視頻簡介：
視頻標簽：爸爸媽媽的心
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《讀懂爸爸媽媽的心》小學(xué)品德與社會人教版-樂平市
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《讀懂爸爸媽媽的心》小學(xué)品德與社會人教版-樂平市第五小學(xué)
教學(xué)目標評論
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對自己的期盼。懂得父母對自己的教育方式雖然各有不同,但都蘊涵著對子女深深的愛.能夠理解父母對自己的嚴格要求。
2、了解父母的喜怒哀樂和愿望,愿與父母交流自己的感受和想法。
3、知道用自己的行動為爸爸、媽媽分憂,學(xué)會體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
2學(xué)情分析評論
這個年齡段的學(xué)生對家庭對社會有了初步的認識和看法,可塑性強,正是培養(yǎng)他們良好人格的關(guān)鍵時期。教師可以把課堂營造成讓學(xué)生自由參與的小社會。對社會發(fā)生的事例(自己身上或身邊的事)進行分析,使他們在豐富自己的生活經(jīng)驗的同時,形成符合社會規(guī)范的價值。
3重點難點評論
1、懂得父母愛的不同方式(慈祥、嚴厲)。
2、懂得談心可以和父母互相了解,愿意主動和父母交流。
3、體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【講授】讀懂爸爸媽媽的心評論
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,今天的這堂課有些特別。這堂課上不但來了我們本校的老師聽課,還來了許多我們兄弟學(xué)校的老師,有朋自遠方來——(生:不亦樂乎)讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!向在座的老師們打聲招呼吧!(生起立向后,齊聲喊:老師們好!回正:老師好!)同學(xué)們請坐!
在我們成長的過程中,一路都有家人的陪伴,瞧,就像這樣,(播放音樂、課件,一邊播放一邊配音:當我還在襁褓中時,媽媽對我的照顧無微不至,年年的生日都有甜甜的快樂。平日里,媽媽做飯,爸爸教我識字,他們陪著我們游戲,伴著我們成長……我愛媽媽,我也愛爸爸,我們是相親相愛的一家人。)看到這兒,你覺得爸爸媽媽的愛是怎樣的?(板書:爸爸媽媽)
生:是溫暖的(就像冬日暖陽),
生:是無限的(高如山,深如海)
生:是甜甜的(就像生日時美味香甜的蛋糕)
生:是濃濃的(就像一杯甘醇濃郁的咖啡)
生:是無私的(這是一種春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的愛。)
生:慈祥的……(師相機板書:慈祥)
但是,有時候我們看到的爸爸媽媽卻不像大多數(shù)時候那樣慈祥,我們來看看(播放課件,教師做不解狀)爸爸媽媽這是怎么了?這還是那個愛我們的爸爸媽媽嗎?這節(jié)課,我們就一起來讀讀爸爸媽媽的心,看我們能不能讀懂。請同學(xué)們把書打開,翻到第八頁。
板書課題:讀懂爸爸媽媽的心(板書“讀懂、的心”)
(二)體驗活動,理解父母
A、出示課件:(圖一“我”晚歸爸爸生氣批評;圖二“我”看電視太久媽媽生氣。)
師設(shè)問:
1、你聽出了這兩位爸爸媽媽的口氣怎樣?(嚴厲)
2、這位爸爸為什么發(fā)這么大的火兒?(擔(dān)心孩子的安全)這位媽媽又為什么這么兇?(擔(dān)心孩子的眼睛、健康)
3、你認為這種“嚴厲”是“愛”嗎?
師小結(jié):原來這種嚴厲的批評也是“愛”,只是和“慈祥”、“溫柔”的表達方式不一樣而已,可是這種“嚴厲”的愛的確會給我們帶來一些不愉快,不僅如此,生活中也有類似的事情。下面就讓我們開一個“有話大家說”的談心會吧,和小組內(nèi)的同學(xué)說說你和父母之間的煩心事。
B、活動二:教材第9頁“有話大家說”談心會。
(1)師“現(xiàn)在“有話大家說”談心會正式開始!(小組內(nèi)學(xué)生談心)
談心會結(jié)束后,學(xué)生匯報,師表示同情:
生:我做完作業(yè),想看會兒電視,可媽媽就不讓……
星期天,我想去找同學(xué)玩,可爸爸偏讓我再做點兒課外作業(yè),我都煩死了……
我不喜歡上課外輔導(dǎo)班,可媽媽每個周六、周日都非得讓我去,我都累死了……
我弄不明白爸爸為什么因為一點小事就訓(xùn)我……
(2)師:你們的煩惱還真不少!爸爸、媽媽有時候太不理解我們的心情了。老師把平時同學(xué)們經(jīng)常發(fā)牢騷的煩心事兒羅列了一下。爸爸媽媽明明知道這些事兒我們不喜歡,為什么還要這么做呢?接下來就讓我們來猜猜爸爸媽媽的心思,他們?yōu)槭裁磿@么做?(師課件出示羅列出來的煩心事)
師小結(jié):每位父母都望子成龍,望女成鳳,希望自己的孩子多才多藝,全面發(fā)展。是這樣的嗎?
