本站QQ客服在線 |
視頻標簽：My Favourite
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：新PEP 5年級下冊Unit2 My Favourite Season黑龍江
教學設計、課堂實錄及教案：新PEP 5年級下冊Unit2 My Favourite Season黑龍江
新PEP 5年級下冊Unit2 My Favourite Season
--- Useful expressions 教學設計
課題 Unit 2 My Favourite Season
Useful expressions(79頁) 課型
口語交際與運用
備課時間
2018年3月21日
上課班級 5年1班 上課時間 2018年3月27日
課 標 要 求 分 析
本課時的教學內容對應的是英語課程標準二級要求中：能在教師的幫助下表
演小短劇。能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。理解和運用有關季節話題的表達形式。它有三項內容。
第一項維度目標是技能目標，行為動詞是表演，學習水平是掌握。學習內容是小短劇。其他重要信息是在教師的幫助下。
第二項維度目標是技能目標，行為動詞是寫，學習水平是模仿。學習內容是語句。其他重要信息是能根據圖片、詞語或例句的提示。
第三項維度目標是知識目標，行為動詞是理解,運用。學習水平是掌握。學習內容是有關季節話題的表達形式。
教 材 分 析
本課是5年級下冊第2單元，季節話題的一個內容，學生在4年級下冊接觸
過有關天氣，能做的事這兩個話題的內容，如sing，dance，the weather is cold，cool等。這些為本課時的教學做了很好的鋪墊。在掌握天氣，能做的事話題的基礎上，本單元將圍繞season這一話題，理解和運用表達四季話題的句子Which season do you like best？I like ---.Why? Because I can---.本節課通過season這一話題的句型綜合運用，提高學生的英語口語表達能力，和英語寫作能力。為今后的英語學習奠定基礎。 學 情 分 析
優勢: 5年級學生有一定的英語學習能力，活潑好動，好表現自己，樂于參與課堂活動，如角色扮演，說唱，合作等課堂活動。語言的習得上優于3，4年級的學生。另外，5年級學生已經掌握一定的英文書寫習慣。
劣勢:經過前一階段的書寫單詞，已經掌握一定的英文書寫習慣。但學生們對于語法意識與習慣還不強。如I like to go on a picnic.很多學生會不加to。
2
教 學 重 點
英語課標要求：能在教師的幫助下表演小短劇。理解和運用有關季節話題的表達形式。教材分析中指出本單元將圍繞season這一話題，理解和運用表達四季話題的句子Which season do you like best？I like ---.Why? Because I can---
根據課標和教材分析確定重點：
學生能夠理解運用有關季節話題的句子。
教 學 難
點 英語課標要求：能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。學情分
析中提出5年級學生經過前一階段的書寫單詞，已經掌握一定的英文書寫習慣。但學生們對于語法意識與習慣還不強，如I like to go on a picnic.很多學生會不加to. 根據課標要求和學情分析確定難點：
1. 學生能正確書寫 My Favourite Season作文。
2.I like 用法。
學 習 目 標 1.通過打地鼠游戲，學生復習有關天氣，能做的事話題詞句。
2.通過Mr Frog的小故事教學情境，學生能看說四季的喜好,表達對四季的熱愛。 3.通過編演對話活動，學生能靈活運用表達有關四季話題的句子Which season do you like best？I like ---.Why? Because I can---.I like---. 4.通過合作，看動畫的方式學生能唱2首季節話題的英文歌。
5.通過圖片、詞語、例句的提示，學生能正確書寫 My Favourite Season作文。
6.通過書寫作文，學生能掌握英語小作文的基本技巧。
教具 1.課件 2.電子筆 3.青蛙小鳥頭飾 4.英語作文填空紙
教 學
流 程 教學流程：
一 熱身／復習（Warm-up/Revision）5分鐘
1打地鼠游戲復習：四季spring summer autumn winter
天氣 cold cool sunny and warm
能做的事動詞短語：make a snowman , go on a picnic,pick apples
(設計意圖:我以打地鼠游戲活動復習四季，天氣類詞匯，輕松的語言氛圍緩解學生課前的緊張情緒，為新授課做鋪墊（完成教學目標1）
二 呈現（Presentation and practice）23分鐘
T:Today I will tell you a story.課件展示青蛙，井，小鳥等圖片，用英語描述井底之蛙的故事。Mr Frog:The sky is so small.
