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視頻課題：人教（精通）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教新版六年級(jí)上冊(cè)Lesson16
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人教新版六年級(jí)上冊(cè)Lesson16教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
《新版小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)教材體現(xiàn)了話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)相結(jié)合的編寫思路, 其目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。
本單元的主題是Would you like to come to my birthday party?本課是第4課時(shí)，起著承上啟下的作用。本文是一篇雙課，以單詞和句型為主。圍繞著birthday party所需的食物（甜品）這個(gè)核心話題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)話題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際中必不可少的組成部分，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生容易接受并掌握。尤其本課對(duì)話中涉及到不同形狀、質(zhì)地的食物的不同的交流表達(dá)，所以在教學(xué)中將注重引導(dǎo)學(xué)生觀察各種食品，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。 二、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們有豐富的想象力，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)于參加課堂活動(dòng)，希望得到別人尤其是老師的肯定。
同時(shí),本階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。既有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，也掌握了一些詞匯和句型。不僅能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。六年級(jí)的學(xué)生，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的同時(shí)，也要適當(dāng)增加寫的比重。 三、教學(xué)方法
針對(duì)這篇課文，在教學(xué)方法上我將采用任務(wù)型教學(xué)法和情境交際法相結(jié)合的模式進(jìn)行。
同時(shí)，我將采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，利用多媒體課件如自制PPT，搭設(shè)支架幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。并且利用思維導(dǎo)圖來(lái)突破教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)上，我將努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，通過(guò)小組活動(dòng)將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
首先，知識(shí)目標(biāo)
1.讓學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫kind, candy，jelly等詞匯。
2.讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示詢問(wèn)食品需求的問(wèn)答語(yǔ)：What kind of cake would you like? I’d like a heart-shaped cake. Can I have some ice cream？ Sure.
其次，能力目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握如何在真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言知識(shí)完成自己對(duì)自己所需食品的購(gòu)買或獲得。
再次，情感目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有目的地選擇自己所需食品的好習(xí)慣；讓學(xué)生形成良好的禮貌習(xí)慣。
其中，如何在真實(shí)的語(yǔ)境中用“What kind of cake would you like? I’d like a heart-shaped cake. Can I have some ice cream？ Sure.” 等目標(biāo)語(yǔ)言，詢問(wèn)和獲得自己想要的食品是本課的重難點(diǎn)。 五、教學(xué)過(guò)程
為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)： Step One: Warming up
【設(shè)計(jì)意圖：引入情境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】
引入tf boys易烊千璽的角色，透過(guò)同學(xué)們所喜愛(ài)的偶像明星要過(guò)生日向同學(xué)們送出invitation card，創(chuàng)設(shè)為準(zhǔn)備birthday party去購(gòu)買食品的情境。并復(fù)現(xiàn)二年級(jí)所學(xué)過(guò)的heart等表示shape的單詞，為后面學(xué)習(xí)單詞heart-shaped做了良好的鋪墊。
Step Two: Presentation
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知】
1.Learn the new words: heart-shaped cake, star-shaped cake, jelly, fruit pie, ice cream , candy借助生動(dòng)靚麗的圖片，輔助學(xué)生理解，同時(shí)將同一食品單復(fù)數(shù)的不同形式，通過(guò)圖片羅列直觀進(jìn)行對(duì)比。使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的記憶。
2.Answer the question. 通過(guò)提出問(wèn)題“How many kinds of food do we buy for
the party”，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,既復(fù)現(xiàn)了前面所購(gòu)買商品的單詞，又學(xué)習(xí)了新單詞kind及其復(fù)數(shù)kinds。
3.Learn the sentences.
在情境中學(xué)習(xí)句式：生日聚會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們見(jiàn)到了自己喜歡的tf boys并和他們一起分享美味的食物。在真實(shí)的情景設(shè)定，和tf boys的對(duì)話中，學(xué)習(xí)句式“What kind of cake would you like? I’d like a heart-shaped cake. Can I have some ice cream？ Sure.”讓學(xué)生以pair work的形式分角色練習(xí)句子，可以根據(jù)自己的不同口味和愛(ài)好選擇自己所需的食品。
Step Three: Practice
【設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)情境，鞏固新知】 1.Make up a dialogue in group and act it out.
創(chuàng)設(shè)明天是媽媽的生日，和家人去商店購(gòu)物的新情境，在小組內(nèi)分角色練習(xí)對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生給全班表演，由師生共同給予評(píng)價(jià)。表現(xiàn)好的小組可以獲得由老師特別準(zhǔn)備的小禮物。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和激勵(lì)能使學(xué)生保持興趣。
2. Play a game: 采用男女生分組對(duì)抗的形式，進(jìn)行九宮格答題競(jìng)賽，既作為對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋練習(xí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈。
Step Four: Revision & Consolidation 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，發(fā)展新知】
在過(guò)去三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于食物的詞匯，讓他們通過(guò)看圖片進(jìn)行問(wèn)答，做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧梳理。在此基礎(chǔ)上，由教師講授一些常用的西方餐點(diǎn)該如何說(shuō)，拓展孩子們的視野。
Step Five: Homework
再給學(xué)生拓展關(guān)于food的詞匯后，讓孩子們?cè)谡n下列出屬于自己專屬的shopping list,拓寬眼界，積累詞匯。 六．板書(shū)設(shè)計(jì)
在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，我要體現(xiàn)出中心明確，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了三個(gè)特點(diǎn)。黑板的正中間是本課標(biāo)題，詞匯圖文并茂進(jìn)行出示，并通過(guò)詞匯的疊加，重點(diǎn)突出kinds的用法。
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