1教學(xué)目標(biāo)分析評(píng)論

知識(shí)與能力:理解影響消費(fèi)水平的因素,掌握提高消費(fèi)水平的措施;區(qū)分幾種消費(fèi)類型;了解恩格爾系數(shù)。

過程與方法:通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過制定家庭支出方案以及觀看2016兩會(huì)釋放利好的視頻,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,相信政府的努力和決心,體會(huì)政府對(duì)民生的關(guān)注和責(zé)任感。

2教學(xué)內(nèi)容分析評(píng)論

在了解了貨幣、商品價(jià)格這兩個(gè)消費(fèi)必備的條件后,教材順理成章地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多彩的消費(fèi),圍繞消費(fèi)這一中心,教材首先介紹了影響消費(fèi)水平的主要因素、各種消費(fèi)類型等方面的基本知識(shí),這為第二框的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3教學(xué)重難點(diǎn)分析評(píng)論

1、本課重點(diǎn):影響消費(fèi)水平的因素以及提高消費(fèi)水平的措施 (一方面本課的主題就是消費(fèi),同時(shí)是根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)作此要求,另一方面,經(jīng)濟(jì)生活以“生活邏輯”作為主線,要貼近學(xué)生,貼近生活,貼近實(shí)際,源于生活又得用所學(xué)知識(shí)解決問題的需要) 

2、本課難點(diǎn):收入差距,貸款消費(fèi) (收入差距與當(dāng)前可支配收入、未來收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)水平影響的方向不同,成反比;貸款消費(fèi),因?yàn)橛袀�(gè)條件和適度問題,這個(gè)是平時(shí)學(xué)生不那么注意的)

4學(xué)習(xí)者特征分析評(píng)論

本框雖與大家經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系緊密,但是涉及的概念、原理較多,高一的學(xué)生接觸高中教材不久,在理解把握術(shù)語以及專業(yè)原理上有一定難度。在教學(xué)中一定要結(jié)合生活實(shí)際,把抽象的理論與生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生更好的去理解與把握。

5教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)評(píng)論

1.先行組織者教學(xué)策略:在學(xué)習(xí)任務(wù)之前呈示給學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)性材料,讓學(xué)生自主進(jìn)行歸納總結(jié),并加以適時(shí)指導(dǎo),完成閱讀任務(wù)。 

2.情境-陶冶教學(xué)策略:閱讀過程中通過視頻,圖片設(shè)置情境背景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何提高消費(fèi)水平以及消費(fèi)類型和恩格爾系數(shù)這些話題進(jìn)行思考和討論。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)策略:探究活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)合作討論。

6教學(xué)資源與工具分析評(píng)論

1.視聽材料: 視頻“2016兩會(huì)釋放民生利好”“恩格爾系數(shù)”于文華“土樓客家來”。 

2.圖片材料: “世界那么大,我想去看看”三組圖片,消費(fèi)類型圖片。 

3.PPT 材料: 知識(shí)點(diǎn)表格歸納與比較呈現(xiàn),討論任務(wù)呈現(xiàn)。

7教學(xué)反思評(píng)論

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我一直在思考如何充分落實(shí)新課程的理念,帶給大家一種全新的感受,既突出特色,展示個(gè)人風(fēng)格,又緊貼學(xué)生實(shí)際,引起共鳴,學(xué)有所得。

總的來說,整堂課的邏輯結(jié)構(gòu)還算完整,還算清晰,重難點(diǎn)突出,以家庭方案貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與性強(qiáng),回答問題非常積極,特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)。“世界那么大,我想去看看”問題設(shè)置及回答頭尾呼應(yīng),同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣�旅游布置開放性作業(yè),還有提到華為支持國產(chǎn),學(xué)生不僅掌握了書本知識(shí)又鍛煉了參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,也做到了一定的情感升華。

