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視頻標(biāo)簽：乘法的初步認(rèn)識(shí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)第四單元乘法的初步認(rèn)識(shí)_廣東省 - 佛山
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二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)第四單元乘法的初步認(rèn)識(shí)_廣東省 - 佛山
“乘法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第47-48頁“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能
在具體的情境中認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾，理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。
（二）過程與方法
通過多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法算式的意義
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系
四、教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)導(dǎo)航，課件，小卡片等 五、教學(xué)過程
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（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
創(chuàng)設(shè)游樂場動(dòng)畫情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 （二）自主探究新知 1、初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾
（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，請(qǐng)小老師匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲老師根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)在關(guān)鍵處切入，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖和算式，發(fā)現(xiàn)每架小飛機(jī)（小火車）上的人數(shù)是相同的、算式中每個(gè)加數(shù)都是相同的，通過引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，自主發(fā)現(xiàn)這里有（）個(gè)（）相加。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾
設(shè)問：如果再增加一節(jié)車廂，是（）個(gè)2相加？再增加一節(jié)呢？引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)有“幾節(jié)車廂就有幾個(gè)2相加”這規(guī)律，這樣通過數(shù)形結(jié)合，直觀地讓學(xué)生進(jìn)一步建立幾個(gè)幾的概念。 3、引發(fā)認(rèn)知沖突，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性
設(shè)疑：如果有20節(jié)車廂，怎么列式？如果有50節(jié)車廂，怎么列式？這個(gè)算式寫起來感覺如何？
引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突后，激疑：這么長的算式有沒有簡便的寫法？從而引出課題。
4、疑難攻關(guān)、理解乘法的意義
設(shè)計(jì)小精靈疑難攻關(guān)游戲：2×7=14中2在加法算式中表示什么？7表示什么？加法算式中哪里能找到7？2×7又表示什么？ ①小組討論研究。
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②匯報(bào)交流：小組代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)：2表示加法算式中相同的加數(shù)，7表示相同加數(shù)2有（）個(gè)，2×7表示7個(gè)2相加。 ③舉一反三：7×2=14中的2在加法算式表示什么？7表示什么？7×2又表示什么？
④小結(jié)：雖然這3個(gè)算式長的樣子不一樣，但是它們都表示7個(gè)2相加。
5、強(qiáng)化乘法意義的理解
把加法算式3+3+3+3+3=15改寫成乘法算式，把前面的20個(gè)2相加、50個(gè)2相加改寫成乘法算式并說說乘法算式的意義，師生小結(jié)把加法算式改寫成乘法算式的方法。 6、學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法 （1）認(rèn)識(shí)乘號(hào)、學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。 （2）認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。 （3）出示3+3+3+2=11這個(gè)加法算式 設(shè)疑：能改寫成乘法算式？為什么？
師生小結(jié)：原來加數(shù)相同的加法算式就可以改寫成乘法算式 （三）梯度練習(xí)、拓展提升
以闖關(guān)游戲組織學(xué)生進(jìn)行梯度練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 第一關(guān)我是學(xué)習(xí)小能手（做練習(xí)紙上的題目）
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第二關(guān)：小法官。
判斷（對(duì)的打√、錯(cuò)的打×）。 （1）5+5 = 5×5（） （2）9×4 = 9+9+9+7（） 第三關(guān) 玩一玩
師生一起玩拍一拍、跺一跺、擺一擺的游戲。思考：一共有幾個(gè)幾？怎么列乘法算式？
（1）拍一拍 （2）跺一跺 （3）擺一擺 第四關(guān)找朋友游戲
（1）在找朋友游戲中復(fù)習(xí)本課中的知識(shí)。
（2）拓展：卡片“3+3+6”有朋友嗎？你有辦法幫它找到好朋友、改寫成乘法算式嗎？
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五、板書設(shè)計(jì)：
乘法的初步認(rèn)識(shí)
加數(shù)相同的加法用乘法表示比較簡便
（5）個(gè)（3）相加 3+3+3+3+3=15 3×5=15 或 5×3=15
讀作：2乘7等于14 讀作：2乘7等于14
（7）個(gè)（2）相加 2+2+2+2+2+2+2=14 2×7=14 或 7 × 2 = 14
積 乘 數(shù)
乘 數(shù)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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