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視頻標簽：有趣的生肖郵票
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級下冊第18課《有趣的生肖郵票》湖北省 - 武漢
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教材分析：
《有趣的生肖郵票》是人美版小學三年級第6冊第18課的內容，屬于“設計·應用”課程領域。主要內容涉及生肖郵票的寓意、郵票的構成和郵票設計的要素。這是培養學生生成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在教學中，我將郵票知識形成一串有機聯系的知識點，教學邏輯清晰，便于學生理解和掌握。通過有趣的生肖形象展示，讓學生感受中國年俗文化的內涵，培養熱愛以郵票藝術為載體的傳統生息文化的情感。
學情分析:
三年級的學生對十二生肖并不陌生，但是對郵票缺乏了解，不清楚郵票的歷史及票面的組成部分，更不會合理地安排各部分的大小、位置和布局。本課學習重點是如何將動物形象在方寸之間合理地布局，并運用藝術手法表現民族藝術特色。我遵循三年級學生認知發展規律，合理運用現代教育技術，把課本知識呈現在直觀教學中，激發學生美化生活的愿望，開發學生創造潛能，提高學生的美術素養，逐步增強學生的郵票審美情趣。
教學目標:
知識與技能：了解十二屬相的相關知識和文化常識，明確一枚郵票的組成。 過程與方法：在欣賞、觀察過程中，學會用不同形式創作設計生肖郵票。
情感、態度價值觀：了解我國民間藝術的魅力，加強設計意識，提高動手實踐能力和創新精神。
教學重難點:
重點：用自己喜歡的藝術形式設計一枚生肖郵票。 難點：生肖動物造型設計及郵票版面的合理布局。 教師準備：微課視頻、PPT課件和平板電腦。 學生準備：平板電腦、橡皮泥、繪畫工具。
教學過程：
一、 導入
今天我帶來了一群動物明星。請根據老師提供的特征把它們請出來吧（學生根據老師提供的動物特征把動物認出來。）
我們來給這些明星排個隊吧
看看，它們是什么明星呢？ 生：十二生肖
這十二種動物除了龍是我們創造的，其它動物在我們的生活中經常見到！我們為什么會有生肖，它們又是怎樣來的呢？現在我們一起了解一下吧�。úシ派ひ曨l）
（意圖：了解屬相的來歷和寓意，給學生人文熏陶，激發創作欲望。）
2、板書課題：《有趣的生肖郵票》 二、新授課 1、郵票知識我知道
每一小組根據出示的學習任務，上網搜索問題并作答。再進行展示學習。 第一組：這是什么？它有什么作用？
第二組：1840年，英國誕生了世界第一枚郵票“黑便士”，它的設計師是誰？ 第三組：1879年，我國清政府發行了第一套郵票，名稱通稱為什么？ 第四組：一張郵票的郵齒有什么作用？
第五組：我國第一枚以生肖為題材的生肖郵票設計是什么？
（意圖：學生利用平板電腦搜索學習問題，培養解決問題的方法。）
2、探究特色，以2015年羊票為例，了解設計師對中國傳統文化的應用。
十二生肖是我們民間藝術文化的一部分，也是郵票設計師最鐘愛的題材之一。從1980年的第一張生肖猴票到2015年的生肖羊年郵票，36年，國家發行了整整三輪生肖郵票。每一輪都各有特色！
今年的羊票設計得更是精彩絕倫�，F在我們將通過一段短片了解一下，民間藝術文化在郵票中的應用。（播放羊年郵票設計寓意）
（意圖：培養學生的設計意識，體會郵票表現的民俗內涵。）
3、郵票的構成
小小的郵票都包含了哪些部分呢？
主圖、面值、發行地區、發行時間、發行編碼 、郵齒
（意圖：了解郵票的組成部分以及在設計中的版面位置。）
4、生肖的民間藝術特點
除了郵票上有十二生肖，你還見過哪些生肖的藝術形象呢？ 生：剪紙、泥塑、布偶等。
這些動物和我們民間藝術表現形式上都有哪些變化。你能找出來嗎？ 在學生回答基礎上總結：造型夸張、簡練，色彩艷麗，擬人化。
（意圖：培養學生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術文化與生活的聯系。讓學生掌握藝術形象的創作方法。）
5、教師示范
第一部分：視頻演示，生活中的動物如何繪制成藝術中的動物。 第二部分：動手操作，通過平板把繪制的生肖圖片制作成郵票。
（意圖：第一部分的演示是通過預先錄制的視頻如何表現藝術中的動物。第二部分通過目前的流行軟件更直觀的給學生展現郵票文字部分的版面安排和郵齒制作的方法。這不但培養了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創新意識。）
6、欣賞用其它形式表現作品的郵票。
PPT欣賞幾組用繪畫和橡皮泥表現的郵票設計作品。
（意圖：通過多種表現形式的生肖郵票作業，激發學生的創作欲望。）
三、藝術實踐 1、作業要求：
1）、選擇繪畫或橡皮泥設計一張你喜歡的生肖郵票。 2）、注意造型夸張簡練，色彩艷麗，票面布局合理。 2、巡視輔導： 四、展示評價 評一評：
