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視頻標(biāo)簽：搭配
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角----搭配（二）第1課時(shí)搭配（1）湖南省 - 婁底
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第1課時(shí) 搭配（1）
【教學(xué)內(nèi)容】
搭配（教材第101頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能
通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 過(guò)程與方法
使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生全面、有序地思考問(wèn)題的意識(shí)，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】
能夠有順序、全面的地思考問(wèn)題并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言及符號(hào)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程
【情景導(dǎo)入】 1、導(dǎo)入。
（課件講述導(dǎo)入故事）
師：好玩的數(shù)學(xué)從數(shù)學(xué)故事開(kāi)始，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的數(shù)學(xué)故事。 問(wèn)：故事講完啦，誰(shuí)聽(tīng)明白故事里頭給我們提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題了嗎？ 師：麗麗家的電話號(hào)碼的后三位數(shù)字是7 2 8 三個(gè)數(shù)字組成的。可能是哪三位數(shù)呢？
（用7、2、8可以擺出幾個(gè)不同的三位數(shù)） 2、課堂實(shí)踐，破解電話號(hào)碼。 師：請(qǐng)大家把結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。
（無(wú)序的組合：有的寫的數(shù)重復(fù)了，有的少寫了一些數(shù)） 【新課講授】
活動(dòng)一 擺一擺、寫一寫——探索搭配
1、感知搭配。
師:你們做事情真是細(xì)心，你們是老師學(xué)習(xí)的好榜樣。下面就來(lái)看看這幾位同學(xué)寫的數(shù)。（把寫的有順序的數(shù)放一起，把無(wú)序?qū)懙臄?shù)放一起）
師：為什么大家的結(jié)果會(huì)不同呢？大家議一議。 2、操作理解。
師：下面咱們一起來(lái)驗(yàn)證一下，動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看到底有多少種搭配方法。（請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手在電腦上操作）
生反饋（上臺(tái)操作展示），學(xué)生在擺時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一種一種地?cái)?shù)出來(lái)。 操作完后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他擺得怎么樣？
師：你們覺(jué)得這位同學(xué)擺的怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣擺能讓人很清楚的數(shù)出有6種搭配方法？
師：比較一下這兩種擺法，哪種更好呢？好在哪？
最后引出：我們?cè)诖钆渲幸错樞颍钆鋾r(shí)做到不重復(fù)也不遺漏，這樣才能準(zhǔn)確的找到全部的搭配結(jié)果。（這邊要讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)）
師：剛才第二位同學(xué)用數(shù)字卡片進(jìn)行有序地搭配，讓人很清楚的數(shù)出有6種搭配方法。咱們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有序搭配呢？
活動(dòng)二 想一想、議一議——深化搭配 1、首位固定法。
觀察有規(guī)律搭配的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂其中所蘊(yùn)含的規(guī)律。百位為8的有2個(gè)數(shù)，百位為7的有2個(gè)數(shù)，百位為2的有2個(gè)數(shù)。
2、固定十位法。
除了固定百位，還有別的固定法嗎？師生共同探討發(fā)現(xiàn)，十位上是8的三位數(shù)，能組成兩個(gè)；十位上是7的數(shù)，也能組成兩個(gè)，引出“類”。
（用同樣的方法教授固定個(gè)位法。）
師：把2換成0 ，0、7、8，這三個(gè)數(shù)來(lái)擺一擺。 師：為什么百位不能為0？
師：如果是組成電話號(hào)碼，百位上能不能擺0？ 2、連線法。
課件出示第二個(gè)故事，可可的旅行箱。
師：你還能用你自己的方法又快又準(zhǔn)的找出全部的擺法嗎？（生動(dòng)手記錄并匯報(bào)結(jié)果）
師：你是怎樣做的？（學(xué)生展示）
師：我們來(lái)比較一下，誰(shuí)的表示方法更好一些呢？好在哪？
師小結(jié)：只有做到了有序搭配，不重復(fù)和不遺漏，才能又快又準(zhǔn)確的找出所有結(jié)果。
3、鞏固練習(xí)。
出示例題：教材第104頁(yè)第1題。
師：前面咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行有序的搭配，那現(xiàn)在你能用咱們今天所學(xué)的知識(shí)解決這道題嗎？
問(wèn)：怎么樣記錄結(jié)果最簡(jiǎn)便？用數(shù)字分別代表孫悟空，豬八戒與沙和尚。 4、趣味搭配——文字游戲 好、讀、書
三個(gè)字的搭配，并完成短文。 活動(dòng)三 總結(jié)
師：我們今天在進(jìn)行數(shù)字搭配時(shí)都遇到了哪些問(wèn)題？ 師：應(yīng)該怎樣搭配嗎呢？
生：按一定順序，不重復(fù)也不遺漏的進(jìn)行搭配。
師：對(duì)，做到了有順序,不重復(fù)也不遺漏,就能找到全部的搭配結(jié)果。 教師總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課大家一起發(fā)現(xiàn)搭配的一些規(guī)律。但搭配中的問(wèn)題在生活中有著廣泛的應(yīng)用，還有更多的搭配規(guī)律我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師相信你們，一定會(huì)動(dòng)腦筋找到和解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 搭配（1） 3×2=9（種）
1.首位固定法。 2.連線法。
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