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視頻標簽：長方形和正方形的周長
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學三年級上冊《長方形和正方形的周長》甘肅省優課
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人教版小學數學三年級上冊《長方形和正方形的周長 》甘肅省優課
《長方形和正方形的周長》教學設計
一、教學目標 （一）知識與技能
1．讓學生探索長方形、正方形的周長計算公式，并能熟練地計算長方形、正方形的周長。
2．讓學生學會解決有關長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。 3．培養學生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。 （二）過程與方法
經歷探索活動，進行歸納，概括出長方形、正方形周長的計算公式。 （三）情感態度與價值觀
讓學生體會數學與日常生活的密切聯系，初步了解數學的價值,發現日常生活中的數學現象，并有探究的欲望。
二、教學重難點
教學重點：讓學生探索長方形、正方形的周長計算公式，能熟練地計算長方形、正方形的周長。
教學難點：讓學生學會解決有關長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。 三、教學準備
教具：課件、長方形和正方形。 四、教學過程
（一）復習舊知，導入新課 1．復習舊知
（1）課件出示 ：我們已經學習了“周長”，說一說什么是周長？常用的周長單位有哪些？指名比劃黑板面的周長，并和自己的課桌面的周長作比較
（2）課件出示：例4中的長方形和正方形，指名用手比劃出它們的周長。
2．揭示課題
今天，我們就一起來探究長方形和正方形的周長計算方法。 板書課題：長方形和正方形的周長 （二）探究新知 1．操作活動 （1）觀察猜測，質疑
①在黑板上粘貼長方形和正方形
如果把這個長方形和這個正方形的周長進行比較，你認為是什么結果？ （2）動手驗證
①課件出示長方形和正方形，并標明數據。
②同桌合作計算長方形周長。請同桌合作完成表格的左半部分
長 方 形 長 正 方 形
邊長 寬 周長
周長
計算方法
（3）匯報小結
①交流匯報。并說說你們是怎么計算的？
②比較優化。你覺得哪一種計算方法比較好？為什么？ 學生出現的算法可能有：6+4+6+4 6×2+4×2 （6+4）×2 ③觀察分析。
指名學生說出這些算式分別是什么意思嗎？
課件動態演示：復制出長方形四條邊，然后合并起來的過程，展示學生的三種不同算法。 ④得出結論。板書：長方形周長=（長+寬）×2 ⑤即時練習。
經過探究，我們已經會計算長方形的周長了，在實際練習時，要根據具體題目選擇合適的方法。但無論運用哪一種方法進行計算，都必須知道什么條件？(長方形的長和寬)
課件出示： 學校有一個花壇，長5米，寬3米，求花壇的周長。 先讓學生獨立完成練習，再和同桌交流一下，你是怎樣計算的？ （2）探究正方形周長
①課件演示：出示正方形，標明數據。
同桌討論計算這個正方形的周長是多少？完成表格右半部分。 ②交流匯報。誰來展示一下自己的方法？ 學生出現的算法有： 5+5+5+5=20， 5×4=20
讓學生說說每種方法表示的意思。
③自主優化。引導學生觀察總結出：正方形周長＝邊長×4。（板書）
要計算正方形的周長必須要知道什么條件？（要計算正方形的周長必須知道它們的邊長。）
④即時練習。課件出示：2.一塊正方形桌布（如下圖），要在它的四周縫上花邊，花邊
的長是多少分米？
3．再次驗證
還記得剛開始上課時老師出示的長方形和正方形嗎？現在你能運用我們剛學的知識，很快地比較出它們的周長嗎？
（三）拓展提高
王伯伯有一塊一面靠墻的長方形菜地，長10米，寬6米，如果要圍上籬笆，籬笆至少要多少米？
（四）全課總結，學生質疑
今天你有什么收獲？讓學生自己談一談。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
