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視頻標(biāo)簽：折線統(tǒng)計圖
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》河南省 - 駐馬店
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《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。
三、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入
師：老師寫幾個字（統(tǒng)計圖），大家大聲讀出來。大家以前學(xué)過統(tǒng)計圖嗎？那么誰來說說咱們以前都學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？
師：剛才那個同學(xué)說了咱們學(xué)過條形統(tǒng)計圖，那你都記得哪些條形統(tǒng)計圖？有橫向的，有縱向的，還有呢？有單式的，還有？兩個以上的我們稱之為復(fù)式條形統(tǒng)計圖，今天我們來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，我們一起來讀課題，板書：折線
（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索新知。
課題寫完了，老師想讓你們猜一猜，這一節(jié)課我們來研究折線統(tǒng)計圖的哪些知識？或者說讀完了課題你想知道關(guān)于折線統(tǒng)計圖的哪些知識呢？
生：折線統(tǒng)計圖是什么樣的？ 生：為什么叫折線統(tǒng)計圖？
生：折線統(tǒng)計圖是怎樣統(tǒng)計數(shù)量的？生：它都能統(tǒng)計哪些物體的數(shù)量？
生：有些地方用的是條形統(tǒng)計圖，有的地方用的是折線統(tǒng)計圖？
生：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
師：他提出的問題怎么樣？看來大家真的會思考，提出了那么多有價值的數(shù)學(xué)問題！
那么老師幫你一起來梳理一下，可以梳理以下幾個問題學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，產(chǎn)生，特點(diǎn)、畫法、分析、應(yīng)用。
1、 折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生
學(xué)校要舉行投籃比賽，老師想從這兩個同學(xué)當(dāng)中選一個，你們來看一看選誰比較合適？我們先來讀讀題目。小剛投籃情況成績統(tǒng)計圖，小強(qiáng)投籃情況成績情況統(tǒng)計圖。
通過觀察比較初步顯示折線統(tǒng)計圖，讓生發(fā)現(xiàn)小剛的逐漸上升，比較穩(wěn)定，小強(qiáng)的忽高忽低，不夠穩(wěn)定，對于他們兩個人，所以參考比賽的過程中一般選成績比較穩(wěn)定的，還逐漸上升，剛才我們畫出的這個圖就是我們今天要要學(xué)習(xí)的
折線統(tǒng)計圖
2、 折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
出示某地氣溫變化統(tǒng)計圖，繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖
教師：現(xiàn)在我們比較一下折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充） 教師：折線統(tǒng)計圖不僅可以像條形統(tǒng)計圖一樣直觀表示出各種數(shù)量的多少，而且，我們只需看每條線段的長度與坡度，就能知道數(shù)量增減的變化情況。這就是折線統(tǒng)計圖比條形統(tǒng)計圖更妙的地方。因此，我們說“折線統(tǒng)計圖既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況”。 板書：折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況。
3、 折線統(tǒng)計圖的畫法。
給出小紅跳繩前后每分心跳情況統(tǒng)計表，讓學(xué)生自己畫折線統(tǒng)計圖
在畫之前先想一想，先畫什么，再畫什么，最后畫什么，畫完之后自己總結(jié)一下，可以嗎？看誰畫的又快又好，我們一起來總結(jié)一下，（板書描點(diǎn)，標(biāo)數(shù)，連線）。
4、 分析折線統(tǒng)計圖
現(xiàn)在畫法我們已經(jīng)研究完了，下面該干什么了？注意看圖，從圖中你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，老師提個問題好嗎？
在哪個階段他的心跳變化最大？你是怎么看的？ 5、折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用
陳東0~10歲的身高，如下表。籃球隊(duì)10名學(xué)生的身高，什么時候用條形統(tǒng)計圖？什么時候用折線統(tǒng)計圖？我們在分析問題時，不僅要從數(shù)據(jù)本身出發(fā)，還要注意聯(lián)系生活實(shí)際。涼鞋銷售統(tǒng)計圖，分析其問題。如果你是商家，你給商家提個建議，他是從商家的角度想的，如果從買家考慮呢？
（四）生活中的折線統(tǒng)計圖
教師：同學(xué)們，平時生活中，你在哪里還看到過折線統(tǒng)計圖？ 舉例：股市行情圖、心電圖、氣溫變化圖、、某地每年人均收入等。（教師課件展示）
（五）課堂小結(jié)
回顧本課內(nèi)容，提出要求，讓學(xué)生從產(chǎn)生、特點(diǎn)、畫法、分析、應(yīng)用這幾個方面研究下節(jié)課的復(fù)式折線統(tǒng)計圖 。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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