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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我是班級(jí)值日生
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)7《我是班級(jí)值日生》第一課時(shí)-浙江
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)7《我是班級(jí)值日生》第一課時(shí)-浙江省- 桐鄉(xiāng)
《我是班級(jí)值日生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城北小學(xué) 房圓賢
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)交流、分享，知道做值日生的職責(zé)，并樂(lè)于做值日生，愿意為同學(xué)服務(wù)。
2.通過(guò)討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問(wèn)題的正確方式與途徑，更好地為班級(jí)服務(wù)。
學(xué)情分析：
班級(jí)值日生，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)不同的安排。有的班級(jí)分工合作；有的班級(jí)輪流值日。我所執(zhí)教的205班把各個(gè)崗位責(zé)任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中確實(shí)也存在著各種各樣的問(wèn)題：如值日生因?yàn)椴欢霉芾恚粫?huì)默默地工作，讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時(shí)，值日生不知道該如何正確地處理；如在為班級(jí)服務(wù)時(shí)不講究方法，帶來(lái)了不必要的麻煩……本課的教學(xué)，要讓學(xué)生在愿意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級(jí)服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
尋求解決值日中產(chǎn)生的問(wèn)題的正確方式與途徑，更好地為班級(jí)服務(wù)。
課前準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)單、板貼、課件、書(shū)架
教學(xué)過(guò)程：
課前情景創(chuàng)設(shè)：
課間：全班同學(xué)都借了圖書(shū)角的書(shū)，沉浸在書(shū)的海洋里……
課前準(zhǔn)備：小朋友們，快要上課了，請(qǐng)小朋友們把課外書(shū)放回圖書(shū)角吧！
板塊一：今天我值日 1.賞照片，品美好
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們先來(lái)看一組照片。 出示：配樂(lè)照片集
交流1：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
評(píng)：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序…… 交流2：每天在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎么樣？ 小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我們的在校生活真美好！ 2.我奉獻(xiàn)，我驕傲
師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級(jí)環(huán)境和氛圍，有沒(méi)有你的功勞呀？ 采訪：有你的功勞嗎？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？ 隨機(jī)評(píng)價(jià)：如：有了你的勞動(dòng)，我們的班級(jí)更干凈了。 有了你的帶領(lǐng)，我們的班級(jí)更有序了。
有了你的服務(wù)，小朋友們的飯菜吃得可香了。
師：據(jù)房老師了解啊，我們邱老師在一年級(jí)的時(shí)候就給大家分好了工，大伙兒各有各的值日工作，是嗎？
3.賞照片，促自豪
導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的美麗身影吧！
出示：配樂(lè)照片集，邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)，他在干什么？
采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺(jué)不覺(jué)得辛苦呀？為什么呢？
采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎？為什么呢？
小結(jié)：看來(lái)大家都齊心協(xié)力為班級(jí)做著貢獻(xiàn)哪！（板貼：齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)） 4.課中操，作小結(jié)
來(lái)，小朋友們，讓我們一起跟著音樂(lè)享受做值日生的樂(lè)趣吧！ 播放歌曲《今天我值日》，跟師律動(dòng)。
【板塊設(shè)計(jì)意圖：在這一板塊，值日生為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任心得到了夸獎(jiǎng)，得到了贊賞。學(xué)生體會(huì)到我為班級(jí)負(fù)起了責(zé)任，作出了奉獻(xiàn)，我很光榮，我很驕傲。】
板塊二：這種情況怎么辦 情境一： 1.呈現(xiàn)問(wèn)題
我們都是有責(zé)任心的好孩子，值日生是快樂(lè)的（板貼：笑臉），但在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，一定也會(huì)遇到很多問(wèn)題。（板貼：苦臉）
就比如說(shuō)這兒就有一個(gè)大麻煩。（師指圖書(shū)角） 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.整理書(shū)架
如果你是值日生，你會(huì)怎么做呢？
那就請(qǐng)你來(lái)把它理整齊吧！生理書(shū)架。
你需要?jiǎng)e人的幫忙嗎？自己請(qǐng)一個(gè)吧！繼續(xù)整理書(shū)架。
