視頻簡介：
視頻標簽：學會拒絕,毒品
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《學會拒絕毒品》南昌市珠市小學
教學設計、課堂實錄及教案：《學會拒絕毒品》南昌市珠市小學
教學目標 評論
1.知道毒品的本質,能初步識別毒品,了解毒品的危害;
2. 掌握拒毒防毒的初步方法,學會用正確的方式抵御毒品侵害。
3.感受生命的可貴,增強拒毒、禁毒的意識。
2學情分析 評論
本課教學內容涉及的毒品陷阱是當前社會青少年急于防范的問題,處在成長期的青少年學生,生理快速發育,他們樂于接受新事物,對新事物懷有強烈的好奇心,其心理年齡處于極其不穩定、不成熟的階段,雖有一定的是非觀和判斷力,但意志不堅定,容易受誘惑、被唆使。而我國又面臨吸毒低齡化逐年增多的嚴峻形勢。針對以上學情,本課教學中要讓學生學會識別生活中常見的毒品,展示其給個人、家庭、社會乃至民族造成的嚴重危害,讓學生意識到毒品離自己并不遙遠,要學會珍愛生命,拒絕毒品。學生意識到危害后,再來談拒絕,則水到渠成。
3重點難點 評論
教學重點:
正確認識毒品的危害,掌握防毒拒毒的初步方法。
教學難點:
學會用正確的方式抵御毒品侵害,增強拒毒、禁毒意識。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、圖片賞析，激趣導入 評論
1.同學們看,你們眼前是一片花海。
(課件出示圖:一片美麗壯觀的罌粟花海)
你覺得這花怎么樣?
你知道它叫什么花嗎?
小結:它叫罌粟花�？赡阒绬�?在它美麗的外表下,卻隱藏著深重的罪惡!罌粟是制作毒品的原材料。毒品是人人避之唯恐不及啊,可它有時又讓人防不勝防,所以,我們一定要擦亮雙眼,學會拒絕。
(板貼課題:學會拒絕)
2.這個國慶假期,朱老師去了一趟上海市禁毒科普教育館,在其中深受震撼!今天這節課,老師就帶領大家一起去參觀這個展館,學習如何拒絕毒品。
(板貼:毒品)
【設計意圖】開課伊始,以“美麗與罪惡并重”的罌粟花導入,既賞心悅目,又抓住了學生的眼球。再以參觀禁毒科普教育館的方式進行,調動了學生學習的積極性。
活動2【活動】活動一：參觀“毒品認知廳”，識毒品 評論
1.毒品是什么?
首先進入第一展廳:毒品認知廳
請大家拿出資料袋中的毒品小百科(圖文介紹)。了解一下:什么是毒品?常見的毒品有哪些?
出示毒品定義
【設計意圖】以圖文并茂的“毒品小百科”作為一種課堂資料的補充,既適時得填補了學生關于毒品知識的空洞,又提高了課堂效率。
2.辨認毒品
常見毒品有哪些呢?讓我們來通過圖片識別它們!
(出示復方甘草片和聯邦止咳水)
這些是什么呢?它出現在這里,是藥品還是毒品呢?
最近,一些止咳類藥品被國家列入第二類精神藥品來管控。圖上這兩種就位列其中。你知道為什么嗎?
(出示報紙圖文報道)
原來,這兩種止咳藥品中含有磷酸可待因這一成分,長期大量服用會上癮,危害人的身體,成為一種變相的新型毒品。
小結:看來,毒品離我們并不遠。我們一定要格外當心,謹防它的毒害。
【設計意圖】將常見類藥品與毒品放一起來說,緊緊抓住了學生的好奇心。熱點話題的引入,讓學生既學到了新知識,又增強了毒品防范的意識。
活動二:參觀“毒品危害廳”,知危害
毒品到底有哪些危害呢?讓我們進入第二展廳:毒品危害廳。(板貼:識危害)
(課件出示毒品危害轉盤)
開啟毒品危害轉盤
1.對個人身體的危害
(1)看視頻,說感受
(課件播毒品對精神、肉體造成傷害的視頻)
通過視頻,你看到了什么?
看到了他們慘不忍睹的樣子,你想說些什么?
小結:是啊,毒品簡直是惡魔,無情地摧殘著人們的生命!給人的身體帶來多大的痛苦啊!
(2)親體驗,知危害
過渡:毒品進入體內會給人帶來怎樣的傷害呢?在第二展廳中有一套人體器官掃描儀。讓我們來當回醫生,看看變化。
(課件出示人體器官結構圖)
誰上來體驗一下。你想看看哪個部位的變化。點擊一下。
我們來看看吸毒能讓心臟發生怎樣的變化?
(動畫加配音講解:顯示心臟變化的動態)
采訪下你:什么感受?
小結:何止是心臟受損啊,毒品對人類的大腦、肺部、肝臟、腎臟都造成了極大的傷害。毒品真是——(板貼:害人命)。據科學數據表明,吸毒者的平均壽命比正常人短15——20年啊!嚴重的還會隨時斃命!
