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視頻標(biāo)簽：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中生物必修三第五章第一節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》廣東省優(yōu)課教案

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教學(xué)設(shè)計(jì)
上課時(shí)間     年 11 月 26 日       第 1 課時(shí)      總  1  課時(shí)

授課班級(jí)：高二（）班			科目：生物		課型：新授課
課  題		第5章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
三維 目標(biāo)	知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的概念與類型           2.理解生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分的功能地位及相互關(guān)系           3.掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）
	能力目標(biāo)：1.嘗試歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力           2.嘗試構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力
	情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關(guān)系，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)教育，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物種類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。
教學(xué) 方法	探究式教學(xué)法、播放視頻、多媒體輔助教學(xué)等。
重點(diǎn)	討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)	說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體
教       學(xué)      過(guò)       程	導(dǎo)入： 由在草原中兔子種群到所有種群形成了群落，再到草原上的全部生物 及周圍無(wú)機(jī)環(huán)境共同形成什么？引出第5章生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容。 過(guò)程： 一、①學(xué)生閱讀問(wèn)題探討的內(nèi)容，試著用關(guān)鍵詞、方框、線段和箭頭等，構(gòu)建生物與非生物之間關(guān)系的圖示模型。(在學(xué)案上完成)     ②學(xué)生找出生態(tài)系統(tǒng)的概念，畫出來(lái)并齊讀。習(xí)題鞏固。     ③讓學(xué)生觀看短片“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”，從中對(duì)眾多生態(tài)系統(tǒng)有一定的了解。 二、1、通過(guò)分析池塘生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成成分，來(lái)分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。包括四個(gè)組成成分：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。 2、練習(xí)題及時(shí)鞏固（學(xué)生在做題時(shí)需注意的） 3、通過(guò)分析生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三者之間的聯(lián)系，根據(jù)課本 P90圖5-3生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生嘗試構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。 4、用表格的形式對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行歸納總結(jié)。 三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了以上學(xué)習(xí)的四種組成成分外，還包括營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也就是食物鏈和食物網(wǎng)。從一個(gè)有趣的故事得出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)之一：食物鏈的概念、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念以及分析食物鏈的組成。由食物鏈再延伸到食物網(wǎng)的概念，觀察一個(gè)食物網(wǎng)，學(xué)生完成學(xué)案對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。 四、總結(jié)食物鏈和食物網(wǎng)在做題時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng) 五、課堂小結(jié) 六、落實(shí)考點(diǎn)，練習(xí)鞏固
板  書  設(shè)  計(jì)	第5章第1節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 一、生態(tài)系統(tǒng)的概念與類型 二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)     1、組成成分     2、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)
作 業(yè)	課本P92 練習(xí)基礎(chǔ)題第1題

第5章第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(學(xué)案)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.嘗試通過(guò)觀看生態(tài)系統(tǒng)的類型視頻，培養(yǎng)思維的能力
2.嘗試歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，培養(yǎng)分析綜合和推理的思維能力
3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)思維能力和想象能力
4.通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物種類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【問(wèn)題探討】嘗試用關(guān)鍵詞、方框、線段和箭頭等建構(gòu)生物與非生物之間關(guān)系的圖示模型。

植物

			動(dòng)物
	土壤

 
 
 

	細(xì)菌、真菌

 
 

	遺體、糞便

 
 
 

【探究一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍】
1、生態(tài)系統(tǒng)的概念 P88     
2、最大的生態(tài)系統(tǒng)是             
 
【探究二、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分】
歸納總結(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的成分	同化類型 （自養(yǎng)/異養(yǎng)）	作用	舉例
非生物的物質(zhì)和能量			物質(zhì)：水、空氣、       無(wú)機(jī)鹽等 能量：陽(yáng)光、熱能等
生產(chǎn)者			綠色植物為主 硝化細(xì)菌、光合細(xì)菌
消費(fèi)者			植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物、寄生動(dòng)物、寄生植物
分解者			營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌、腐生動(dòng)物

 
 
嘗試構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖：

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

【探究三、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)】
 
請(qǐng)寫出諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”所體現(xiàn)的完整的食物鏈？
 
                                                         
 

1、圖中共有多少條食物鏈？答：      
2、寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈。答：                                                
3、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有哪些？答：                                             
4、鷹占有幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？答：                                               
5、青蛙和蜘蛛的關(guān)系?答：                   
6．食蟲鳥如果因某種原因而減少，則青蛙的數(shù)量可能是____。
 
【課后作業(yè)】：課本P92 練習(xí)基礎(chǔ)題第1題
 

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