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視頻課題：人教版（精通）英語四年上lesson1
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小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例
教材版本 人教版（精通）英語四年上
課題名稱
Lesson1 課時(shí)
1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
指導(dǎo) 思想與 理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)
習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以單詞句型教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是《This is my new friend.》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈Nice to see you,again! This is„句型的復(fù)習(xí)；⒉單詞句型教學(xué)及對話教學(xué)；3.擴(kuò)展訓(xùn)練：聽力、 iPad輔助學(xué)習(xí)下語言表達(dá)、完成填空并表達(dá)；4.結(jié)合生活實(shí)際，鞏固I’
m from..及單詞的用法。在處理這四部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了單詞句型教學(xué)上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫、自主學(xué)習(xí)等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在擴(kuò)展訓(xùn)練中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，鞏固了學(xué)生單詞句型的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)項(xiàng)目 new words: China, America ,England basic sentences:
I’m from…….
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué),語篇教學(xué)、自主學(xué)習(xí)
教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析 利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。 教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)
⒈.能夠掌握Nice to see you,again! I’m from „.This is„等
句型的意義。 2.能夠聽、說、讀、寫China,聽、說、認(rèn)讀America,England。 3.從整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語I’m from „進(jìn)行交際。
能 力
⒈能夠準(zhǔn)確運(yùn)用I’m from…China, America,England進(jìn)行交際； ⒉通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。
教學(xué)重點(diǎn) ⒈.能夠聽、說、讀、寫China,聽、說、認(rèn)讀America,England。 ⒉對話教學(xué)。
3學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語I’m from „進(jìn)行交際。
教學(xué)難點(diǎn)
⒈通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語I’m from „進(jìn)行交際。
⒉教給學(xué)生利用信息資源學(xué)習(xí)，通過大量語言的輸入幫助學(xué)生內(nèi)化后進(jìn)行簡單的語言輸出。
教具準(zhǔn)備
圖片、卡片、國旗、多媒體課件
二、學(xué)習(xí)者分析
四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右,這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久,難于長時(shí)間地注意同一件事物,容易為一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他們對課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面,他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象,看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn),對時(shí)間和空間的概念也比較模糊四年級(jí)上冊教材里的句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)的,而是把它溶化在有情景的對話中,力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
本課是通過教師介紹來自三個(gè)國家的朋友到我校參觀為主線,引出新單詞和新句型的與語言交際情景。鼓勵(lì)學(xué)生利用iPad中教師提供的音頻、圖片和語篇進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中積極地參與交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),發(fā)展跨文化交際能力,在了解文化背景的同時(shí),培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)及國旗獎(jiǎng)勵(lì)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
問題框架
⒈如何用多種方式記憶英語單詞？
⒉如何在iPad為學(xué)生提供豐富的語篇信息后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的輸出？ ⒊如何在有限時(shí)間里對全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？
三、Flow Chart of Teaching教學(xué)簡案
Step 1: Warm-up (review and set up the sentences ) Nice to see you,again. What class are you in? Do you like ..? This is my friend,„ Step 2: Presentation
( teach the new word and dialogue ) 1)
Teach the new words and sentence
2)
Listen and answer the questions according to the dialogue.
Step 3: Extension
1. listen and choose 2. read and say 3. famous person Step 4: Self-assignment Talk and talk
Count the flag that they have got. Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.
四、Teaching process教學(xué)過程
Teacher’s Activity教師活動(dòng)
Students’ Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動(dòng) Purpose of Design設(shè)計(jì)意圖
Step1 warm up
1.Sing a song
2.talk about class ,color,friends with students.
T:Hello,Nice to see you again. T:What class are you in? T:What color do you like? T:This is my friend,„..
Sing a song
S1:Nice to see you ,too. S1:I’m in S1:I like ..
S2:I’m „.Nice to meet you. S1:Nice to meet you.
歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，歌曲內(nèi)容為新課作鋪墊。
口語交際引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。
Step2 Presentation
1.Teach the sentence”I’m from..” say:We’re friend because I’m from遼寧.I’m from 營口.I’m from 韶山. (display the PPT) Then put the sentence on the blackboard.
2.Point to the sentence and have Ss read.
3.Teach new word “China” T: 韶山 is very beautiful. Today 3 friend will come to our school. Who are they? Let’s go and see, ok? T: This is my new friend,Panpan.
Panpan: I’m from China.
Ask: Where is Panpan from?
T: China is our motherland. Long long ago “秦”is very strong .some Indians came to “秦”.They said “Chin”is very strong. After they went to Europe and told them”Chin”is very strong .At last they call us “Chin---a”. (display the PPT)
Teacher read and write “China” on the blackboard.
T:∕th∕-∕ai∕-∕ne∕ T:put up your finger, Let’s
Look at PPT and listen to the teacher \carefully.
I’m from 遼寧. I’m from 營口. I’m from 韶山.
Answer the teacher’s question “I’m from China.”
Listen carefully and look at the PPT
Ch- i-na c-h-i-n-a,China.
通過口語對話中friend的話題，引出我們是朋友，因?yàn)閬碜韵嗤攸c(diǎn)，自然的過度，學(xué)生容易理解。
結(jié)合PPT讓學(xué)生練習(xí)I’m from句型，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置， 同時(shí)突破重點(diǎn)。
教師創(chuàng)設(shè)三個(gè)來自不同國家的朋友參觀學(xué)校的情景，通過PPT的圖像和聲音讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感受新知。
播放課件“I’m from China.”圖形和聲音配合，給學(xué)生直觀印象又做了示范。
通過教師的講解結(jié)合有趣的PPtT設(shè)計(jì)使學(xué)生了解單詞“China”的來
歷并指導(dǎo)學(xué)生用音譯法掌握“China”的拼寫，突破重點(diǎn)。
教師通過自然拼讀法再一次使學(xué)生鞏固China的拼寫。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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