C、誰對家人最了解
師過渡語:現(xiàn)在讓我們再深入一些,好好去探究一下爸爸媽媽的心!上個星期開了家長會,老師在家長中做了一個小調(diào)查。
學(xué)生取出《爸爸媽媽的愿望清單》,教師挑出幾個學(xué)生讀一讀。然后教師出示羅列好的愿望清單。
1、啟發(fā):
(1)觀察一下爸爸媽媽的愿望是什么,有什么共同點?(父母的愿望幾乎都離不開孩子,都是希望自己的寶貝健康、快樂地成長,希望孩子越來越優(yōu)秀。)
(2)通過觀察父母的苦惱和愛好,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(父母很辛苦,也后很多煩心事,壓力也很大。)
2、師:現(xiàn)在你明白了爸爸媽媽為什么對我們那么嚴厲、嚴格了嗎?
師小結(jié):父母是我們在這個世界上最親最近最愛我們的人,他們心里滿滿地裝著我們的喜怒哀樂,健康與平安。也許有時他們會因為期望過高而對你嚴格要求;也許會因為恨鐵不成鋼而責(zé)罵你,但他們的出發(fā)點只有一個,那就是——愛你!
因此,以后的生活學(xué)習(xí)中要是我們與父母產(chǎn)生了誤會時,應(yīng)該采取什么好方法與家長交流呢?
生:可以和媽媽談?wù)勑摹⒘牧奶臁l(fā)個短信、寫封信、遠在外地的可以發(fā)視頻……
師:這些交流方式真好,沒錯,溝通交流是解決誤會最直接有效的方式。其實,爸爸、媽媽也愿意和自己的孩子交流的——今天,王老師請來了幾位特殊的客人來到我們的課堂,他們將以視頻的方式與他們的孩子說說自己的心里話。
3、家長的心里話
(三個學(xué)生家長代表通過視頻說話)
觀看完了以后,靜默一秒,師深情過渡:父母的愛就是這么平凡而偉大!同學(xué)們,聽了爸爸、媽媽的心里話,相信你一定感觸很多,一定想到了父母為我們做的點點滴滴。誰愿意把你此時此刻的感受告訴大家?
師過渡: “誰言寸草心,報得三春暉!”爸爸、媽媽為了我們不辭辛苦,為了我們?nèi)蝿谌卧?讓我們對天下所有的父母道一聲——爸爸媽媽,您們辛苦了!讓我們大聲地說一句——爸爸媽媽,我愛你們!愛要靠語言來表達,更要用行動來證明。那我們應(yīng)該怎么做,才能回報他們的愛,使他們少一點煩惱,多一點快樂呢?
D、不給家人添麻煩
師過渡:你們覺得這兩位小朋友的做法對不對?
課件出示:(教材第1l頁圖一、圖二)
1、引導(dǎo)觀察:這樣做會給父母添什么麻煩呢?(生答)
2、引導(dǎo):大家回憶一下在學(xué)習(xí)或者生活中,還有哪些事情容易給父母添麻煩?又該怎樣做才能少給父母添麻煩呢?
3、小結(jié):真棒!你們都是體諒父母的好孩子。老師相信:你們一定會用自己的行動為父母分憂,盡量少給他們添麻煩的!
過渡:享受愛是幸福的,回報愛是快樂的!同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起,真正地為爸爸媽媽做點什么吧!
(三)落實行動,課外延伸
游戲:親情小測試。
1、啟發(fā):現(xiàn)在,請同學(xué)們對照親情測試卡,看看自己對父母了解多少,你認為自己做得好的方面就涂一張“笑臉”獎勵自己。
2、學(xué)生活動:完成親情卡
3、談話:現(xiàn)在我們找兩個同學(xué)告訴大家自己得了幾張笑臉。想一想自己哪些方面做得還不夠,以后打算怎樣做?
(四)理清脈絡(luò),歸納小結(jié)
1、引導(dǎo):同學(xué)們,學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、啟發(fā)生答,總結(jié)所學(xué)。
(出示課什,播放音樂)總結(jié)談話,升華感情:同學(xué)們,無論父母是夸贊我們,還是指責(zé)我們,是高興,還是生氣,都蘊涵著對我們深深的愛。這愛,也許有時是慈祥的,也許有時是嚴厲的,但是老師相信:只要你用心去感受,就能讀懂爸爸、媽媽的心,讀懂爸爸、媽媽的愛!
板書設(shè)計
讀懂爸爸媽媽的心
慈祥\
愛
嚴厲/
交流:談心、短信、小紙條
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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