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視頻標簽：My favourite,season
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語五年級下冊 Unit2My favourite season C Storytime璧山
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語五年級下冊 Unit2Myfavourite season C Storytime璧山區
PEP小學英語五年級下冊 Unit2My favourite season c、storytime
一、整體設計思路、指導據依說明：
基于從學生的認知水平和生活經驗出發，盡量創造較為真實的故事情景，發展學生的綜合語言運用能力的新課標理念，著重體現了由易到難、層層突破的小學英語教學思想，遵循呈現、理解、實踐的英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，培養學生的觀察能力、思維能力和創新能力。同時采用任務型教學途徑與小組合作學習、同桌交流學習的方式，進行任務的操練，發展學生用英語表達，充分體現以教師為主導、學生為主體的課堂。 二、教學背景分析：
1教學內容分析：注：含本課時在本單元的教學定位分析
本節課的教學內容是PEP三年級起點五年級下冊第二單元C部分第六課時Story time 部分的故事教學，本節課storytime是對本單元四季的重點單詞和詢問最喜歡的季節這一重點句型的復習、鞏固，最后新知聯系舊知，跳出教材，用所學的英語進行表達。 2學生情況分析：
學生通過近3年的英語學習，能聽懂在課堂上的簡單指令，能比較順利的開展小組合作學習。學生樂于接受新事物，善于表現，樂于助人。學生已經通過本單元前面五課時的學習，能夠用英語表達四個季節，能夠詢問別人你最喜歡哪個季節，你通常在做什么事情并能能作出正確回答，曾經在四年級學習掌握了關于天氣、衣服、食物的相關詞匯。 三、教學目標
（一）知識與技能目標:
1、在較真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。 2、理解故事大意。
3、能夠聯系生活，復習舊知，運用本單元重點句型進行問與答Which season do you like best？……. It’s ……. What do you usually do in ……？I ……. （二）情感目標 1、了解中澳季節差異。 （三）學習策略目標
1、引導學生在課堂交流中注意傾聽，積極思考，運用所學英語進行表達與交流。 2、培養學生積極與人合作，主動請教，相互幫助，共同完成學習任務的意識。
四、教學重難點分析： （一）教學重點:
1、在較真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。 2、理解故事大意。 （二）教學難點:
能夠聯系生活，復習舊知，運用本單元重點句型進行問與答Which season do you like best？……. It’s ……. What do you usually do in ……？I ……. 五、教學準備： 教師準備：課件，圖片
學生準備：因為是借班教學，學生可能學過或者沒有學過本節課內容。 六、教學過程設計（方法、手段）(中文為主 + 所教學科目標語言）： (一)Warming up 1、Greeting
2、采用游戲猜一猜的方式，復習與本節課相關的詞匯和短語（winter，summer，cold，hot，make a snowman，play in the snow，eat hot pot，wear a coat，go to the beach，swim in the sea，eat ice cream，wear a T-shirt）并提出疑問：圣誕節這天，世界各地的天氣都一樣冷嗎？展開故事教學。
設計意圖：通過Greeting拉近和學生的距離為接下來的教學做準備。通過游戲的方式復習舊知，并提出疑問來展開故事教學。 (二)Presentation
1、學生先帶著問題聽故事，回答問題：
1）圣誕節這天，世界各地的天氣都一樣冷嗎？。（第一遍）
2）通過中澳兩國南北半球地理位置不同的介紹，從季節、天氣、時間、衣著、食物五個方面讓學生明白中澳的差異。
2、學生先帶著問題聽故事，回答故事的細節問題。（第二遍） 1）、Koala 最喜歡哪個季節？
2）、Koala在圣誕節這天最喜歡做什么？
3）、重點句子的理解和運用：Christmas is in summer in Australia。 Christmas is in in .中國的圣誕節在。
Christmas is in in .璧山的圣誕節在冬天。
3、學生聽音跟讀模仿故事，朗讀故事。
設計意圖：在盡可能真實的語境中，讓學生理解中澳的季節差異，很好的理解故事內容，并能正確朗讀故事。培養學生良好的閱讀習慣和閱讀策略。 (三)Practice
1、分小組進行角色操練，朗讀故事，組長指導組員的發音，并小組展示，教師糾錯。 2、將復習的舊知短語帶入句型中操練： Which season do you like best？Summer. It’s…… . What do you usually do in……？I ……. 3、展示
設計意圖：采用小組合作學習、同桌學習的方式讓學生理解故事，最大程度滿足不同學生個體需求，最后聯系學生生活實際，分別從季節、天氣、事件、衣著、食物四個方面讓學生更好的了解中澳差異，最大程度的發展學生綜合語言運用能力。 (四)Homework
★1、Listen and imitate the story on page21.（聽并模仿第21頁故事。） ★★2、Ask your friends with questions：Which season do you like best？
What do you usually do in ？（詢問你的朋友以上問題并能根據實際做出正確回答。）
設計意圖：分層作業的布置滿足不同學生的學習需求。.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
