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視頻標簽：有趣的生肖郵票
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級下冊第18課《有趣的生肖郵票》陜西省
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教學目標
(一)知識與技能:
學生在教師的引導下,初步了解郵票的構成及生肖的知識。以繪畫的形式設計富有藝術性的生肖郵票。
(二)過程與方法:
在感受中國民間藝術文化、了解郵票知識、嘗試設計郵票的過程中,運用繪畫的方法表現生肖郵票。
(三)情感、態度和價值觀:
了解我國特有的民間文化藝術,培養學生熱愛民族藝術的情感,增強學生探究民族藝術的熱情和審美意識。
2學情分析
三年級的孩子對十二生肖并不陌生,但是對郵票缺乏了解,不清楚票面的組成部分,更不會合理安排各部分的大小、位置和布局。如果讓學生直接表現具有藝術性的十二生肖動物形象會有一些的難度,但是通過課件展示、對比讓孩子們拓寬自己的視野,了解更多具有藝術性的生肖造型,激發了孩子對設計郵票中動物造型的好奇與探究欲。
3重點難點
教學重點:
初步了解郵票的構成及生肖的知識,用喜歡的藝術形式設計一枚生肖郵票。
教學難點:
生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課
教師出示黑便士郵票,說:注意,看看屏幕上,老師給大家帶來了什么?
學生:郵票。
老師:好,今天我們就來了解一下郵票。(出示課題:郵票。)
老師:關于這枚郵票的誕生,還有一個感人的小故事呢,想聽嗎?(語速慢,神秘感。)學生:想。
老師:在霧氣蒙蒙的早晨,羅蘭·希爾先生正在一個村莊的小路上散步,這是,他看見一位郵遞員正在送信,只見郵遞員來到一所簡陋的農舍前,高聲喊道:“請問愛麗絲小姐在家嗎?有您的信。”屋里走出來一位穿著非常樸素的姑娘,郵遞員便將信交到她的手里,說:“愛麗絲小姐,請您付郵費。”可是,那位叫愛麗絲的姑娘只看了一眼信封,便將信還給了郵遞員:“對不起,先生,我沒錢付郵費,這信我不能收,請您把信退回去吧。” 于是,送信人與愛麗絲發生了爭執。這時,羅蘭·希爾正好路過,郵差忙說:“先生,請您幫我評評理,我辛辛苦苦送來了信,可這位姑娘卻要我退回去。”愛麗絲急忙解釋:“先生,不是我不收,而是我是在沒錢付郵費。”羅蘭·希爾聽后覺得姑娘很可憐,于是,他幫姑娘服了郵費。郵差拿過郵費悶悶悶不樂的走了。 羅蘭·希爾先生將信遞給愛麗絲說:“快看看新的內容吧。”誰知愛麗絲卻說:“謝謝您!先生,信我不用看了,我已經知道信的內容了。”羅蘭·希爾被弄糊涂了:“你連信都沒拆開,怎么知道里面的內容?” (同學們,你們猜猜愛麗絲是怎么知道的?學生說不出。)
我來告訴你答案,這位姑娘非常聰明,她和出遠門工作的哥哥約定好,如果哥哥平安無事,就在信封上畫個圓圈,家里人也就放心了。剛才愛麗絲已經看到信封上的圓圈,她也就不必付錢取信了,因為當時的郵費,需要她干一個月的農活才能付的起。羅蘭·希爾聽了,心里十分同情,他深深地嘆了口氣,默默地走開了。
回到倫敦,羅蘭·希爾向政府建議,發行一種價格便宜的郵資憑證,由寄信人購買后,貼在信封上,這樣就不用收信人付郵費了。英國政府采納了羅蘭·希爾的建議,發行了世界上第一枚郵票,價格很便宜,由于是用黑色油墨印的,后人便將它命名為“黑便士”郵票,便士是一種貨幣單位。它的紋樣是英國女王的頭像,是在1840年發行的。
這就是世界上第一枚郵票誕生的故事。這個故事感人嗎?
學生:感人。
老師:同學們,了解了世界上的第一枚郵票,想知道中國的第一枚郵票是什么樣子的嗎?(PPT出示龍票)
學生:龍票。
教師:(語速慢)你們真聰明,一眼就看出了大龍票。你們是怎么知道它是大龍票的?
學生:圖案,家里見過……
老師:那你們知道,龍代表著什么嗎?
