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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：中國共產(chǎn)黨,以人為本,執(zhí)政為民
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高一必修2政治生活第六課中國共產(chǎn)黨以人為本執(zhí)政為民-浙江
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版高一必修2政治生活第六課中國共產(chǎn)黨以人為本執(zhí)政為民-浙江省 - 溫州
《中國共產(chǎn)當(dāng)：以人為本執(zhí)政為民》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《中國共產(chǎn)黨：以人為本、執(zhí)政為民》是必修2政治生活第三單元第六課第二框的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是我國政黨制度的基本內(nèi)容，其中中國特色社會主義理論體系作為黨的兩大理論成果之一，不僅對于黨的發(fā)展具有重要意義，對于現(xiàn)今中國特色社會主義發(fā)展也具有舉足輕重的影響。 二、學(xué)情分析
現(xiàn)今，高中生處于一個多元化的信息網(wǎng)絡(luò)時代，可以從多方面了解到關(guān)于黨的信息或者觀點。經(jīng)過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生處于一個不了解黨以及不認(rèn)可黨的狀態(tài)，認(rèn)為中國共產(chǎn)黨離自己的生活非常遙遠(yuǎn)。學(xué)生通過前一框的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了中國共產(chǎn)黨是我們的執(zhí)政黨以及中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式。對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政有一定的了解。但是由于學(xué)生離政治生活比較遠(yuǎn)，對一些政治現(xiàn)象缺乏本質(zhì)的、深刻的分析，需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：明確中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系；知道鄧小平理論的核心內(nèi)容及其精髓，“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容及其本質(zhì)，科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵。 2．能力目標(biāo)：中國共產(chǎn)黨執(zhí)政帶領(lǐng)中國走上社會主義道路，這是中國人民對中國近代史上各種政治力量及其建國方案進(jìn)行比較、鑒別以及做出的抉擇，讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：升華對黨的認(rèn)識，更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。 四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：理解中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容和意義，理解實現(xiàn)最廣大人民的根本利益的必要性
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上，真切感悟中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政本質(zhì)。讓學(xué)生對我們國家道路自信、理論自信。
五、教學(xué)手段
通過片段表演的方式介紹現(xiàn)實生活中發(fā)生的案例，輔以多媒體教學(xué)手段，通過問題教學(xué)法,讓學(xué)生在案例中深刻理解教材內(nèi)容，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,以達(dá)到教學(xué)目的。并且以案例為切入點，通過辯論的方式，討論、分析焦點問題，自主探究得出所學(xué)知識。并在過程中，讓學(xué)生主動的在情感、態(tài)度與價值觀上升華對中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民的認(rèn)識。 六、教學(xué)過程 1.課堂導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，當(dāng)你年滿十八歲你會申請加入中國共產(chǎn)黨嗎？ 學(xué)生：部分學(xué)生回答不會
