視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：消費及其類型
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《消費及其類型》高中思想政治人教版省優(yōu)質(zhì)課（重慶）
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《消費及其類型》高中思想政治人教版省優(yōu)質(zhì)課-重慶市第三十二中學(xué)校
1教學(xué)目標(biāo) 評論
(一)知識目標(biāo)
1.識記:影響消費水平的主要因素;消費類型;
2.了解:影 響消費水平的其他因素;恩格爾系數(shù);
3.理解:收入對消費水平的影響;消費類型;
(二)能力目標(biāo)
1.正確認(rèn)識影響消費水平的主要因素的能力;
2.正確區(qū)分各種消費類型的能力;
3.形成課本閱讀與問題發(fā)現(xiàn)的能力;
(三)情感、態(tài)度與價值觀:樹立科學(xué)的消費觀,以科學(xué)、理性的態(tài)度看待消費。
2學(xué)情分析 評論
一方面,高一學(xué)生還處于初中到高中過渡與適應(yīng)階段,尚未養(yǎng)成對于高中思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,尤其是在教材閱讀中沒有主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的意識,分析問題的能力不強。另一方面,高一學(xué)生通過日常生活的體驗和時事熱點的關(guān)注,對這一主題比較感興趣。因此,在課堂教學(xué)中需要貼近學(xué)生生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,逐步引導(dǎo)學(xué)生在教材閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
3重點難點 評論
影響消費的因素
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】消費及其類型 評論
(多媒體展示:一周立波秀)師總結(jié),每個人都離不開消費,今天我們學(xué)習(xí)《消費及其類型》。
活動2【活動】消費及其類型 評論
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有,課題下面還有一個副標(biāo)題——一個進城務(wù)工人員的苦樂人生。這進城務(wù)工者就是我表弟小李。今天我想通過他的一段故事與同學(xué)們分享有關(guān)消費的相關(guān)知識。小李來自農(nóng)村,2008年到重慶打工,和幾家人合租一套房子,這一住就是六年,這六年我親眼目睹了一個城市低收入家庭的生活狀況。用一個字形容小李的心情那就是:
愁。(第一幕)
愁啊愁,愁就白了頭。 自從我進城務(wù)工以來, 總是覺著生活拮據(jù)。 一套房里住著幾家人
電燈呀只能亮一個, 每天買菜必須多繞幾里路呀, 這種日子何時是個頭?!
這里,我想曬一曬小李的生活賬單:(多媒體展示)
那我的問題來了,上述消費項目涉及了哪些消費類型呢?
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)),教師追問、點撥不同消費類型的特點。
你家有沒有貸款消費?什么情況選擇租賃?租來的東西所有權(quán)是不是你的?
師強調(diào):同一消費項目,可能涉及多種消費類型。比如食品支出,如果是滿足溫飽問題,就屬于生存資料消費;如果是享受美味佳肴,就屬于享受資料消費;如果從交易方式看,很可能是錢貨兩清消費。
活動3【活動】恩格爾系數(shù) 評論
小李開了一家水果店努力工作,奮力打拼,收入有了大幅度提高。2013年終于住上新房,生活從此開啟了新的篇章:由愁變成樂。(第二幕)(展示家裝圖片)用一句歌詞表達小李的心情,那就是:等了好久終于等到今天,忍了好久終于把夢實現(xiàn)。
講到這里,有同學(xué)可能會問,小李哪兒這么多錢呀?這里,我也曬一曬2014年他家月消費狀況圖表。
展示:小李家2014年與2008年消費結(jié)構(gòu)比較圖
設(shè)問:兩份帳單比較中,你看到了什么?
追問一:什么是恩格爾系數(shù)?
師:食品支持占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)是反映消費水平的重要指標(biāo)。
追問二:恩格爾系數(shù)低好還是高好?一般來說,恩格爾系數(shù)減小,表明生活水平提高,消費結(jié)構(gòu)改善。
追問三:生活水平提高的原因是什么?由此我們得出一個結(jié)論,影響消費的主要因素是收入。收入是消費的前提和基礎(chǔ)。
活動4【活動】影響消費的因素 評論
過渡:小李的幸福生活正是建立在收入水平相對較高的基礎(chǔ)上的。可是,幸福生活剛剛開始,新的煩(第三幕)惱就接踵而來了。搬進新居后,表弟小李每天乘公交車到水果店,要花1個多小時,他多么渴望買輛小汽車,提高生活品質(zhì)。他想一步到位,買輛上檔次的車,他的妻子卻只想買輛便宜的車,權(quán)當(dāng)代步工具,為此他們總是意見不合,原本快樂的小家庭陷入了幸福的煩惱。
今天,我想請同學(xué)們幫我出主意,小李究竟該買什么價位的車?
追問:為什么貸款?為什么敢貸款?為什么建議我買低檔車?
但是小李的妻子很忐忑。她為什么想買一個便宜的代步車呢?(生思考回答)
綜合大家意見,經(jīng)過慎重考慮,今年過年小李買車?yán)?(展示圖片)福特嘉年華,上路9萬,月供1200多元。
小李的水果店面臨拆遷,新的店鋪選在哪里呢?(生思考回答)
師總結(jié),如果低收入者收入增長緩慢,高收入者收入即使大幅度增長,社會總體消費水平提高會不會很大?
(展示圖片)所以社會總體消費水平與收入差距密切相關(guān)。十八屆三中全會金字塔形向橄欖形轉(zhuǎn)變,目的也是要縮小收入差距,促進社會總體消費水平提高,讓全體人民共享改革的紅利。
除了收入影響消費以外,還有哪些因素也影響消費呢?(多媒體展示視頻)生思考。
活動5【活動】提高收入，擴大內(nèi)需 評論
過渡:講到這里,我就特別感慨。小李雖然生活小康了,但是同在一片藍天下,還有多少低收入群體正承受著生活的巨大壓力。夜里,我寫了一篇博客,祝福天下所有低收入者過上幸福而有尊嚴(yán)的生活。博文的名字就叫《我期盼》(第四幕):背景音樂《春天里》(學(xué)生讀)
我期盼有一天,
住在城里的居民不再為柴米油鹽而爭吵不斷。
我期盼有一天,
呆在鄉(xiāng)下的父老鄉(xiāng)親不再為物價上漲而愁容滿面。
我期盼,
進城農(nóng)民不再露宿工地,
下崗工人不再奔波流浪。
留守兒童不再形容消瘦,
鰥寡老人不再孤獨感傷。
我盼呀盼,
我望呀望!
十八大的溫暖,
必將照亮每一個人的心房。
同學(xué)們,這樣一個與生活抗?fàn)幍娜后w,既需要靠自身的堅強、努力,更需要政府的關(guān)心
扶持。如果你是網(wǎng)友,請你結(jié)合今天所學(xué)知識,跟上一貼,政府如何幫助她們提高生活水平 ?
(生小組合作學(xué)習(xí),展示)
師總結(jié),實際上,上述很多舉措政府正在積極實施。我們的政府可以說是:千方百計謀發(fā)展,想盡辦法促民生。(展示十八大報告) 我們有理由相信,一個更加富強,更加公平,更加和諧的社會一定會到來,我們翹首以盼。
活動6【活動】自助小結(jié) 評論
課上到這里,我這個表弟的苦樂人生的故事就講完了。下面我們回顧一下本課所學(xué)內(nèi)容。
3、自助小結(jié)(略)
同學(xué)們,一節(jié)課的時間是短暫的,但留給我們的思考卻是深遠的,最后送同學(xué)們一個一段話共勉(多媒體展示)。
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