聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：口算乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學北京版三年級上冊《口算乘法（一）》吉林省 - 長春
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
小學數學北京版三年級上冊《口算乘法（一）》吉林省 - 長春《 口算乘法》教學設計
周淑艷
教學內容：口算乘法 教學目標：
1.結合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數乘兩位數 的計算方法，理解算理。 2.經歷交流各自算法的過程，體驗算法多樣化。 3.正確進行兩位數乘兩位數的乘法橫式筆算，并選擇正確簡潔的運算途徑。
教學重點：口算兩位數乘兩位數 教學難點：理解兩位數乘兩位數的算理 教學過程：
（一）創設情境，激趣導入
1、師生問好：同學們，很高興能和大家上這節數學課，首先做一下自我介紹。 2、課前練習
很早就聽說我們班的同學很聰明，老師想考考大家，有信心嗎？
3、為了獎勵大家，老師給同學們帶來了一位神奇的朋友，想知道他是誰嗎，掌聲歡迎他吧。
4、出示點子（你可別小看了這個小點子，他還會變身呢）出示課件：變成米老鼠，葡萄，糖葫蘆 5、還能變成什么？
6、同學們的想象力和創造力可真豐富，希望我們也把他用在我們的數學課堂上，好嗎？ 7、看我們的小點子帶我們來到了哪里？ 出示情境圖
師：學校舉行隊列表演
這么多人，我們數起來是不是有困難啊，讓我們請小點子來幫忙吧
一共有12行，每行有14人。 你能提出哪些數學問題 有多少人參加隊列表演呢？ 二、探究新知、展示算法
1、（課件展示情境圖）在點子圖上圈一圈，算一算。獨立列出這個算式。
2.引導學生利用點圖算出 14×12 的結果。 （1）學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。 （2）展示學生的想法：（課件出示教材第32頁的例1）
方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進行口算，轉化成兩位數乘一位數的連乘計算。
方法二：把 12 拆成 10 和 2，再進行口算。
方法三：把 14、12 都拆成整十數和一位數，進行口算。
3.出示 P32 表格，引導學生理解。（課件出示教材第32頁的例2）
（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。 （2）小組討論交流：表格中的數據是怎么得到的？
（3）能看出表格中的數與點子圖及算式之間的聯系嗎？在學生充分 交流自己的想法后，教師要做歸納與指導。
三、知識歸納、精講點撥
1. 兩位數乘兩位數（不進位）口算方法： ①轉化法：把其中的一個乘數分成兩個一位數，用連乘法計算。②分解法：把其中的一個乘數分成一個整十數和一個一位數，用另一個乘數分別與這兩個數先乘，再把積相加。 ③表格法：把兩個乘數都分解成一個整十數和一個一位數，兩個兩個相乘，再把4個積相加。 2.完成算一算：（課件出示教材第32頁的算一算） （1）用自己喜歡的方法進行計算。
（2）指名匯報學生的想法。 四、拓展應用
1.完成練一練第 2 題。
2.完成練一練第 3 題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、 反饋計算的結果。
3.完成練一練第 1、4 題：鼓勵學生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。
五、課后小結
師：我們學會了怎樣來解決兩位數乘兩位數的計算呢？
師：這節課，你們有什么收獲？
板書設計： 隊列表演（一）
方法一： 方法二： 方法三：
14×12 14×10=140 10×10=100
=14×6×2 14×2=28 10×4=40
=84×2 140+28=168 10×2=20
=16
8 2×4=8
× 10 4
10 100 40 2
20 8
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