教師：提問會申請入黨/不會申請入黨的學(xué)生原因
教師小結(jié)：現(xiàn)今，社會上很多老一輩的人認(rèn)為00后，90后是沒有信仰的一代人。你們不認(rèn)可黨或者認(rèn)為黨離自己的生活非常遙遠(yuǎn)。那么，中國共產(chǎn)黨是一個什么樣的黨？我們對它的認(rèn)識是否正確？這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)著大家，來了解我們的中國共產(chǎn)黨。
設(shè)計意圖：用提問的方式先了解學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的看法，當(dāng)學(xué)生提出疑問時，再拋出本節(jié)課課題。讓學(xué)生對原本理論較強(qiáng)的課題產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。并且與課堂結(jié)束產(chǎn)生呼應(yīng)，達(dá)到強(qiáng)化情感態(tài)度價值觀的作用。
2.中國特色社會主義理論體系
a．播放視頻《少年，你了解中國共產(chǎn)黨嗎》
選擇視頻意圖：課堂導(dǎo)入的問題中，可以知道學(xué)生并不了解黨。在這種情況下，學(xué)生先帶有否定的情緒。通過視頻讓學(xué)生了解黨90多年來的風(fēng)雨歷程，不帶有灌輸式的讓學(xué)生了解黨。與課堂導(dǎo)入形成一種對比。
教師：從視頻中，我們可以看到一代又一代的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)著國家前進(jìn)。一大到十七大分別確立了中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。改革開放以后，分別形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。我們統(tǒng)稱為中國特色社會主義理
論體系。
自主學(xué)習(xí)（3分鐘）：根據(jù)表格，看書本進(jìn)行填空。 鄧小平理論 “三個代表”重要思想 科學(xué)發(fā)展觀 主題
主要內(nèi)容
請學(xué)生回答表格內(nèi)橫線挖空的內(nèi)容。
b．片段表演欣賞，片段體現(xiàn)了哪些黨的指導(dǎo)思想？片段又是如何踐行黨的指導(dǎo)思想？ 片段表演1：
回到1978年，溫州。
1978年，鄭秀康（康奈集團(tuán)總裁）創(chuàng)辦鞋廠為背景。
鄭秀康（康奈總裁）：（拿著50元錢）哎，發(fā)工資了。雖然也不少了，可是老婆體弱，孩子還小。這錢怎么夠用啊？我去學(xué)做皮鞋吧 師傅和鄭秀康學(xué)做皮鞋場景 鄭秀康：師傅我這皮鞋做的怎么樣？ 師傅：非常好（拍拍肩膀，演出欣慰） 鄭秀康：師傅，我什么時候可以開個皮鞋廠
師傅：小子，別瞎說。這被上面知道了可是要批斗坐牢的.要不然偷偷摸摸的干一場 旁白：改革的春風(fēng)1982年溫州市委書記袁芳烈召開了市委常委會袁芳烈：溫州這個經(jīng)濟(jì)要國有、集體、個體要一起上，對所有經(jīng)濟(jì)形式都支持。我們要鼓勵家庭手工業(yè)的發(fā)展！‚不等、不靠、不伸手向政府要錢而能發(fā)展壯大的企業(yè)就是好企業(yè)，就是‘姓社’的‛。讓大家都好好干
旁白：這個消息傳往了溫州的各個角落 鄭秀康：我終于可以安心的賣我的鞋子了。
旁白：那時的鄭秀康并沒有想到，30年后，自己曾經(jīng)創(chuàng)辦的皮鞋家庭作坊竟然成為了全國赫赫有名的康奈集團(tuán)。公司占地160畝，擁有4000多名員工，在國外開出2000多家專賣店。教師：片段1體現(xiàn)了黨的哪些指導(dǎo)思想？又是如何踐行我黨指導(dǎo)思想？ 引導(dǎo)學(xué)生回答片段1體現(xiàn)了鄧小平理論，并通過片段對鄧小平理論加以解釋。
片段表演2：2005年甌海區(qū)委
溫州市甌海區(qū)發(fā)生多起環(huán)境污染犯罪案件，區(qū)委勒令嚴(yán)查企業(yè)環(huán)境污染問題。
旁白：某企業(yè)因半夜偷偷排放廢水、污染水源被勒令停工。企業(yè)老板通過多方面關(guān)系找到區(qū)委書記。
企業(yè)老板： 最近比較煩，比較煩，工廠辦的是越來越煩，不偷工不減料，已經(jīng)不錯了。可是還要什么環(huán)境保護(hù)。這要我花多少錢才能保護(hù)環(huán)境？要想經(jīng)濟(jì)發(fā)展哪還顧的上保護(hù)環(huán)境啊。我想出了一個好辦法，建設(shè)局長是我哥，通過他找到了區(qū)委書記家中，讓壓抑的人生和我一刀兩斷，讓工廠的煩惱煙消云散。 咚咚咚敲門
