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視頻標簽：認識抽象畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術五年級上冊第3課《認識抽象畫》湖北省優課
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人美版小學美術五年級上冊第3課《認識抽象畫》湖北省優課
教學目標
通過體驗活動,從線、形、色彩等方面感受抽象畫的表達方式,并能夠運用這些美術語言通過抽象的表達方式來表達自己對事物的感受和理解。體驗繪畫抽象畫的樂趣,提高美術欣賞與美術創造的能力。
2重點難點
重點:在體驗活動中,感受點、線、形、色彩等美術語言在抽象畫中的運用。
難點:能夠運用點、線、形、色彩等美術語言來表達感受。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學目標
3.1.2學時重點
3.1.3學時難點
3.1.4教學活動
活動1【導入】
一、初步感受抽象畫
出示抽象畫大師湯伯利的作品“黑板”。
師:老師今天給大家帶來了一幅特別的畫。你們看看有什么感受?
生:亂畫、瞎畫......
師:那你們也試著在白紙上用勾線筆畫一下,感受一下。
二、引出課題
師:誰來說說你在畫的時候是什么樣的心情?
生:愉快、自由、隨意......
師:你們覺得這樣的“畫”應該叫什么( ? )畫。
板書課題:(抽象)畫
師:接下來,我們就要進行抽象畫之初體驗。
補充課題:抽象畫之初體驗
活動2【活動】感受什么是抽象畫
活動一:
引導學生提出關于抽象畫的問題。
師:我們來欣賞幾位抽象畫大師的作品(四幅抽象畫大師作品)。
師:欣賞了這幾幅抽象畫以后,關于抽象畫大家有什么想知道的嗎?
生:什么是抽象畫?抽象畫畫了什么?怎么畫抽象畫?
活動二:
師:同學們有這么多想知道的,那我們先請一位藝術大師畢加索來教教大家。畢加索終生喜歡畫牛,從年輕時開始一直畫到年老,我們來看看他畫的牛發生了什么變化?
播放“畢加索畫牛”的過程
師:年輕時他畫的牛體形龐大,有血有肉,威武雄壯。但隨著年齡的增長,他畫的牛越來越突顯筋骨。到他八十多歲時,他畫的牛只有瘳瘳數筆,乍看上去就象一副牛的骨架。
師:看到這幅只有骨架的牛,你們想象一下它可能會有一對什么樣的眼睛?
請兩位同學上來畫一畫。
師:每個同學想象的眼睛都不一樣,那說明抽象畫雖然用筆減少了,但是什么增加了?
生:想象的空間增加了。
二、什么是抽象畫。
師:除了這種有形的抽象畫,還有一種看似無形的抽象畫。
出示:波洛克《秋之韻律》
師:波洛克這幅抽象畫表現了秋天,中國畫家林風眠也有一幅表現秋天的作品叫《金秋》。
出示:《秋之韻律》與《金秋》
師:這兩幅作品都在表現秋天,它們的相同之處在哪?不同之處在哪?
生:相同:所用的顏色相同;不同:具象畫用具體的景象表現。抽象畫用點、線、形這樣的美術語言來表現對秋天的感受。
師:就像寫作需要文字作為文學語言一樣,美術也有自己的語言。
板書:線、形、色——感受
活動3【活動】通過體驗活動感受抽象語言
活動一:
體驗怎樣用美術語言來表達“味覺”感受。
1、請一位學生來嘗這種味道。
2、這位學生通過選擇顏色,選擇形狀,畫出線條來表達所嘗的味道,讓同學們來猜猜看。
3、學生交流:你是怎么猜到的?
活動二:
體驗怎樣用美術語言表達對“音樂”感受
1、播放音樂《圓舞曲》,鼓勵大家把感受到的線條、形狀畫出來。
2、欣賞康定斯基的抽象畫《圓舞曲》。
3、你們和康定斯基的感受有哪些相同之處和不同之處?
4、引導學生發現,通過線和形的組合可以產生更大的想象空間。
活動4【活動】抽象與生活的聯系
一、發現生活中的抽象元素,藝術來源于生活。
師:大家回憶一下,你們在生活中有沒有創造過這樣的抽象畫元素?
播放視頻(生活片段)
師:這些片段中所用到的材料和方法在美術學習中能找到嗎?
二、激發學生創作。
播放視頻,看看這個小朋友是怎么運用這些材料和方法在創作。
活動5【作業】分小組實踐
一、學生分小組體驗創作抽象畫
1、小組討論:從“春”“夏”“秋”“冬”中選一個主題來進行創作。
2、小組討論:怎樣將點、線、形、色通過抽象畫的表達方式來表達你們的主題?
3、在組長的帶領下分工完成作品。
二、展示、評價
將作品展示到黑板上,請學生互相評價,可以談感受也可以提出疑問。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