但是,在整個(gè)大框架之下,仍需進(jìn)一步雕琢,在細(xì)節(jié)把握上還需進(jìn)一步改進(jìn),比如說,課堂開始因些許緊張,描述“去年網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一封被稱為最有情懷的辭職信”不順暢,導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),第一組照片只描述我去重慶坐綠皮火車,少說了“因家庭經(jīng)濟(jì)水平的關(guān)系”,這個(gè)我認(rèn)為字不多但很重要,它要服務(wù)于“收入這個(gè)主要因素的”,還有在備課上應(yīng)該更加認(rèn)真而充分,工作已進(jìn)入第九個(gè)年頭,接觸了幾版的教材,在“貸款消費(fèi)”這里,之前的教材是說“年輕人”,我也看得不夠細(xì)致,現(xiàn)在只有“人”沒特意強(qiáng)調(diào)年輕,而我課堂上做了強(qiáng)調(diào),這就是經(jīng)驗(yàn)主義,還有,在兩個(gè)學(xué)生寫完方案,我引導(dǎo)學(xué)生做比較歸納時(shí),課后我反復(fù)推敲,消費(fèi)觀念,在那個(gè)地方歸納,應(yīng)該是不夠準(zhǔn)確的,應(yīng)該要在相似收入的情況下,如果有的比較節(jié)儉有的追求理性有的追求吃好喝好,這才是消費(fèi)觀念不同導(dǎo)致消費(fèi)水平的不同,進(jìn)而可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀,所以此處沒有處理好,還有,當(dāng)我講到,華為高端機(jī)的銷售(此處強(qiáng)調(diào)華為是為了支持國產(chǎn)強(qiáng)調(diào)高端是為了有個(gè)鮮明的數(shù)據(jù)比較),課前也特意去查了華為的幾個(gè)系列,課堂上學(xué)生講到榮耀系列,我一直以為它的價(jià)位是普通的,課后我又去查閱,發(fā)現(xiàn)榮耀也有價(jià)位高的,這個(gè)就是課前查閱不夠。此外,在價(jià)值觀的引導(dǎo)上還不夠,我個(gè)人上課風(fēng)格就是,以最大的精神和熱情激情投入課堂感染學(xué)生,以幽默風(fēng)趣的方式和語言調(diào)動(dòng)學(xué)生,課堂上一旦過于忘我和投入導(dǎo)致預(yù)設(shè)的情感價(jià)值觀的升華做得不夠好。最后,我想說,對(duì)于新課改,我仍需進(jìn)一步努力;對(duì)于新課改,我依然在路上。

 

8教學(xué)過程

8.1教學(xué)活動(dòng)

8.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】世界那么大，我想去看看評(píng)論

學(xué)生活動(dòng):觀看三組圖片并進(jìn)行比較(分別是我去重慶讀書以及參加工作后利用假期去旅游的對(duì)比圖片)

教師引導(dǎo):(PPT上放映三組圖片)引導(dǎo)學(xué)生思考“影響消費(fèi)水平的因素?消費(fèi)類型有哪些?”

設(shè)計(jì)意圖:以老師的親身經(jīng)歷通過圖片展示吸引學(xué)生的興趣和思考

時(shí)間安排:2分鐘

活動(dòng)2【活動(dòng)】影響消費(fèi)水平的因素評(píng)論

教師活動(dòng):1、 比一比:改革開放三十多年來結(jié)婚三大件的變化,思考“為何有如此大的變化” 2、 三個(gè)探究活動(dòng)“小鬼當(dāng)家1、2以及過把老板癮”讓學(xué)生制定家庭支出方案以及當(dāng)回老板看看如何營(yíng)銷。讓學(xué)生思考“影響消費(fèi)水平的因素有哪些” 3、 (自然過渡)播放2016兩會(huì)民生釋放利好的視頻,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納“提高消費(fèi)水平的措施” 4、 小結(jié):情感升華:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)心理,相信政府的努力和決心,支持政府的工作,對(duì)政府的工作充滿信心,老百姓的生活會(huì)越來越好。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分組討論、思考并結(jié)合課文知識(shí)回答: 1、 根本因素:國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 2、(1)學(xué)生分組討論,然后兩位同學(xué)上臺(tái)寫支出方案;(2)學(xué)生思考并得出:當(dāng)前可支配收入,未來收入,收入差距對(duì)消費(fèi)水平的影響;(3)老師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生思考?xì)w納影響因素 3、觀看視頻,在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下拓展“提高消費(fèi)水平的措施” 4、師生共同完成“影響消費(fèi)水平的因素及措施”的表格

