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視頻標簽：語法教學,定語從句
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版高二英語《Book 7 Unit 4 語法教學―定語從句的復習》山西省優課
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人教版高二英語《Book 7 Unit 4 語法教學―定語從句的復習》山西省優課
定語從句教學設計
教學年級：高中二年級
課題名稱：Book 7 Unit 4 語法教學――定語從句的復習 教材版本：人教版 教學目標：
知識目標：復習和掌握定語從句中關系代詞和關系副詞的作用和功能，能
準確選擇定語從句所需的關系代詞或關系副詞。
能力目標：能較好地運用定語從句，能正確應對定語從句的綜合考查。 德育目標：培養分析問題解決問題的能力，學會合作和主動學習，建立自
信心和集體榮譽感。
情感目標：通過學習調動學習積極性，使學生體會到英語的樂趣。增加自
信。
重點難點：提高學生對語法復習的興趣和積極性，較好地掌握定語從句的用法，
理解定語從句，運用知識點解題。
學情分析
語法向來是學生頭痛的一項內容，而定語從句在歷來的高考試題中都有所體現，因此,掌握這一內容顯得尤其重要。高二的學生在高一的時候已經系統學習過定語從句，但是對于我班上的部分學生來說仍然是一個模糊的知識。班級內存在不同的情況，因此教學中要考慮分層教學。同時，大部分學生對待語法的熱情都不高。因此要精心設計內容促進學生的熱情，增強學習的效果。 教材分析 （1）本節教學內容是由人民教育出版社出版的必修7的語法項目――定語從
句的復習。
（2）定語從句一直都是英語教學中的重點難點。掌握它的使用對學生有非常的
重要的意義。教材要求是復習定語從句的關系詞的使用。在新高考大綱的中對定語從句有了更高的要求，就是要會使用定語從句。
教學方法
以學生為主體，采用討論、協作、探究的教學模式，引導學生靈活運用所學語法知識。 教學手段
利用多媒體計算機、網絡資源等創設教學情景、問題情景，擴大教學容量，增強教學的趣味性和時效性。 六、課前準備
1、布置學生熟記定語從句各關系代詞和關系副詞的用法。 2、教師準備相關多媒體課件。 七、教學課時：一課時
八、教學過程 步驟1 導引目標。
He who laughs best laughs last.
God help those who help themselves.
Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 請學生分析這兩個句子中劃線部分所出現的語法現象，由此導入到“定語從句”。
目的：激發學生興趣。為下面的呈現提供原始素材。 步驟2 呈現
活動：（1）請學生看圖片盡力使用定語從句寫出句子。
目的：引出定語從句并作為呈現的例子。為下面復習定語從句的用法，結構等內容提供材料。
活動: (2) 分析剛才的定語從句的結構，復習“關系代詞”“先行詞”等概念。要求學生回憶這部分知識。教師不應該代勞。 步驟3 練習 活動：完成課本上的練習。讓學生分析具體的先行詞，關系代詞的使用情況。 步驟4 發現規律――關系代詞關系副詞的使用規律
目的：引導學生注意關系代詞關系副詞的選用和先行詞有密切都關系。討論式的發現學習有助于學生形成良好的學習策略和體會在合作中學習。 步驟5 提升練習
掌握定語從句的考點與難點 1.that與which
2.對the way的考查 3.介詞+關系詞 4.as的使用
5.對where的考查 6.綜合考查
步驟6 課后作業
設計思路：一是強化所講知識。二是寫作在高考中占較大的比重，故平時要多加訓練，鍛煉在實際中運用定語從句的能力。寫作便是前面部分很好的延續和提高。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
