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視頻標簽：運動與摩擦力
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：小學科學教科版四運動與摩擦力_廣東省優課
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小學科學教科版四運動與摩擦力_廣東省優課
《運動與摩擦力》教學設計
一：教材分析
《運動與摩擦力》是教科版小學科學五年級上冊四單元“運動和力”的第五課。本單元屬于力學知識板塊，在《新課程標準》中，要求學生知道自然界存在著各種各樣的力，這些力都可以使物體的運動發生變化。本節課就是讓學生了解生活中比較常見的摩擦力，并且簡單的研究影響摩擦力大小的兩個因素。學生在前幾節課對力已有初步的感受，從研究小車的運動開始，轉到力的概念認識、力的測量；從重力，彈力，然后進入本課的摩擦力學習。此前學生已經掌握用彈簧秤測定力的大小的實驗，本課的知識也是為學習第六課“滑動與滾動”打下基礎。另外力這一單元本身跟初中物理中的力學有著很深的聯系，是為之打基礎的課程，摩擦力也是其中之一。
二：學生分析
本內容是五年級上冊內容，在四年級實施教學。四年級的學生對于生活中一些常見的力也有了一定的了解，另外摩擦力屬于生活中常見的力，學生基本都知道，只是沒有系統地去整理過自己關于這方面的知識，也沒有再深入地研究過它的一些特性。因此，本節課要以學生自己的認知基礎為突破點，在幫助他們系統整理自己生活積累的知識的基礎上，引導他們繼續深入地研究摩擦力。
三：教學目標
一、科學概念：
1、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力。 2、探究摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
3、探究摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。
二、過程與方法： 1、測量摩擦力的大小。
2、推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面的關系。 3、做摩擦力大小的對比實驗。
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三、情感、態度、價值觀
形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。
四：教學重難點
本課的重點：認識摩擦力的大小與接觸面、物體重量的關系。 本課的難點：掌握測定摩擦力大小關系的實驗。
五：學法、教法
教法：以學生為主體，教師為主導的課堂教學。在教學中主要采用實驗探究法。其中在兩個教學環節中利用網絡和平板電腦幫助學生學習。其一：課前錄制的“摩擦力與接觸面狀況及物體重量的關系”的兩組對比實驗的視頻，讓學生在自我設計實驗方案后，有選擇地使用學習資源，再次強化實驗條件的科學控制，更好地突破了難點，增強了學生對比實驗的能力，讓學生完善自己的探究實驗。其二：采用了問卷星的方式及時了解孩子們對知識的掌握情況，通過電腦統計分析孩子們上傳練習的結果，對孩子們沒完全掌握的知識再次補漏。
學法：與教法相適應，充分發揮學生的主體作用，讓學生分組實驗，相互合作，把更多的時間給學生實驗，思考討論和分析數據。
六：教學準備
平板電腦、測力計、鉤碼、小車、毛巾、實驗報告、課件。
七：教學過程 導入：
師：同學們，我們之前學習了利用拉力、彈力、反沖力等“力”能使小車運動起來，也學習了如何正確使用測力計測量和描述物體重力的大小。 今天，我們繼續探究另一種“力”。
一、認識摩擦力
（一）、物體運動與摩擦的關系 1、出示PPT2（有花紋的鞋底） 為什么鞋底有花紋？（防滑） 2、出示PPT2（花紋磨損的鞋底）
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這雙是新鞋嗎？為什么？（鞋底花紋被磨損了）
鞋底在怎樣的情況下會被磨損的呢？（穿著行走，穿著運動、被長期摩擦） 如果把鞋靜止地放著，會發生鞋底磨損嗎？為什么？（不會，因為鞋底沒有產生摩擦）
說明了物體運動與摩擦有著怎樣的關系？（有運動才有摩擦）（板書：運動、摩擦）
（二）、師小結：運動與摩擦是一對好朋友，他們兩是相隨相伴，密不可分的。
二、摩擦現象和摩擦力
（一）引出摩擦現象和摩擦力概念
鞋底在地面運動時,與地面會產生強烈的摩擦，在這運動過程中，鞋底必須要克服這種阻礙它運動的力，才不會在原地打滑，保證運動的正常進行。鞋底正因為長期要克服這種阻礙它運動的力，才導致被磨損。這種力-----叫摩擦力（板書課題：力）
（二）明確摩擦現象和摩擦力的概念 出示課件3（摩擦現象和摩擦力的概念）