設(shè)計(jì)意圖:通過一系列的探究活動(dòng),讓學(xué)生當(dāng)回理財(cái)小能手,一方面鍛煉生活能力,同時(shí)又能從中歸納收獲知識(shí);通過觀看視頻深深體會(huì)政府對(duì)改善民生的重視與努力;培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析問題的能力;樹立正確的消費(fèi)觀。

時(shí)間安排:30分鐘

活動(dòng)3【活動(dòng)】消費(fèi)類型評(píng)論

教師活動(dòng):(黑板上兩位同學(xué)寫的支出方案)結(jié)合課本18—19頁,兩分鐘的時(shí)間,找找看涉及到哪些消費(fèi)類型 2、 (PPT)兩張消費(fèi)類型的對(duì)比表格;適當(dāng)說明,第一,貸款消費(fèi)的條件;第二,隨著生活水平的提高,消費(fèi)目的會(huì)從生存→發(fā)展→享受資料消費(fèi)方向提高 3、 通過“買房”以及三組圖片,讓學(xué)生區(qū)分判斷消費(fèi)類型

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生閱讀課文、材料,思考并結(jié)合教師的提示: 1、 學(xué)生舉手發(fā)言,結(jié)合課本找出同學(xué)設(shè)計(jì)方案中所涉及的消費(fèi)類型 2、 師生共同完成兩張消費(fèi)類型的比較表格 3、 回答創(chuàng)設(shè)情境的問題并判斷

設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己制定的支出方案更易找出消費(fèi)類型,通過表格進(jìn)行比較,通過情境和圖片進(jìn)一步提高區(qū)分消費(fèi)類型的能力。

時(shí)間安排:8分鐘

活動(dòng)4【活動(dòng)】恩格爾系數(shù)評(píng)論

教師活動(dòng):

1、播放“恩格爾系數(shù)”動(dòng)畫視頻,從而得出其含義

2、國際上恩格爾系數(shù)劃分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生活動(dòng):

1、觀看動(dòng)畫視頻,歸納恩格爾系數(shù)的計(jì)算公式

2、恩格爾系數(shù)與人們消費(fèi)水平的關(guān)系

設(shè)計(jì)意圖:通過視頻形象了解恩格爾系數(shù),懂得恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平的反比關(guān)系

時(shí)間安排:3分鐘

 

 

活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié)評(píng)論

師生活動(dòng):1、 回到課堂開始設(shè)置的問題,讓學(xué)生回答

2、 知識(shí)小結(jié)

3、 布置課后作業(yè)(國慶假期即將來臨,班級(jí)同學(xué)計(jì)劃組織永定土樓上杭古田兩日游,4人/組,經(jīng)費(fèi)1000元,請(qǐng)同學(xué)們分組討論并擬份旅游攻略(背景配樂《土樓客家來》)(設(shè)置開放性作業(yè),鍛煉學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,樹立正確消費(fèi)觀)

設(shè)計(jì)意圖:師生共同完成,構(gòu)建體系化、清晰化的知識(shí)點(diǎn),再次強(qiáng)調(diào)本框的重難點(diǎn)。

時(shí)間安排:2分鐘

活動(dòng)6【作業(yè)】課后練習(xí)評(píng)論

                       2016—2017龍巖二中高一年級(jí)

                 第三課 多彩的消費(fèi) 第一框消費(fèi)及其類型

                                 課后練習(xí)

