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視頻標簽：我們不亂扔
視頻課題：人教版部編《道德與法治》二年級上冊第三單元第2課10.我們不亂扔_浙江省 - 溫州
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人教版部編《道德與法治》二年級上冊第三單元第2課10.我們不亂扔_浙江省 - 溫州
人教版·部編《道德與法治》二年級上冊
課題
《我們不亂扔》 課時 第1課時
教材與學(xué)
情分析
教材分析：
《我們不亂扔》是《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第2課。本冊教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標為引導(dǎo)學(xué)生超越自我心中的思維，進入不斷擴大的公共事業(yè)，從家庭到學(xué)校到社區(qū)再到更大層面的國家，以愿意主動承擔生活中的責任和規(guī)則為目的。
《我們不亂扔》這一課一共設(shè)計了 “我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……” 四個部分。本課教學(xué)活動圍繞“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”兩個板塊進行設(shè)計。
旨在讓學(xué)生關(guān)注到在公共場所活動時，自覺地不亂扔垃圾并用自己的實際行動去保衛(wèi)我們身邊的環(huán)境，認識到保護環(huán)境是每一個社會成員的義務(wù)和責任，更是個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 學(xué)情分析：
二年級的小朋友對不亂扔垃圾有初步的認識，知道在公共場所要保持衛(wèi)生，但是在平時的生活中，因為懶惰、依賴、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動中達成環(huán)保共識，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個社會環(huán)境的關(guān)注，進而將“不亂扔”這一行為進行有意識的習(xí)慣養(yǎng)成。 教學(xué)目標 教學(xué)目標:
1. 參與情境“王勇的春游”，借助學(xué)習(xí)活動單喚起學(xué)生真實的生活經(jīng)驗，感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的身心愉悅感，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義。
2. 以參與“王勇的春游”為活動主題，以演一演等活動方式剖析生活中
的不文明的衛(wèi)生行為與有責任感的文明衛(wèi)生行為給生活帶來的不同層面的影響，感悟不亂扔垃圾是每一個社會成員的義務(wù)和責任，也是個人文明
素養(yǎng)的體現(xiàn)。
3. 以討論、分析、動手操作等活動方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中學(xué)會垃
圾分類，產(chǎn)生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護公共衛(wèi)生的心愿，以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮。
教學(xué)準備
教師：
1.準備繪本故事《巴巴爸爸收垃圾》。
2.準備有關(guān)的圖片和視頻資料。 3.準備學(xué)習(xí)活動單
學(xué)生：簡單了解垃圾分類的知識。
過 程 設(shè) 計
活動一、我喜歡的公共場所
（一）情境創(chuàng)設(shè)：王勇的周末 1.認識新朋友——王勇
同學(xué)們好，這節(jié)課老師帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴，想認識他嗎？瞧他來了——
【播放王勇錄音】 誰想和王勇打個招呼？ 2.暢聊我的節(jié)假日
同學(xué)們，周末的時候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？ 3.完成學(xué)習(xí)單1
這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個地方（展示學(xué)習(xí)單1）
學(xué)習(xí)要求：1.小組討論。2.勾一勾。3.說一說推薦理由 4．交流學(xué)習(xí)單1
請同學(xué)上臺交流。 5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)單的共同特點
聽了同學(xué)們的介紹，再看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——
你喜歡干凈又整潔的地方嗎？為什么？【板書：愉悅】 （二）回憶生活：暢談身邊的好環(huán)境
1.想一想：在你身邊讓你覺得很舒服的地方？ 2.交流。
3.觀看視頻：我們身邊的好環(huán)境
4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說的嗎？
小結(jié):是呀，這些干凈整潔又舒適的地方不僅讓我們更舒服了，
還會讓我們更加的健康呢！
活動二、環(huán)保小事大集合
（一）情境創(chuàng)設(shè):跟著王勇去游玩
看，王勇背著書包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦！
1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時你的書包里都會帶哪些東西呢？
2.完成學(xué)習(xí)單2
師展示學(xué)習(xí)單，說學(xué)習(xí)要求。 3.交流學(xué)習(xí)單2
展示學(xué)習(xí)單，提出疑問：為什么帶垃圾袋？
交流：你們平時出門有玩也會準備一個垃圾袋？為什么？ （二）環(huán)保事件一二三
1.王勇的難題
白鷺洲公園里的景色可真美啊！王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點心可真開心。這是，王勇遇到了一個難題。 （2）聽一聽：王勇和小剛在說什么。
聽到小剛這么說，王勇該怎么勸說？小剛又是怎么說的？ （3）演一演：請同學(xué)上臺演一演當時的場景。
出示活動要求：1.小組討論。2.選兩個同學(xué)上臺表演。 預(yù)設(shè)1：有清潔工會打掃
提問：你聽出他為什么不愿意撿垃圾了嗎？你要怎么勸他呢？ 預(yù)設(shè)2：垃圾桶太遠了，遲一點
提問：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：負責】 預(yù)設(shè)3：別人都扔著呢，我們也扔著沒關(guān)系
提問：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：文明】
小結(jié)：生活中偶然間的不注意，或者不恰當?shù)南敕▍s會對環(huán)境造成傷害，這樣的行為就是不負責/不文明的。
2.真心話敢不敢
學(xué)到這里，老師想和同學(xué)們玩一個游戲“真心話敢不敢” 敢玩嗎？ （1）明確規(guī)則：閉上眼睛（舒緩的音樂）好好的想一想，如果有做過那就舉手。
（2）靜思
提升：孩子們請睜開眼睛，老師要把掌聲送給最真實的你們。老師還有最后一個問題，從現(xiàn)在起，你愿意做一個“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎？
3.王勇會怎么做
（1）聽一聽，看一看：【視頻播放】王勇他是這樣做的。
4.垃圾分類我知道
（1）思考:當小剛把所有的垃圾一腳踢進垃圾桶時，細心的小明提出了疑問:塑料瓶應(yīng)該放哪里?他關(guān)注到了什么? (2)交流：你在哪里見到過這兩個標志？
小結(jié)：你們都是生活中的有心人，每一個公共場所，每一個放置垃圾桶的地方，一般都會有兩個桶，兩個桶上張貼著不同的標志：不可回收
① 中餐水果吃完后，你有隨意的扔過果皮、果核嗎？ ② 你有因為垃圾桶離你比較遠而將垃圾扔到地上嗎？ ③ 你有過通過車窗將垃圾扔到馬路上嗎？ ④ 你曾主動撿起地上不是你扔的垃圾嗎？
⑤ 和家人出去玩的時候，你們會把垃圾撿干凈帶走嗎？
和可回收。
(3)活動體驗：垃圾分類
①分一分：學(xué)生進行分類（請一組學(xué)生上臺分類）。 ②質(zhì)疑：學(xué)生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。 ③共讀繪本《巴巴爸爸收垃圾》。 ④明確生活中常見垃圾的分類。
三、我是光榮的環(huán)保小衛(wèi)士 （一）成為“環(huán)保小衛(wèi)士”
整理好垃圾，不僅是為了讓環(huán)境更加干凈，也是我們每一個社會公民的的義務(wù)，是我們每一個社會公民應(yīng)盡的責任，為了讓我們的環(huán)境更加的美麗，你愿意成為“環(huán)保小衛(wèi)士” 么？
【展示環(huán)保章】 （二）宣誓
讓我們大聲的喊出咱們26班的環(huán)保口號——我們不亂扔。 板書設(shè)計
我們不亂扔 愉快
負責 文明
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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