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視頻標簽：倒數(shù)的認識
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：新人教版小學六年級上冊數(shù)學《倒數(shù)的認識》廣東省優(yōu)課
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新人教版小學六年級上冊數(shù)學《倒數(shù)的認識》廣東省優(yōu)課
教學目標
1、通過一些實例的探究,讓學生理解和掌握倒數(shù)的意義。在合作探究中掌握求倒數(shù)的方法,并能正確熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。
2、采用自學與小組討論的方法進行教學,進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高學生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學習的能力。
3、通過學生親身參與探究活動,體驗數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)他們積極的學習情感,養(yǎng)成合作探究問題的習慣。
2學情分析
“倒數(shù)的認識”是在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法計算、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。 “倒數(shù)的認識”是分數(shù)的基本知識,學好倒數(shù)不僅可以解決有關實際問題,而且還是后面學習分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題的重要基礎。內容看似簡單,但對學生來說比較抽象,難理解。教材首先讓學生了解倒數(shù)的意義,編排了幾組乘積為1的乘法算式,通過學生觀察、討論等活動,找出他們的共同特點,從而導出倒數(shù)的定義。例1教學求倒數(shù)的方法,從讓學生自主找一個數(shù)的倒數(shù)的活動中,體驗并概括求一個數(shù)倒數(shù)的方法,最后提出1和0的倒數(shù)問題,讓學生討論得出結論。 學生的障礙點是:理解倒數(shù)的意義,準確的求倒數(shù)的方法。
3重點難點
教學重點:理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù);掌握求倒數(shù)的方法。
教學難點:正確理解倒數(shù)的意義。
4教學過程
4.1《倒數(shù)的認識》第一學時
4.1.1新設計
激趣導入,揭示課題
1、播放歌曲《朋友》
怎樣理解“互相成為好朋友”這句話?
(你是我的朋友,我是你的朋友,互相應該是雙方面的)
2、課件出示文字“杏”和“呆”,觀察發(fā)現(xiàn)上下兩部分調換了位置,變成了另一個字。
師引入:這種奇妙有趣的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在語文中,其實在數(shù)學中也存在著,想了解嗎?今天我們就一起揭秘這種現(xiàn)象吧!
3、引出課題
師出示四組數(shù),生觀察發(fā)現(xiàn),引出課題。
板書:倒數(shù)的認識
探索交流,解決問題
(一)學習倒數(shù)的意義:
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)
1、小組討論:
(1)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?你能舉個例子嗎?
(乘積是1,分子與分母調換位置)
(2)“互為”是什么意思?
(兩個數(shù)相互依存。一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),另一個數(shù)也是這個數(shù)的倒數(shù)。)
2、加深理解:
課件出示練習題
(二)教學例1
1、師出示教材例1這組數(shù),生做題
2、師提問:你是怎么找一個數(shù)的倒數(shù)的?
板書:找倒數(shù)的方法:
乘積是1;
‚分數(shù)的分子與分母交換了位置。
3、小組討論交流:0和1有沒有倒數(shù)。
因為0和任何數(shù)相乘都得0,不得1,所以0沒有倒數(shù)。
‚因為1×1=1,所以1的倒數(shù)是1。
三、鞏固應用,延伸提高。
課件出示帶分數(shù)、小數(shù),生試著求,并說出如何找的。
四、課堂總結
今天學習了什么?我們一起來回顧總結一下。
五、布置作業(yè)
課內作業(yè):第29頁練習六第3題
課外作業(yè):第29頁練習六第1、2、4、5題
板書設計:
倒數(shù)的認識
1、倒數(shù)的意義:
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
2、倒數(shù)的方法:
(1)乘積是1;
(2)分數(shù)的分子和分母調換位置
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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