【設計意圖】通過看一看,體驗體驗,讓學生充分動起來,讓課堂徹底活起來。仿真體驗充分調動了學生的積極性,讓學生感同身受。真切感受到毒品對身體的危害,有助于認識的提高。
活動3【活動】活動二：參觀“毒品危害廳”，知危害 評論
毒品到底有哪些危害呢?讓我們進入第二展廳:毒品危害廳。(板貼:識危害)
(課件出示毒品危害轉盤)
開啟毒品危害轉盤
1.對個人身體的危害
(1)看視頻,說感受
(課件播毒品對精神、肉體造成傷害的視頻)
通過視頻,你看到了什么?
看到了他們慘不忍睹的樣子,你想說些什么?
小結:是啊,毒品簡直是惡魔,無情地摧殘著人們的生命!給人的身體帶來多大的痛苦啊!
(2)親體驗,知危害
過渡:毒品進入體內會給人帶來怎樣的傷害呢?在第二展廳中有一套人體器官掃描儀。讓我們來當回醫生,看看變化。
(課件出示人體器官結構圖)
誰上來體驗一下。你想看看哪個部位的變化。點擊一下。
我們來看看吸毒能讓心臟發生怎樣的變化?
(動畫加配音講解:顯示心臟變化的動態)
采訪下你:什么感受?
小結:何止是心臟受損啊,毒品對人類的大腦、肺部、肝臟、腎臟都造成了極大的傷害。毒品真是——(板貼:害人命)。據科學數據表明,吸毒者的平均壽命比正常人短15——20年啊!嚴重的還會隨時斃命!
【設計意圖】通過看一看,體驗體驗,讓學生充分動起來,讓課堂徹底活起來。仿真體驗充分調動了學生的積極性,讓學生感同身受。真切感受到毒品對身體的危害,有助于認識的提高。
2.對家庭的危害
(1)聽一聽,吐心聲
過渡:毒品不但損害自己的健康,還危及家庭,連累無辜!展廳內有一封來自女子戒毒所的信,讓我們一起來聽一聽。
(課件放錄音,配樂。)
師:母親的話真是聲聲血,字字淚啊!可是這封信卻無處可寄!為什么呢?
小結:毒品真是——(板貼:毀家庭)
【設計意圖】播放凄切悲慘的錄音,帶動學生沉重的情緒,讓學生進一步感受毒品對家庭的毀害,情感更進一步!
3.對社會的危害
(1)讀一讀,說體會
過渡:家庭中一旦出現了吸毒者,家便不成其為家了,在毀害家庭的同時還對社會造成了危害。請同學們打開書23頁,看一看。
你讀到了哪些犯罪行為?
你覺得這些行為可怕嗎?
只要還有一個吸毒者存在,我們的社會治安就要受到威脅。說說你的擔憂。
(2)算一算,引震撼
過渡:你的擔憂道出了毒品還給無辜百姓帶來恐慌。我們再來看一組數據。
(課件出示表格數據)
2015年全國刑事案件共有109.9萬起,其中因吸毒造成的刑事犯罪高達百分之16% ,請大家算一算,吸毒造成了多少起刑事犯罪。
算好了嗎?你來說。
看到這組龐大的數字,你有話要說嗎?
小結:毒品真是——(板貼:危社會)。所以才說毒品是萬惡之源!
【設計意圖】通過算一算,讀一讀等形式多樣的課堂活動,讓學生在動靜結合中,加深對毒品危害社會的體會。
4.對民族的危害
(1)憶一憶,激情感
毒品對社會的危害由來已久,回顧我們的歷史,毒品的蔓延曾給我們這個民族帶來巨大的傷痛,讓我們來到歷史回顧欄前,誰來帶我們重溫那段屈辱的歷史。
(課件出示鴉片戰爭的歷史圖片,一生介紹鴉片戰爭)
毒品讓我們這個古老而輝煌的民族遭受了戰爭的磨難和痛苦,使我們的國力大大削弱,使我們的民族步入了戰火紛飛的歲月。聽了這些,你想到了什么呢?
小結:看來,這毒品真是——禍民族!(板貼:禍民族)。
到這一張張觸目驚心的圖片,一組組發人深省的數字,聽到這一個個令人悲痛的消息。你是不是和我一樣,心靈深深地被震顫了?“珍愛生命,拒絕毒品”真的不能僅僅停留在一句口號上!