一、選擇題

1.近年來,人們的休閑方式不斷升級(jí),昔日打網(wǎng)球、保齡球等“貴族運(yùn)動(dòng)”,如今已成為“平民時(shí)尚”。另外,人們對(duì)休閑服務(wù)的個(gè)性化需求也在不斷增加。人們的休閑方式不斷升級(jí)的根本原因是( )

A.居民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展

C.商品、服務(wù)價(jià)格持續(xù)下降

D.居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化

2.2015年,我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入31 195元,扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)6.6%;而農(nóng)村居民人均可支配收入11 422元,扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)7.5%。由此可推導(dǎo)出( )

A.我國面臨著嚴(yán)重的通貨膨脹

B.人們會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)

C.居民消費(fèi)受未來收入預(yù)期的影響

D.我國居民總體消費(fèi)水平可能會(huì)提高

3.當(dāng)外界還在猜測(cè)“雙十一”是否會(huì)經(jīng)歷“7年之癢”時(shí),2015年“雙十一”天貓當(dāng)天就交出全天交易額912.17億元的答卷。以電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為特點(diǎn)的電子商務(wù)對(duì)居民消費(fèi)影響越來越大。電子商務(wù)對(duì)居民消費(fèi)的影響路徑是( )

①居民收入增加 ②流通環(huán)節(jié)減少 ③消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變 ④居民消費(fèi)水平提高 ⑤社會(huì)保障制度不斷健全 ⑥商品價(jià)格下降 ⑦商品流通成本降低 A.①→③→⑤→④

B.⑤→⑥→③→④

C.①→⑥→②→④

D.②→⑦→⑥→④

4.隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)效應(yīng)日益凸顯。近年來收入差距拉大的趨勢(shì)尚未從根本上得到改觀,廣大中低收入群體增收渠道不多,收入增長(zhǎng)較慢,成為影響擴(kuò)大消費(fèi)不可逾越的坎。這是因?yàn)? )

①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 ②社會(huì)總體消費(fèi)水平與居民收入差距關(guān)系密切 ③居民消費(fèi)水平受未來收入預(yù)期影響 ④縮小收入差距是提高居民生活水平的治本之策

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.下圖是某省2016年第一季度不同收入群體的消費(fèi)者信心指數(shù)調(diào)查情況。由圖可知( )

①收入高低與消費(fèi)者信心指數(shù)基本呈正相關(guān)關(guān)系 ②收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 ③物價(jià)是影響消費(fèi)水平的重要因素 ④收入差距過大,社會(huì)總體消費(fèi)水平降低

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.收入(y)和消費(fèi)(c)存在如右圖所示的關(guān)系(b曲線)。不考慮其他因素,由該圖可推斷( )

①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 ②收入越高,消費(fèi)占收入的比重越大 ③恩格爾系數(shù)隨著收入的增加而提高 ④提高A點(diǎn)左邊人群的收入有利于提高社會(huì)總體消費(fèi)水平

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

7.隨著中共十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念的貫徹落實(shí),未來5年內(nèi),中國城鄉(xiāng)收入差距有望降到2.3∶1左右,達(dá)到相對(duì)合理的水平。城鄉(xiāng)居民收入差距縮小( )

①有利于提高社會(huì)總體消費(fèi)水平 ②是提高居民消費(fèi)水平的根本途徑 ③要以不斷增加貨幣發(fā)行量為基礎(chǔ) ④根本上要依靠經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

8.調(diào)查顯示,上海市居民消費(fèi)呈現(xiàn)下圖所示特點(diǎn)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( ) A.消費(fèi)水平越高消費(fèi)結(jié)構(gòu)就越合理 B.收入水平越高恩格爾系數(shù)也越高 C.收入水平制約居民消費(fèi)行為的選擇 D.生存消費(fèi)將逐漸被享受消費(fèi)取代

