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視頻標簽：小數除法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學五年級上冊《小數除法的整理與復習》甘肅省優課
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人教版小學數學五年級上冊《小數除法的整理與復習》甘肅省優課
《小數除法的整理與復習》教學設計
教學內容：人教版五年級上冊42、43頁。
教學目標：
1、掌握小數除法的計算方法并能正確進行計算。
2、會取商的近似值，能根據實際情況合理運用合理的方法取商的近似值。 3、掌握循環小數的概念，了解小數除法中的規律。并能運用所學解決簡單實際問題。
4、培養學生歸納概括的能力和解決問題的策略意識。增強學生學好數學的信心。
教學重難點：
能靈活選擇合理的運算方法，運用小數除法及其它運算解決一些實際問題。
教學準備：PPT課件、
教學過程：
一、直接引入課題，宣布本節課的任務。
板書課題。 二、 梳理知識，構建知識體系。 1、師生共議，回顧單元所學知識。
2、學生課前獨立整理，完成知識結構框架圖，然后小組內交流。 3、小組內交流：
（1）第三單元學習了哪些知識？ （2）你認為哪些知識你掌握的比較好？ （3）你還有哪些疑惑？
4、小組匯報展示，全班同學討論交流。
教師強調對所學知識進行歸納整理的重要性：便于及時復習，查漏補缺，更全面、系統的掌握所學知識。
5、質疑：請同學們仔細想一想，在這些所學的知識里面，你認為自己哪個知識點掌握得比較好？還有哪個知識點不太明白或者說有一些疑惑呢？大聲說出來吧，讓我們一起探討。（學生提出自己的疑惑，教師隨機歸納典型……）
師：接下來，讓我們一起帶著剛才所提出的問題走進我們的練習大本營吧！ [設計意圖：通過學生的系統整理發展學生的歸納與概括能力和交流與配合意識，再通過師生之間的質疑、解惑過程系統地再現并掌握本單元知識。] 三、練習大本營
（一）、計算練習，選擇合理靈活的方法。
79.3÷2.6＝ 7÷0.25＝ 5.07÷6 = 12.6÷0.28 = 方法：先讓學生獨立選擇題目做，再抽生板演、對正。
[設計意圖：讓學生自己去選擇合適的方法，求出正確的結果。并在討論中發現合理靈活的方法，發展學生在實際應用中的分析能力。] 舉例訂正，鞏固方法。（課件演示） （二）、綜合練習。
1、判斷下面各題的商是否正確，說說你的理由。 4.48÷3.5=12.8 ( ) 12.3÷1.5=1.845 ( ) 13.3÷0.95 = 0.14 ( ) 7.2÷0.64 = 46.08 ( ) 2、填空。
①0.625是（ ）小數。
②1.9898……是一個（ ）小數，用簡便記法記作（ ）循環節是（ ）。 3、比較大小。 2.333……○2.3 0.5858○0.58 4.333○4.44 7.6767○7.677 …… 4、按要求填空。
復習商的近似數。（課件展示）
40÷14 = 2.85714285714…… 26.37÷31 = 0.850645161290322580 45.5÷38 = 1.19736842105263157894
給出答案，讓學生選擇正確答案，并說出思考過程。 3、解決問題。 （1）口答：
a、老師買來30米布給舞蹈隊做衣服，每套衣服需要用布2.2米； （采用了去尾法）
b、買3個面包用2元，每個面包多少錢？ （采用了四舍五入法 ）
c、彩排結束 ，205名同學坐車返校，每輛車最多坐25人。 （采用了進一法）
小結：解決問題可以根據需要，采取合適的方法。（進一法、去尾法、四舍五入法等）
（2）解決問題。 （課件出示練習題）
[設計意圖：先讓學生讀題，弄清已知條件和問題。再通過思考、解答與交流的方式完成；便于培養學生估算、口算、及解決問題的策略意識。] 四、課堂小結。
同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲和體會呢？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