【設計意圖】鴉片戰爭故事的插入,讓學生感受到毒品對我中華民族的侵害,引燃起學生的愛國熱情,進一步加深他們對毒品的憎恨,樹立學生不忘歷史,勿忘國恥的意識。
活動4【活動】活動三：參觀“拒毒防毒廳“，學自護 評論
1.聽警官講解,學拒毒知識
過渡:了解了毒品的危害,我們又該如何拒絕毒品呢?讓我們走進拒毒防毒廳。(板貼:學自護)首先,有請宣講員胡警官為我們講解拒毒防毒的有關知識。掌聲歡迎。
胡警官普及國際禁毒日及國家相關禁毒法規,通過講述一個品德書上21頁青少年吸毒的故事,引導學生找到青少年容易吸毒的原因。最后發放”青少年禁毒自護’十不要‘”,擇重點講解方法后離場。
(課件分頁出示:禁毒法律條文及青少年禁毒自護“十不要”內容。)
【設計意圖】禁毒民警的到來,讓課堂新奇而熱鬧。課堂的元素多起來,學生學習的激情再次被掀起。民警講解禁毒知識,更顯專業與正式,讓禁毒課堂更規范。
2.現仿真情境,用拒毒方法
感謝胡警官給我們帶來的拒毒自護的知識,青少年拒毒防毒“十不要”,你們都記住了嗎?現在老師來考考大家,遇到這樣的情況,如何自護。和同桌討論討論,演一演。
(課件出示五幅漫畫圖)
出圖1:“送你吃一顆,又不收你的錢!”
第一組情境,同桌來對話。
出示妙招1,齊讀:不接受陌生人的饋贈
出圖2:“吸毒可以減肥,會讓你變得更漂亮哦!”
第二組情境,你會怎么做呢?
出示妙招2,齊讀:不因好奇心以身試毒
出圖3:“搖頭丸根本就不是毒品,吃了不會上癮的。咱們年輕人都好這口!”
碰到有人這樣說,你會怎么想呢?
出示妙招3,齊讀:不盲目趕時髦。
出圖4:“進來看看,有哪不舒服,吸一口神清氣爽,包冶百病!”
有人在門口招攬你進去,該怎么辦呢?
出示妙招4,齊讀:不進易染毒場所。
出圖5:“嘗一次吧,挺好玩的,就一次沒事的。”
碰到這種情況,又該如何拒絕呢?誰上來演一演?
你覺得他處理得好不好?
遇到朋友以為你好為由勸你吸毒,你會怎么做?
出示妙招5,齊讀:不嘗試第一次。
小結:正所謂“吸毒一口,落入虎口”。毒販的招數是層出不窮的,只要大家做到以上這拒毒防毒的五點,(板貼:不嘗試第一次。不接受陌生人的饋贈。不因為好奇心以身試毒。不盲目趕時髦。不進易染毒場所)相信一定不會讓毒販得逞!看來同學們的拒毒防毒知識掌握得很好。
【設計意圖】仿真情境的出示,讓學生開動腦筋,現學現用。既檢驗了學生對知識的掌握,又生成了新的智慧。演一演的環節,學生主體性得以釋放,整個課堂輕松而有趣。
活動5【活動】活動四：參觀“禁毒互動廳”，做展板。 評論
1.贈參觀卡片,入禁毒隊伍
接下來讓我們進入此次參觀的最后一個展廳:禁毒互動展廳。受館長所托,老師現在把參觀名片獎勵給你們。恭喜你們成為( )——()位參觀者。我們拒毒隊伍中又添加了這么多同行者。
【設計意圖】適時的獎勵機制,學生的參與度得以調動。學生拒毒禁毒主人翁的意識得到強化。
2.集組內智慧,做禁毒展板
過渡:同學們,珍愛生命、拒絕毒品是全人類共同的呼喚。今天,我們學習了這么多關于毒品的知識。你們想不想分享給更多人,讓更多人了解毒品的危害,遠離毒品,拒絕毒品?那就讓我們在禁毒主題曲《生命》中,小組合作來制作禁毒宣傳展板吧。
出示任務卡:1.做一做 做一張拒毒自護指南卡片。
2.畫一畫 畫一張禁毒宣傳漫畫
3.寫一寫 寫一句禁毒宣傳語或禁毒寄語
4.剪一剪 將毒品小百科里有用的內容剪下來
(小組合作完成,配樂:禁毒歌曲《生命》)
師巡視
各小組長貼成果在展板上。并代表組里依次簡單介紹成果。
小結:在同學們的齊心協力下,禁毒知識展板做得很好,讓我們把掌聲送給自己!現在就把這塊展板留在展廳里,相信一定能幫助到更多人!
【設計意圖】以小組分工合作的方式制作禁毒知識宣傳展板,既讓學生發揮主體性和主觀能動性,又讓課堂動起來。這同時也是一個知識內化的過程。一舉多得。
3.讀禁毒主題,表禁毒決心
同學們,生命是美好的,生命只有一次。所以,我們必須以生命的名義,呼喚每一個蓬勃的靈魂,讓我們輕聲對自己說——珍愛生命 拒絕毒品
讓我們真誠地告訴他人——珍愛生命 拒絕毒品
讓我們大聲地向社會宣告——珍愛生命 拒絕毒品
來!孩子們!讓我們帶著這份誓言,帶著這份堅定,走出展館,走向校園,走進社會,去宣傳吧!
(課件播放禁毒主題曲:《大家都來禁毒》)
【設計意圖】回扣主題,鞏固主題,深化主題。在一次次重復宣告的過程中,讓“珍愛生命 拒絕毒品”真正內化于學生心靈深處。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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