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視頻標簽：三角形三邊的關系
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版四年級下冊5《三角形三邊的關系》安徽省 - 黃山教學設計
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三角形三條邊的關系 教學設計
教學內容：
人教2011版數學四年級下冊 三角形三條邊的關系。
教學目標：
1. 通過動手操作，使學生理解并掌握三角形三條邊任意兩邊的和大于第三邊的關系。
2. 使學生經歷知識的探究過程中，感受到動手操作是探索數學規律的途徑和方法，培養學生的動手操作能力。
3. 體驗數學與生活的密切聯系，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
理解并掌握三角形三條邊的關系。
教學難點：
發現并總結三角形三條邊的關系。
教學關鍵：
借助實際操作和生活經驗，引導學生發現三角形三條邊的長度關系。
教具準備：
小棒、多媒體課件等。
過程設計：
一、復習定義，緊扣“圍成”
1. 什么樣的圖形是三角形？
2．“圍成”是什么意思？
【設計意圖】通過復習三角形的定義，扣緊“圍成”一詞，為動手操作圍三角形做好鋪墊（ 每相鄰兩條線段的端點相連）。
二、動手操作，探究規律
1.猜一猜，可能有幾種圍法？
有10cm、6cm、5cm和4cm四根小棒，用其中的三根小棒圍三角形，可能有哪幾種圍法？
（1）學生匯報。
（2）師生整理。
【設計意圖】通過整理，引導學生將無序的猜測變為有序的思考，培養學生的思維有序性。
2.動手操作，圍一圍。
（1）小組合作，動手操作，完成表格。
| 選用的小棒 | 能否圍成三角形 | 擺出的圖形 |
| 10cm、6cm、5cm | ||
| 10cm、6cm、4cm | ||
| 10cm、5cm、4cm | ||
| 6cm、5cm、4cm |
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2.視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
