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視頻標簽：had eggs,sausages
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：外研版三年級起點五年級下 M3U1She had eggs and sausages甘肅
教學設計、課堂實錄及教案：外研版三年級起點五年級下 M3U1She had eggs and sausages甘肅
教學目標
一、教學目標(Teaching aims)
(一)知識目標(Knowledge aims)
1. 聽、說、讀、寫單詞lunch, breakfast, English,聽、說、認讀單詞dish, sandwich, hamburger, traditional, fish and chips。
2. 聽、說、讀、寫并運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
(二)能力目標(Ability aims)
能夠談論過去的飲食習慣及喜歡的食物。
(三)情感目標(Emotion aim)
養成良好的飲食習慣,做健康飲食小達人。
2學情分析
小學五年級的學生在兩年半的學習后,已經具備了一定的英語語言素養,對英語語言文化也有了一定程度的了解。但是,就中西文化的差異,比如飲食文化的差異上來講,小學生還缺乏對細節的認知。再者,隨著“地球村”的發展,文化之間的交流和碰撞也越來越平凡,肯德基等西方快餐文化越來越近地走進人們的生活,作為小學生,他們有必要去了解一些西方的飲食文化。并且,在了解的過程中,要逐漸學會科學合理飲食。
3重點難點
一)重點(Points)
1. 聽、說、讀、寫單詞lunch, breakfast, traditional, English。
2. 運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
(二)難點(Difficulties)
1. sandwich和hamburger發音較難。
2. 運用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….詢問并回答某人早飯/午飯/晚飯吃了什么。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】step1：Warm－up
1. 師生相互問候。
2. 教師播放歌曲動畫,學生跟唱,活躍氣氛。
3. 讓學生頭腦風暴知道的關于中國食物的單詞,并由傳統的中式食物引入傳統的英式食物。
活動2【講授】Step2：Presentation
(利用學樂云平臺的音頻、視頻以及自主上傳的PPT等資源引入新知)
1. 呈現單詞
(1)學習新單詞breakfast, lunch, dinner,并引出重點句子What did you have for breakfast/ lunch/ dinner? 并反復進行操練。
(2)學習新單詞sandwich, hamburger, fish and chips并告知學生:They are traditional English dish. 教授traditional, English, dish;
(3)將新學的單詞通過在線作業平臺發送到的平板或者手機,讓學生自主地對新知識進行鞏固聯系;
(4)隨機抽取并展示學生當堂提交的課堂練習語音。
2. 活動1: Listen and chant.
(1) 教師播放本部分歌曲動畫,學生先聽一遍,然后跟唱。
(2) 學生齊唱一遍。
3. 活動2: Listen, read and act out.
(1)調用學樂云平臺的視屏資源,了解fish and chips在英國人日常飲食中的地位,拓寬孩子的視野。
(2)教師播放課文錄音,學生認真聽,回答問題:
① What did Daming have got?
② What’s the e-mail about?
答案:
① He has got an e-mail from Lingling.
② It’s about English food.
(3) 教師播放課文動畫兩遍,學生認真觀看,回答問題:
① What did Lingling have for breakfast yesterday?
② What did Lingling have for lunch yesterday?
③ What did Lingling have for dinner yesterday?
答案:
① She had eggs and sausages.
② She had sandwiches.
③ She had fish and chips.
(4) 教師再次播放課文動畫,學生逐句跟讀。(提醒學生注意模仿錄音中語音、語調)
活動3【練習】Step3：Practise
1. 利用學樂云平臺的在線作業功能,將課文對話內容發送到學生的平板或者手機,讓學生根據自己的情況對對話進行有針對性的練習;
2.學生兩人一組,進行分角色對話;
3.叫部分小組在全班面前展示;
4.叫部分同學看著課文動畫,并配音;
5.全班同學分角色給課文動畫配音。
活動4: Practice.
讓學生在組內運用新學的單詞和句型,評選出本組的“健康飲食小達人”,并利用學樂云平臺展示部分小組的成果;
The Star of Healthy Diet
NAME
BREAKFAST
LUNCH
DINNER
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
