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視頻標(biāo)簽：分?jǐn)?shù)的意義
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視頻課題：人教版五年級下冊第四單元第一課時《分?jǐn)?shù)的意義》貴州省優(yōu)課
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人教版五年級下冊第四單元第一課時《分?jǐn)?shù)的意義》貴州省優(yōu)課
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊
分?jǐn)?shù)的意義
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。
2.通過操作活動，認(rèn)識到單位“1”的豐富含義。知道單位“1”既可以表示一個物體，也能表示一些物體。
3.經(jīng)歷認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
4.利用操作、討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
明確分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位的意義，理解單位“1”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：
對單位“1”的理解。 學(xué)具準(zhǔn)備：
每桌一張畫有一條線段的圖片、一張正方形紙或圓形紙片、4個鏟子圖片、8把掃帚圖片 教學(xué)過程： 一、引入新課
1.老鼠分餅。
2. 看動畫了解古代分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。
3.小結(jié)：正是測量、分物等方面的實(shí)際需要，才產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)——分?jǐn)?shù)的意義。（板書）
二、操作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義。
1.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，回憶分母分子和分?jǐn)?shù)線。
2.折一折、畫一畫、分一分，表示出正方形紙、圓形紙和一條線段的四分之一。 3.交流展示，說一說你的四分之一是怎么得來的，4表示什么？1又表示什么？ 你能用分?jǐn)?shù)表示剩下的部分嗎？
4.分一分
把6個鏟子和12把掃帚平均分給一年級6個班，分一分并涂色表示出一個班分得的工具，把每個班分到的用分?jǐn)?shù)表示出來。
每個班分得的工具都是六分之一，為什么分得一個鏟子，卻分得兩把掃帚，分得的數(shù)量卻是不一樣多的？
5.師小結(jié)：像這些被我們平均分的一個物體、一個計量單位、一個圖形和一些物體，我們在平均分的時候都把它們看成一個整體，數(shù)學(xué)上把這些被平均分的物體叫做單位“1”。
6.我們在生活中還可能去平均分什么？那它就可以叫做單位“1”。 交流
7.說一說單位“1”和自然數(shù)“1”有什么區(qū)別？
小結(jié)：自然數(shù)“1”是一個數(shù)，只表示一個具體的事物，如：一個人、一本書、一間房子„„，它是自然數(shù)的計數(shù)單位。而單位“1”不僅可以表示某一個具體的事物，還可以表示一堆、一群„„，它表示被平均分的整體。
8.歸納出分?jǐn)?shù)的意義
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 9.練習(xí)一、你能用分?jǐn)?shù)表示出下列圖中的陰影部分嗎？（課件出示） 練習(xí)二、涂色 三、認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位
1.還記得整數(shù)的計數(shù)單位有哪些嗎？（個、十、百、千、萬„„）
分?jǐn)?shù)也有分?jǐn)?shù)單位，它的分?jǐn)?shù)單位是怎樣規(guī)定的呢？請同學(xué)們打開書46頁，一邊勾劃一邊讀。
2.你能說出這幾個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位嗎？（指板書） 3.想一想這幾個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 四、練習(xí)鞏固
1.完成課本46頁做一做。 2.完成課本48頁第6題。 五、課堂小結(jié)，回顧新知
今天你學(xué)到了什么？
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