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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：乘法口訣
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版二年級(jí)上第四單元第二課時(shí)2.3.4乘法口訣-內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課
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2,3,4的乘法口決
教學(xué)目標(biāo):
1.理解每句乘法口訣的含義,了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)；
2.初步熟記2,3,4乘法口訣,并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式； 3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn):
乘法口訣的含義,熟記乘法口訣,應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。 教學(xué)難點(diǎn):
乘法口訣的結(jié)構(gòu),相鄰口訣之間的聯(lián)系 教學(xué)手段: 觀察法、操作法
教學(xué)準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長(zhǎng)的小棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 2.口答填空。
(1)2×3這個(gè)算式讀作( )乘( ),表示( )個(gè)( )相加; (2)3×2這個(gè)算式讀作( )乘( ),表示( )個(gè)( )相加 (3)4×3這個(gè)算式讀作( )乘( ),表示( )個(gè)( )相加 (4)3×4這個(gè)算式讀作( )乘( ),表示( )個(gè)( )相加。
3.師生比賽 由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題,教師學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)算得快。
4.教師談話: 你們想知道老師為什么算那么快嗎?因?yàn)槲沂怯贸朔ǹ谠E進(jìn)行計(jì)算的。乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明,中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快,就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2,3,4的乘法口訣(板書(shū)課題) 二、新授知識(shí)
1.教學(xué)例1(講解2的乘法口訣) (1)出示P21、例1圖出示圖片1
(2)問(wèn):觀察,圖中每組有幾根小棒,有這樣的幾組?
(3)問(wèn):要求一共有多少根小棒,都可以怎樣列式計(jì)算?
生:2+2=4,2×2=4,教師隨后板書(shū)
(4)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2×2=4這個(gè)算式表示什么意思?
生:2×2=4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4
(5)教師敘述，根據(jù)這個(gè)式子,我們可以編成一句口訣:二二得四,
教師板書(shū)“二二得四”,這句口訣表示2個(gè)2相加得4。乘法口訣中兩個(gè)二表示乘數(shù)，口訣的得數(shù)部分是積。
(6)我們知道2個(gè)2得4,請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾,乘法算式怎樣列?怎樣編成乘法口訣？
根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):2×1=2:1個(gè)2是2:一二得二 2.教學(xué)例2(講解3的乘法口訣) (1)讓學(xué)生們按照教師的要求操作
①師:一個(gè)三角形有幾條邊?擺一個(gè)三角形要用幾根小棒? [生:一個(gè)三角形有3條邊,擺一個(gè)三角形要用三根小棒。] ②師:請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形。
③師:觀察,擺一個(gè)三角形用3根小棒,擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根,是幾根?擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根,是幾根?
[生:擺一個(gè)三角形用3根小棒,擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根,是6根。擺3個(gè)三角形要3個(gè)3根,是9根]
師板書(shū):1個(gè)3是3,2個(gè)3是6,3個(gè)3是9。
(2)問(wèn):一份是3,兩份是2個(gè)3,三份是3個(gè)3。誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)? 教師隨學(xué)生的回答板書(shū)
3+3=6,3+3+3=9 1×3=3,2×3=63×3=9 (3)指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣
師:我們己經(jīng)編出了2的乘法口訣,同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢?
教師板書(shū)出三句3的乘法口訣 3.教學(xué)例3(講解1的乘法口訣)
(1)兩個(gè)人為一個(gè)小組,依次擺出1個(gè),2個(gè),3個(gè),1個(gè)正方形
(2)看著這些正方形,說(shuō)一說(shuō),擺1個(gè),2個(gè),3個(gè),4個(gè)正方形分別要用幾個(gè)4根小棒,要用多少根小棒?
(3)看著小棒圖,用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖。(可以分別的用加法算式,乘法算式來(lái)表示)
(4)看著這些算式試著編出4的乘法口訣 (5)全班交流
(6)教師隨著學(xué)生們的匯報(bào)板書(shū)
4.師:我們己經(jīng)編完了2,3,4的乘法口訣,1乘以1表示什么意思?1乘1得幾呢?根據(jù)你們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢?
5.歸納整理
(1)我們己經(jīng)編出了2,3,1的乘法口訣,同學(xué)們看一下,1的乘法口訣有幾句?2的乘法口訣有幾句,3的乘法口訣呢?4的乘法口訣呢?
(2)想一想,每句口訣各表示什么意思?
(3)觀察,2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾?3的乘法口訣呢?4的乘法口訣呢? 找到這些規(guī)律,可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣
(4)鞏固練習(xí) (5)歸納質(zhì)疑 三．鞏固練習(xí)
乘法口訣作用大，能幫助我們解決很多問(wèn)題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 1.對(duì)口令游戲 2.運(yùn)用口訣完成算式 3.解決實(shí)際問(wèn)題 四．課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲,還有什么問(wèn)題嗎?
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