Bird:The sky is big.there are beautiful seasons in a year.
(設計意圖:本環節，利用井底之蛙的英語故事做情境.青蛙和鳥的不同觀點，學生更贊同哪一個呢，設問來引起學習興趣，為完成教學目標2,教學重點做鋪墊） 學生們都同意小鳥的觀點。
T:Let’s help the frog come out.See the four seasons. 出示春天圖片
T:What’s the weather like in spring ? S1:The weather is warm. T:What colour is spring? S2:It is green.
T:What can you see in spring?
S3:There are beautiful flowers everywhere. S4:There are green trees in spring. T:What are they? SS:they are birds. T:What can the birds do? They can sing a song.
T:let’s ask the bird.Bird bird ,which season do you like best? 教師引導學生問Bird bird ,which season do you like best?
板書Which season do you like best?出示同義句what’s your favourite season?同時將課題貼于黑板。
教師模仿鳥兒的樣子答：I like spring best. 學生繼續問：Why?
T:Because I can sing a song.
邊說邊板書：Which season do you like best? I like spring best. Why?
Because I can sing a song. T：what can you do in spring?
4
S1:I can plant trees. S2:I can fly a kite.
T:We can give a sentence for spring.Spring is green with songs and flowers.
（設計意圖：通過描述春天的樣子，感受，學生能夠表達對四季的喜好。完成教學目標2.和教學重點） ）
Now it’s your turn to make sentences.教師師范，學生兩人一組做對話。 Which season do you like best? I like spring best. Why?
Because I can -----.
（設計意圖:通過編演對話的方式，學生能夠運用表達四季話題春天的句子Which season do you like best？I like ---.Why? Because I can---.完成教學目標3和教學重點）
同理完成summer，autumn，winter的練習。
T：Mr Frog has seen all the seasons,what will Mr Frog say. S:Maybe wow,beautiful/great. T:let’s sing a song to Mr Frog.
教師放歌謠動畫，師生共唱 The Four Seasons
（設計意圖:通過合作，看動畫的方式學生唱季節話題的英文歌。完成教學目標4.學生通過唱歌，在愉快的課堂氛圍中鞏固四季話題內容，鞏固完成教學目標2及教學重點）
三．Extention 8分鐘
T；Good job.Just now we talk to Mr Frog ,How beautiful the four seasons are! Now let us write something to Mr Frog,OK? 教師出示作文填空內容。配以四季能做事的圖片及天氣圖。
My Favourite Season
Hello, Mr Frog. My name is _________. There are four seasons in a year. They are spring, summer ,__________and winter. My favourite season
5
is______________. The weather is _______________. I can________________.I like ______________.
教師示范，學生填空。到投影儀處教師現場批改。最后一句可能出錯幾率大些，注意。 I like后接動詞的用法。
（設計意圖:通過圖片、詞語、例句的提示，學生完成英語小作文，I like后接動詞用ing或to do，學生易出錯，教師現場改正。完成教學目標5,6和教學難點2） 四 Summary
T:we have talked ,wrote ,we don’t know which season does Mr Frog like best? Let’s sing a song to Mr frog. What’s your favourite season？
教師放歌謠動畫，師生拍手共唱 What’s your favourite season？
（設計意圖:通過唱歌，學生在愉快的課堂氛圍中鞏固四季話題內容，鞏固完成教學目標2,4） 五．Homework 2分
1. If you are Mr Frog. Which season do you like best? Tell me. Write a letter. 板書
Unit2 Useful expressions What’s your favourite season? Which season do you like best? I like spring best. Why?
Because I can sing a song.
反
本節課是PEP小學5年級下冊Unit 2 Useful expressions
慮到學生的好奇心及求知欲我設計了角色扮演，唱英文歌，鞏固寫作等活動。下面我就結合這節課談一談自己的一些做法和體會。 1. 導入輕松 自然
季節類詞匯，活躍課堂氣氛。 2多種方式 理解運用核心句型與短語
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
