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視頻標簽：What time,is it
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語四年級下冊Unit 2 What time is it青海
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語四年級下冊Unit 2 What time is it青海
課題： Unit 2 What time is it?
課時
共計 7 課時
第 2 課時
課型
新授課
學 習 目 標
過 程 與 方 法 知 識 與 技 能
1.能聽、說、認讀單詞：English class, music class, PE class.
2.能夠熟練運用句型What time is it? It’s … o’clock.來問答時間。
3.能夠運用It’s time for/to …來描述不同時間即將要做的活動。
通過Timetable整合本課時有關時間的教學內容。教學中注意生活聯系實際，充分利用已學的內容為新知識的教學服務，使學生熟練地掌握課程單詞和有關時間的句型。借助學生的時間和活動的安排表，讓學生在學會基本句型的同時引導學生合理安排時間，培養按時作息的好習慣。
情感態度
價 值 觀
1.注重合作學習意識的培養。
2.培養學生嚴格的時間觀念，養成守時
守紀的好習慣。 探究問題 怎樣正確運用句型What time is it? It’s __ o’clock. It’s time for/to __.來表述整點的時間及這一時間該做的事情。
教學重點
1.掌握單詞：English class, music class, PE class.
2.認讀句子：What time is it? It’s __ o’clock. It’s time for/to __.
教學難點
1.正確使用What time is it? It’s … o’clock.詢問和回答時間。
2.正確使用It’s time for/to …描述“到該做某事的時候了”。 教學用具 錄音、課本、練習紙、卡片、鐘表模型、課件。
板 書 設 計
Unit 2 What time is it? It’s _____ o’clock.
It’s time for _____ . It’s time to _____ .
課 程 與 活 動 設 計
學習流程
學 生 活 動
預習設計 1.復習數詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. （要求會讀、會寫）
2.復習有關課程的單詞：English, music, PE
3.學唱歌曲：What time is it？
復習舊知 新課準備
1.單詞復習：
課程單詞：English, music, PE
動詞短語：get up go to school go home go to bed 2. Ask and answer: A: What time is it?
B: It’s…
情境創設 提出問題 出示學生們正在上不同課程的圖片，并說：“我們每天都要接觸這些課
程，那么在英語中，如何來表示這些課程呢？我們今天就來探究一下。Now,It’s 9 o’clock. It’s time for English class. Are you ready? Let’s have an
English class.”出示課題Unit 2 What time is it?
探究思考解決問題 活動一： 會聽、說、讀、寫，記住English class, music class, PE class
教師誘導
學生活動
教師點撥
1.教師出示課程圖片及單詞卡片，領讀單詞若干遍。
2.除了English class
外，請同學們說一說我
們還有那些課程？ 3.教師出示單詞卡片，
請學生觀察這些短語的的讀音和書寫與舊詞之間的聯系。
4.學生自主認讀和記憶單詞。
1.說一說
English class的讀音、意思和結構。 2.看圖片能否說出音樂課和體育課用英語怎么表示？其他課程呢？ 3．運用不同方式讀這些
表示課程的單詞，注意
單詞中元音字母和字母組合的發音。
4.試著背誦表示課程的單詞。 1.學生說出English為英
語和class為班級，教師
明確指出class的另外一個意思“課”
。 2.學生掌握了單詞的讀
音和書寫后，鼓勵學生
說出更多有關課程的單
詞。 3.通過單詞的對比，學
生發現規律，加強單詞
記憶。
4.學生自主記憶單詞,并
說說記憶方法。
活動二： 區分并正確運用句型It’s time for…It’s time to ...
教師誘導
學生活動
教師點撥
1.出示兩幅圖片，并提問學生：What time is it? 學生回答后告知學生It’s time to get up. It’s time for PE class. 2.這是我們班某某同學的時間表，我們該如何用英語來表達她在幾點
1.認真觀察表格，明確時間和活動內容。 7:00 get up 8:20 go to school 9:00 Chinese class 11:00 English class 1:00 lunch 3:10 music class 6:00
go home
1. 教師指導學生練習時間的問答。
2.教師帶領學生觀察表格，領讀主要句型。 3．學生按照老師的要求學習主題句型，教師主要在“to”和“for”處
鐘該干什么事呢？咱們就一起來學習吧！
3.播放視頻，出示課文內容，進行教讀。 10:00 go to bed
2.在老師的點撥下自主學習句型：到該做某事的時候了。 3.依照表格，用It’s time for/to…進行表述。 4.觀看視頻，跟讀課文。 進行點撥。
4.學生根據圖片進行練
習，并總結句子結構時，
請學生觀察介詞for和
to后面單詞的不同詞性。 鞏固練習 實踐應用
學生活動
教師點撥
1. Write the sentences.
①for, time, is, it, lunch(.)
_____________________________________________
②it, is, to, go to school,time(.)
_____________________________________________
2.拓展：用英語設計自己周末（周六或周日）的時間表，并能用It’s ... o’clock. It’s time for/to ... 進行簡單的介紹。
通過練習，回顧本節課的重點句型和單詞，并強調學生的做題習慣。
歸納總結 深化認識
學生活動
教師點撥
1.看板書，回顧本節課的主要知識點。
2.給出兩條名言：
Time flies.(時光飛逝。) Time is money.(一寸光陰一寸金。)
組織學生匯報，重點強調整點時間的問答及句子結構。通過It’s time for/to ... 希望孩子們都能做一個守時、惜時的人。
布置作業 課外延伸 1.熟記有關課程的單詞。
2.聽讀課本第15頁的單詞和對話5遍。
3.用英語設計周末（周六或周日）的時間表，并能用It’s ... o’clock. It’s time
for/to ... 進行簡單的介紹。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