企業(yè)老板：書記好，書記好，百忙之中見我一面。真的是太感謝了，我們廠那事我哥和你提了把。讓督查組高抬貴手，放我們一碼。停工一天，我們這些小工廠可是耗不起啊。 區(qū)委書記：環(huán)境保護(hù)可是現(xiàn)在的大事，工廠半夜排廢水會給河流造成多少污染。 企業(yè)老板：你看，這禮你收下吧。事情辦不辦另說。 企業(yè)老板走后，區(qū)委書記撥通了建設(shè)局長電話。
電話：你頭頂黨微，就不能太任性。把自家親戚的事情就大包大攬，找到我這來。以前人民群眾不相信黨做壞事，現(xiàn)在要不相信黨做好事了。治理環(huán)境污染，反而黨內(nèi)自己出了問題，怎么去帶領(lǐng)群眾。我們要立黨為公，執(zhí)政為民
旁白：甌海區(qū)區(qū)委表示，在今后的工作中，對于環(huán)境污染問題做到早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)、早遏制。并且嚴(yán)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。有權(quán)就不能太任性。
教師：片段1體現(xiàn)了黨的哪些指導(dǎo)思想？又是如何踐行我黨指導(dǎo)思想？ 引導(dǎo)學(xué)生回答片段2體現(xiàn)了“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并通過片段對理論加以解釋。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過填空方式了解中國特色社會主義理論體系。再通過片段展示，讓學(xué)生在具體案例中理解、分析中國特色社會主義理論體系。
片段展示的方式，給學(xué)生一個具體的情景，將理論更好的轉(zhuǎn)化為實踐。
3.實現(xiàn)廣大人民的根本利益 辯一辯：回到2006年洞頭
案例探究：大瞿村，一個只有588人的村莊至今仍未通電，只能依靠2臺柴油發(fā)電機(jī)，電燈每晚只能通電3個小時，洗衣機(jī)在這只能用來當(dāng)米缸。如果讓這個島通電，將會耗費巨大的人力物力。可是如果不讓這個島通電，村民會依舊生活在黑暗之中？如果你們是洞頭縣委（2006年洞頭仍是縣級單位）的領(lǐng)導(dǎo)班子，你會選擇怎么做？
以辯論的形式，讓各個小組闡述自己的觀點。
各個小組討論后，當(dāng)時洞頭縣委給大瞿村通電。為什么在耗費巨大人力、物力的情況下，洞頭縣委仍然給大瞿村通電？
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以自己總結(jié)出黨為實現(xiàn)廣大人民的根本利益才會給588人的村莊通電。并根據(jù)該問題，分析中國共產(chǎn)當(dāng)為什么要實現(xiàn)廣大人民的根本以及如何實現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益。
設(shè)計意圖：通過地方化、有爭論的案例，讓學(xué)生角色扮演深入情景。并且在辯論的過程中，讓思想進(jìn)行碰撞。該環(huán)節(jié)可以把課堂充分交給學(xué)生，讓學(xué)生在討論中理解黨為什么會實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。
教師：現(xiàn)在，再問大家課堂最開始的問題。年滿十八歲，你會申請加入中國共產(chǎn)黨嗎？
課堂總結(jié)：每一代中國共產(chǎn)黨人都會老去，但未來會因為你們的加入，讓中國共產(chǎn)當(dāng)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)散發(fā)著生機(jī)與活力，帶領(lǐng)著國家繼續(xù)向前奔跑！ 六、課堂作業(yè)
采訪身邊的黨員，了解黨員的事跡。 七、教學(xué)反思
本節(jié)課著力把開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，讓學(xué)生
經(jīng)歷“活動——體驗——表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程。備課過程中，力求選用地方化的案例，設(shè)計問題多從小處入手，使學(xué)生有話可說，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和參與的熱情。讓他們關(guān)注到黨在生活中所起到的作用，從而提高了分析和解決問題的能力，并且讓學(xué)生從內(nèi)心中更加認(rèn)可黨，認(rèn)可我國的中國特色社會主義道路。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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