謝謝你們，有了你們的整理，我們的圖書(shū)角又恢復(fù)整整齊齊的模樣啦！ 3.提醒同學(xué)
采訪：你有什么要提醒看書(shū)的小朋友的嗎？那要怎么做呀？為什么這么做呢？
哦，小朋友們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？原來(lái)，圖書(shū)要按同一方向整齊地放。 4.小結(jié)1：
哇，你這個(gè)值日生真能干。不僅會(huì)整理，還會(huì)提醒同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。（板貼：提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣）我們掌聲送給他們。 4.其他提醒
掃地的小朋友要提醒大家什么嗎？ 其他值日生要提醒大家什么嗎？ 5.小結(jié)2
是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習(xí)慣哦！這樣，我們的工作也會(huì)輕松很多呢！
【情境設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生不光要有責(zé)任，有愛(ài)心，做奉獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)管理。】
情境二： 導(dǎo)語(yǔ)：
我們眼前的一個(gè)煩惱問(wèn)題解決了，可有一位小朋友遇到了問(wèn)題苦惱著呢！讓我們一起去看看，他到底遇到了什么難題。 1.播放視頻（三個(gè)片段）
2.他遇到了哪些難題呀？（分配、拖地、扣分）
3.那你們能幫他解決這些難題嗎？我們分小組討論討論吧！我們每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)問(wèn)題，想想如果你是他，你會(huì)怎么做呢？我們4分鐘后聽(tīng)到音樂(lè)提示聲就結(jié)束討論。開(kāi)始吧！
小組合作討論。
4.全班匯報(bào)：你們幫他解決了什么問(wèn)題？（隨機(jī)） 問(wèn)題一：分配 1.組長(zhǎng)匯報(bào)
你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里？
那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢？為什么這么分配？ 2.采訪組員
你們同意他的分配嗎？為什么呀？ 3.小結(jié)
原來(lái)，分配工作有訣竅，考慮每個(gè)人的特點(diǎn)合理分配，會(huì)讓我們的值日生工作更有效！（板貼：合理分配更有效） 4.再次調(diào)整
另外兩個(gè)小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎？ 采訪：你們作了什么調(diào)整？ 評(píng)：你們也學(xué)會(huì)合理分配了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在分配工作時(shí)要考慮每個(gè)人的特點(diǎn)，合理分配，讓班級(jí)工作更有效。】 問(wèn)題二：拖把 1.組長(zhǎng)匯報(bào)
對(duì)于這件事情，說(shuō)說(shuō)你們的想法。 2.小結(jié)
看來(lái)，為班級(jí)做服務(wù)還要講究方法（板貼：班級(jí)服務(wù)講方法），以免帶來(lái)不必要的麻煩。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道值日生為班級(jí)服務(wù)要講究方法，避免帶來(lái)不必要的麻煩。】 問(wèn)題三：扣分 1.派代表演一演
你們能為大家演一演你們組的討論結(jié)果嗎？ 2.采訪值日生
他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家說(shuō)說(shuō)你心里是怎么想的嗎？ 3.采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友
你被扣了一分，服氣嗎？為什么呀？ 4.小結(jié)
是啊，做值日生，遇到原則問(wèn)題我們得實(shí)事求是，公正處理。（板貼：實(shí)事求是顯公正）5.采訪值日生
但我們扣完分可以幫一幫他，你會(huì)怎么幫?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在工作時(shí)應(yīng)實(shí)事求是，公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以想辦法借給他。】 情境小結(jié)：
相信這位小朋友聽(tīng)了你們的建議，以后當(dāng)起值日生來(lái)會(huì)得心應(yīng)手了。
其他問(wèn)題：
除了這些解決問(wèn)題的辦法，你在做值日生時(shí)遇到過(guò)什么問(wèn)題，用什么好辦法解決的呢？
學(xué)生訴說(shuō)苦惱，分享解決辦法。
【設(shè)計(jì)意圖：回歸到學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)，分享另外的解決問(wèn)題的智慧。】
板塊三：總結(jié)
1.今天我們商量出了不少好辦法來(lái)解決做值日生時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題。讓我們一起來(lái)讀一讀這些小秘訣吧！
提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣 合理分配更有效 實(shí)事求是顯公正 班級(jí)服務(wù)講方法 齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)
2.有了這些小秘訣，以后值日中出現(xiàn)再大的問(wèn)題都不是問(wèn)題啦！（把苦臉換成笑臉） 3.結(jié)課：
我們是集體中的一員，值日是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。愿每個(gè)同學(xué)在值日中做好自己的本職工作，遇到問(wèn)題時(shí)巧妙地解決，做一個(gè)快樂(lè)的值日生！（板貼：我是班級(jí)值日生）
【板塊設(shè)計(jì)意圖：用板貼兒歌的方式總結(jié)回顧整堂課的內(nèi)容。】
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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