9基尼系數(shù)是測(cè)定收入分配差異程度的指標(biāo),系數(shù)大則收入差距較大。假定某國的基尼系數(shù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率處在圖中的X點(diǎn),如果增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)社會(huì)保障支出轉(zhuǎn)移支付力度,一般來說,該點(diǎn)長(zhǎng)期內(nèi)可能趨向( ) A.X1 B.X2 C.X3 D.X4

10.下表是某市民在不同年份春節(jié)家庭消費(fèi)的主要支出項(xiàng)目 1978年 1992年 2016年 買面粉:18.7元 買面粉:41元 買面粉:28元 買肉:2.16元 買魚肉:57元 買肉蛋奶:85元 買鹽:0.16元 買衣服:104元 買花卉:70元 買布:13元 買報(bào)刊:3.8元 手機(jī)話費(fèi):56元 買自行車:156元 買彩電:2 600元 旅游:1 780元 買數(shù)碼相機(jī): 2 750元 從上表可以看出該市民在家庭消費(fèi)方面所發(fā)生的變化是( )

A.恩格爾系數(shù)不斷提高

B.居民收入不斷增加

C.消費(fèi)水平不斷下降

D.消費(fèi)水平不斷提高

11.隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)加快。下面能體現(xiàn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的是( )

①勞務(wù)支出在消費(fèi)總支出中的比重上升 ②人們的收入和消費(fèi)支出同比例增加 ③食品支出在消費(fèi)總支出中的比重上升 ④發(fā)展資料的消費(fèi)比例比過去有所提高

A.①④ B.②③ C.①② D.③④

12.“電腦前選商品,書桌上點(diǎn)鼠標(biāo),坐等快遞送貨,簽收驗(yàn)貨付款”的新型消費(fèi)方式目前業(yè)已成為我們?nèi)粘Ｉ�活的一部分。從交易方式來�?這種消費(fèi)方式一般屬于( )

A.信用貸款消費(fèi) B.短期租賃消費(fèi) C.錢貨兩清的消費(fèi) D.享受資料消費(fèi) 13.《2015中國汽車消費(fèi)趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告》顯示,在有車用戶中,34.4%的車主選擇了信貸消費(fèi),而在購車時(shí)考慮選擇信貸消費(fèi)的無車用戶比例達(dá)到82.4%。這說明汽車信貸消費(fèi)主體( )

①對(duì)未來收入有非常樂觀的預(yù)期 ②預(yù)期未來收入減少或失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大 ③往往收入穩(wěn)定又沒有太多積蓄 ④一旦交易完成即享有商品所有權(quán)

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

14.在房?jī)r(jià)一直居高不下的情況下,對(duì)于來自貧困家庭、毫無積蓄、剛參加工作的年輕老師來說,住房上最可能采用的消費(fèi)方式是( )

A.錢貨兩清的消費(fèi) B.超前消費(fèi) C.租賃消費(fèi) D.貸款消費(fèi)

15.早在2013年,中國出境游人數(shù)和旅游消費(fèi)即已雙雙位居全球第一。此后數(shù)年內(nèi),這一排名一直未曾動(dòng)搖。另據(jù)調(diào)查顯示,2015年春節(jié),中國內(nèi)地游客出境游人數(shù)更是首次超過境內(nèi)游人數(shù),占出游人數(shù)比例超過60%。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( )

①出境游迅猛增長(zhǎng)得益于中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展 ②出境游迅猛增長(zhǎng)說明國內(nèi)旅游不具有吸引力 ③按照交易方式,出境游屬租賃消費(fèi) ④按消費(fèi)目的劃分,出境游屬享受資料消費(fèi)

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

二、非選擇題

16.《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》在闡述“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)時(shí)提出: 在提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上,到二○二○年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二○一○年翻一番。就業(yè)比較充分,就業(yè)、教育、文化、社保、醫(yī)療、住房等公共服務(wù)體系更加健全。收入差距縮小,中等收入人口比重上升。我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困。

運(yùn)用影響消費(fèi)水平的因素的知識(shí),說明確立上述目標(biāo)的重要意義。