學生:龍是吉祥、幸福、威武的象征,它是中華民族的圖騰。
活動2【講授】講授新課
1.郵票的構成
老師:雖然不同國家郵票的紋樣不一樣,但是它們又有著相同的組成部分,我們一起來看一看。
課件出示兔票,將齒孔、面值、圖案、發行國家、發行時間用紅線圈起來,點擊相應位置是出現紅框,并問,這里是什么?這塊是?這里呢?學生說出教師點擊出示字幕。說的對的鼓掌。
師小結:我們了解了郵票的組成部分,我們再來欣賞四張不同的郵票。
2.欣賞現代中外郵票
展示現代中外郵票(中2張、外2張。)
①.師:中外郵票有哪些相同的地方?
生:都有齒孔、面值、發行國家。
②.師:再看看有什么不同的地方?
生:圖案。
美國國旗、白宮郵票
澳大利亞特有的袋鼠和澳大利亞地形圖
中國第一次舉辦奧運會,用作紀念,圖案既是印章還是表現動著的人
師:這張的圖案是什么?學生:羊。(羊年)師:對,它不光是羊,還是生肖。(那我們生肖中是不是也有羊?)你們知道什么是生肖嗎?生肖代表什么意思?
學生說說看。2人。
教師小結。十二生肖對于我們中國人來說,有著特殊的意義,是中華民族的一種傳統文化,今天,我們一起來學習“有趣的生肖”郵票。(補充課題:有趣的生肖)
3.分析動物特征
師:老師這有一組生肖郵票,請同學們觀察,哪些地方有趣?(出示四張生肖票)
學生:造型、色彩、花紋。
在學生回答的同時問學生:造型、色彩、花紋漂亮在什么地方?
老師:剛才有同學說到,郵票中動物的造型和現實生活中的動物造型不一樣,那我們現在就來“找不同”!(語氣著重)
生:會說到耳朵不一樣,顏色多,花紋漂亮。
教師:兔子身上的花紋起到什么作用?
師小結:郵票中的造型比生活中的造型形象更可愛,顏色更豐富,還有具有裝飾性的花紋。(語氣神秘的說)接下來,老師這里有一整套原版的十二生肖郵票,仔細看看,說說你喜歡哪一幅,為什么喜歡。(從造型、紋樣、色彩、寓意等方面說出喜歡的理由。)
生:造型生動、顏色鮮艷、喜慶吉祥……2人
【注意:學生可能會說到牛,要提醒學生那是用深色體現牛特別踏實,任勞任怨的精神。不同動物有不同的精神。】
4.教師示范
師:看了這么多精美的生肖郵票,想看看老師是怎么設計郵票的嗎?
生:想。
教師:用畫的方式在空白郵票上畫狗的圖案,畫好輪廓,問“還缺少什么?”“花紋”
(邊示范邊說,比如畫到尾巴,“我用波浪線裝飾”;畫到身體“這太空了,要裝飾”“這樣裝飾有什么效果”)
出示彩色狗。
教師:咦?畫面好像還少點什么。我這有三個秘密,我要找三位同學幫我把這枚郵票完成。(學生特別踴躍)
學生上臺粘貼面值、發行國家、發行時間。(對了,鼓掌表揚。錯了,請一名學生上臺改。)
教師:感謝你們幫助我。老師這里還有一些和你們一樣大的小朋友,設計的郵票,我們一起看一看。
5.欣賞學生作品
教師:你喜歡哪一張?為什么?
學生:2人回答。
教師:(肯定學生的回答)看了這么多,每人創作一枚自己喜愛的生肖郵票,好不好?
學生:好!
活動3【練習】課堂練習
教師:請注意要求,給自己或家人設計一枚有趣的生肖郵票。不要忘了要“造型生動、色彩優美、增添具有裝飾性的花紋。”
學生創作,教師巡視輔導。
活動4【活動】展示評價
引導學生展示自己的作品,并根據創作要求評述自己或他人的作品。
畫的有什么特點?(分析造型、色彩、花紋。)
有什么優點?有什么不足?比如:字的位置;圖案的大小。
活動5【活動】拓展延伸
這節課我們運用繪畫的方式設計了生肖郵票,除了繪畫,還有剪紙、泥塑、刺繡等藝術形式,這些都是我國傳統文化的重要組成部分,體現了我國博大精深的文化底蘊,希望同學們課后以收集更多材料來進行設計、創作來傳承中華民族的傳統文化。好,這節課就上到這里,下課。(邊說邊播放不同形式的生肖郵票。)
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