科學上把：一個物體（鞋底）在另一個物體（地面）的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦，這種現象叫摩擦現象。像鞋底這樣，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。
（三）測量和描述摩擦力的大小
師：我們知道可以用測力計測量重力，用測力計稱量物體時的指針指示的數據來描述物體受到的重力大小，那摩擦力如何測量及描述呢？ 1、“拉鉤碼”感覺摩擦力。出示PPT4,（視頻手拉鉤碼）
請同學們仔細看一下視頻。
模仿視頻，學生實驗：在毛巾面上用手拉動一盒鉤碼
思考：你用了多少“力”使小車載著鉤碼合運動起來？（學生匯報） 你是怎樣知道的？（感覺）確定嗎？（不確定） 2、 引出：測力計
3、 想準確知道用了多大的力，應該怎辦？（借助工具：測力計。用測力計可以測量力的大小）
4、 正確使用測力計測量摩擦力大小。
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5、 如何正確借助測力計測量拉力的大小呢？請同學看一下視頻，出示PPT5（視頻測力計拉動鉤碼） 老師引導：
用測力計如何拉動小車？ 小車做什么運動？（勻速運動）
如何度數？（平視指針，小車做勻速運動時，測力計指針不動時的度數）
6、模仿視頻，學生實驗：測量摩擦力大小
師：使小車做勻速運動時，所用的拉力剛好等于這個物體在運動過程中所受到的摩擦力
學生測量
學生匯報：你們使用測力計如何測量摩擦力？（用測力計拉動小車做勻速運動）
如何描述摩擦力的大小？（學生匯報）
7、學生小結：我們可以借助測力計準確測量物體在運動過程中受到的摩擦力的大小，測力計的度數會變化的，以測力計拉動小車做勻速運動時，測力計指針不動時的數據來描述小車載著鉤碼在接觸面上運動時產生的摩擦力大小.
三、探究摩擦力的大小與什么因素有關
（一）、了解摩擦力的大小與什么因素有關（學生猜測活動 —與摩擦力有關的因素）
運動物體所受到的摩擦力大小與什么因素有關了？（板書問題：摩擦力大小與什么因素有關？）
學生猜測，老師板書（猜想）
我們今天就來研究：接觸面、載重物體重量與摩擦力大小的關系。（板書：接觸面、物體重量）
（二）、認識實驗器材
我們可以用什么方法驗證猜想？（實驗） 1、看看，老師為大家準備了什么實驗儀器？ 2、（PPT6展示圖片，測力計。。。。。。）介紹實驗儀器。 3、探究摩擦力大小與物體接觸面和物體重量有關系 （三）○摩擦力大小與接觸面的狀況關系
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1、學生利用老師準備的材料討論設計“摩擦力大小與接觸面的狀況關系”的實驗。
2、學生匯報
老師引導學生在匯報出實驗方案、注意事項、改變條件、不變條件。
（三）○摩擦力大小與物體重量的關系
1、學生利用老師準備的材料討論設計“摩擦力大小與物體重量的關系”的實驗。
2、學生匯報
老師引導學生在匯報出實驗方案、注意事項、改變條件、不變條件。 3、學生實驗
師：摩擦力大小與接觸面和物體重量有著怎樣的關系呢？請同學以小組為單位挑一個研究問題并觀看相應對比實驗視頻。模仿實驗，并完成 相應的探究實驗和報告。
4、老師重復播放觀看（對比實驗）
5、學生實驗匯報（PPT12、13）
實驗1、摩擦力大小與接觸面光滑程度關系實驗記錄表
不改變的條件 要改變的條件 測力計的讀數
發現
物體重量： （ ）個鉤碼
接觸面
狀況
第一次 第二次 第三次 木板面 （光滑）
毛巾面 （粗糙）
小結：在水平面上運動的物體，在不同的滑板上拖動相同重物時，接觸面光滑，摩擦力小；接觸面粗糙，摩擦力大。
實驗2、摩擦力大小與物體重量關系實驗記錄表
不改變的條件 改變的條件 測力計的讀數
發現 接觸面：
鉤碼個數
第一次 第二次 第三次
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（ ） 物體
重量
小結：物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小。 （板書 輕 重）
6、學生總結：（由此推斷）摩擦力大小與接觸面的光滑程度和物體本身的重量都有關。摩擦力的大小與接觸面狀況有關，當物體重力一定時，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體重力有關，當接觸面相同時，物體受到的重力越小，摩擦力越小，物體受到的重力越大，摩擦力越大。
四、鞏固和質疑
1、這節課，你們學到了什么？有什么不明白的嗎？ 2、問卷星：學習評價
八、板書 運動與摩擦力
問題：摩擦力的大小與什么有關 ↓ 猜想： ↓
驗證：
↓
結論： 光滑（大）
接觸面｛
粗糙（小）
摩擦力的大小｛
重（大） 物體重量｛
輕（小）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
