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視頻標(biāo)簽：乘法的初步認(rèn)識
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級上冊人教版數(shù)學(xué)第四單元《乘法的初步認(rèn)識》湖北省優(yōu)課
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二年級上冊人教版數(shù)學(xué)第四單元《乘法的初步認(rèn)識》湖北省優(yōu)課
乘法的初步認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級上冊第47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。 2．通過看一看、說一說、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。
3．感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根。 教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。 教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師：秋天到了，同學(xué)們高高興興地去游樂園玩（出示教科書第46頁情境圖）。我們一起看一看游樂園里都有哪些好玩的項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
（二）感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，概括表述相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義
(1)教師出示飛機(jī)圖（課件）
教師：用你自己的話說一說，圖中都有什么？
數(shù)——請同學(xué)們一架一架地?cái)?shù)一數(shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個人？ 圈——請同學(xué)們將每架小飛機(jī)上的3個人圈起來。
（學(xué)生圈完后教師在課件的上圖中將每個小飛機(jī)上的3人圈起來。） 說——請同學(xué)們說一說，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？
(2)教師：想一想，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（小飛機(jī)里共有多少人？）你能用一個加法算式表示嗎？
板書如下：
3＋3＋3＋3＋3＝15
(3)教師：觀察一下這個加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)了嗎？（加數(shù)相同，
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都是3。）
教師：你能說出一共有幾個3相加嗎？（板書如下。） 3＋3＋3＋3＋3＝15
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（三）自主嘗試，強(qiáng)化認(rèn)識 教師出示（小火車課件）。
教師：小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩得也很高興呢！請同學(xué)們按照剛才的方法自己數(shù)一數(shù)、圈一圈，說一說每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)？趕快行動吧！教師隨著學(xué)生的回答在上圖中將每個車廂的6個人圈起來。
教師：要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍鯓佑靡粋�加法算式表示？你能用一句簡單的話告訴大家，讓大家一聽就明白嗎？（4個6相加。）
師板書：6＋6＋6＋6＝24。
教師：這個算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)都相同。） （四）加強(qiáng)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性
(1)教師（出示過山車圖）：最刺激的要數(shù)過山車了！ 教師：請大家用自己的話說說這幅圖的意思。這是幾個幾？ 教師：過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍隳苡靡粋�加法算式表示嗎？ 讓一名學(xué)生在黑板上寫出7個2連加的算式，如下。 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 7個2
教師：誰能說說自己在寫這個算式的過程中有什么感受？
(2)教師：同學(xué)們寫7個2連加就感覺到麻煩了，想象一下，如果這列過山車再長一些，需要10個2相加呢？20個2相加呢……這時你又有什么感覺呢？其實(shí)，科學(xué)家和我們有著一樣的困惑，于是，他們又想出了一種更簡便的方法，像這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。
（五）明確乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法 (1)明確乘法的意義。
這也是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識（板書課題） (2)學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識乘號。
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教師：7個2相加，用乘法算式表示可以寫成7×2＝14，7叫作乘數(shù)，這個號叫作乘號，2叫作乘數(shù)，14叫作積，這個算式讀作：7乘2等于14，也可以寫成2×7 =14，讀作：2乘7等于14。（板書算式并介紹乘號。）
(3)教師：將上面的加法算式和乘法算式進(jìn)行比較，說說你喜歡哪種表示方法，為什么？
教師：加法算式中沒有7，乘法算式中的7是怎樣來的？ (4)補(bǔ)充相關(guān)史料，進(jìn)一步理解乘法的意義。 教師利用課件介紹教科書第51頁乘號的由來。 (5)課堂練習(xí)，鞏固乘法的意義。
教師：你能把上面的兩個加法算式寫成乘法算式嗎？ （六）鞏固練習(xí)，深入理解乘法的意義 完成課件鞏固練習(xí)
（七）課堂小結(jié)，點(diǎn)明目標(biāo)
教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了加數(shù)相同的加法還可以用乘法計(jì)算，并能把加數(shù)相同的加法算式寫成乘法算式，還知道了用乘法表示比較簡便。
教師：在我們生活中經(jīng)常會用到乘法，下節(jié)課我們會繼續(xù)研究。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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