1、說說你的郵票最得意之處。
2、夸夸同學的作品，并提出合理的建議。( 請從色彩、造型及票面布局上建議。)
（意圖：使學生體會創作帶來的樂趣；通過作品互評，提高審美和語言表達能力。）
五、課后延伸
1、國外也有生肖嗎？ 2、欣賞國外生肖票。
（意圖：持續激發學生對屬相認知和郵票創作的熱情；由課內向課外延伸，開闊學生視野，感受中西文化差異和中國屬相獨有的魅力。） 六、板書設計七、創新整合點：
翻轉課堂給我們帶來了新的學習方式，如何在美術課堂中運用這一變革，是我對本節課的一個小小的探索。美術課是對學生藝術素養的長期培養過程，并不能簡單的歸結為一種技能的學習和表現。
本節課的內容涉及十二生肖的來歷、郵票的構成、郵票的起源以及生肖郵票的設計幾方面的知識。教學信息量較大，對于三年級學生來說，如果單純講解這些內容，顯然無法實現預期的目標。通過信息化的教學手段融入美術學科知識領域，憑借平板電腦的交互功能，將設計郵票的相關內容與信息技術有機整合，尋找合適的切入點，加強學生的設計意識。是突破教學重難點、實現三維目標的有效途徑。
八、教學反思
整節課設計的內容飽滿，節奏還是比較緊湊的。利用游戲導課，微課了解屬相的來歷和寓意，形成學生對生肖文化的基本認識并提高他們的設計興趣！利用答題環節進一步拉近信息網絡與課堂的距離，讓學生能感受到網絡學習的便捷！微課教學的設計環節不僅豐富了課堂的形式，也在一節課40分鐘的學習更加高效。原本常規的繪畫加剪貼表現出來的郵票設計，通過現在手機和平板電腦的APP軟件的利用，作業有兩種方式呈現，一種是繪畫加平板編輯，另一種是橡皮泥加平板編輯。更多的學生愿意嘗試橡皮泥加平板電腦設計生肖郵票，以前繁瑣的作業一下子變得簡便快捷了。也讓學生作業形式呈現更多元化的設計。在點評學生作業環節上，因為考慮到時間較少，所以點評學生作業數量不多且不夠深入，這是我在這方面做得欠缺。再就是用平板上課，雖然利用一些現代化教學手段，但也出現一些小問題。如，怎樣收集學生作業進行即時的展示，學生目前的平板電腦過于滯后，教學系統不能更好的為師生服務，也是要考慮的因素之一。
《有趣的生肖郵票》說課：
有趣的生肖郵票
我執教是三年級教材《有趣的生肖郵票》這一課。怎樣讓三年級的孩子在一節課完成一張郵票的設計呢？還用傳統的老方法，用畫的方法制作票面，用剪刀剪出郵票的郵齒。能有更高效的教學方法嗎？
我想到了信息技術與美術學科整合的新方法！借助平板電腦和微課視頻，學生自己的設計加上電腦軟件的編輯就能體驗不一樣的郵票設計課。一是可以翻轉課堂傳統方法，把部分課內教學內容大膽放到課外，二是通過平板電腦設計，大大壓縮傳統教學時間，可以實現當堂作業和評價。
在教學流程上，首先必須了解生肖的來歷和寓意，此處不能講得太多：多了就跑題了，少了缺少民俗熏陶。于是我把生肖來歷和寓意制作成一段微課呈現出來，學生觀看這段視頻后，既能全面了解生肖的來歷，又能了解所有生肖的文化寓意。
在考慮郵票文化這一塊，設計“郵票知識我知道”的活動，每一小組設置一道關于郵票知識的問題，通過平板搜索功能找到該題正確答案并展示。透過本活動讓學生主動搜索答案，參與學習過程。
把生肖文化帶入郵票設計中，也是我教學設計考慮的一個方向。上課時，我播放一段關于2015年生肖羊票的設計理念視頻。讓學生觀察郵票設計師是如何結合民間圖案和吉祥寓意來設計郵票的。學生驚嘆一張郵票設計的含義，初步形成設計意識，體會郵票創作的樂趣。
在平時的教學中,我發現一個困擾我的問題，教師在示范時，身體總會擋住一部分學生的視線，學生學習受阻，所以，我想到用錄制的微視頻替代部分現場的演示，每一位學生都能清晰的看到教師演示步驟。
基于本課的教學設計，我把教師示范分為兩個部分。第一部分的演示是通過預先錄制的視頻如何表現藝術中的動物。第二部分通過目前的流行軟件更直觀的給學生展現郵票文字部分的版面安排和郵齒制作的方法。這不但培養了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創新意識。
美術課上，老師短短地幾分鐘示范是否真的能讓學生掌握方法并合理運用呢？事實上能滿足的也只有部分學生。怎么解決問題呢？我想到了微課。微課的好處就是學生可以在課前反復觀看并練習，也是教師分解課堂上重難點的好辦法。所以，我在課前錄制了兩段微課，幫助學生在課前掌握技法并能不斷的練習。
第一個微課是《橡皮泥小馬的制作》，時長約4分鐘，錄制目的：在郵票的設計中，有很多民間藝術造型表現票面。其中有立體的泥塑。橡皮泥可以表現半立體或立體造型。我想通過
本視頻讓學生體驗多種材質設計郵票的主圖。
第二個微課是《設計制作一張祝福卡片》時長5分鐘，錄制目的：通過這個視頻學習幫助孩子在課內能高效的制作一張郵票作品的文字編輯和排版�？梢詭椭鷮W生完成新課作業，體驗電腦輔助設計所帶來的樂趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
