聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：精通
所屬欄目：小學英語優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教（精通）英語五年級上冊Lesson 8
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
4.1 第一學時
1教學目標
1. 能準確理解、朗讀并運用五官類核心詞匯eye，nose，hair，mouth與big，small，long，short結合具體描述朋友的外貌，運用clever，pretty，quiet概括外貌和性格特征，語音標準，正確書寫。
2. 能運用核心句型What's his/her name?His/Her name is...介紹或詢問他人姓名。
3. 能根據(jù)他人描述，運用本課核心詞匯和句型，完成“根據(jù)外貌特征尋找朋友”的任務，表達個人的想法，進行真實交流。
4. 能讀懂繪本閱讀Big Eyes,Big Nose,Big Ears中姓名、典型外貌特征等關鍵信息，了解故事梗概，小組中合作、自主學習后，將繪本表演成戲劇。
5. 了解字母t的發(fā)音規(guī)則。
6. 談論朋友時感悟友情，在繪本故事、動畫電影中感受人物鮮明的個性。
7. 滲透英語課外學習資源運用，如英語雜志，APP趣配音、書鏈、英文電影等。 2學情分析
1. 知識儲備
本課是一節(jié)句型課。在第7課首次學習What's her/his name?，本課要在初步理解的基礎上,在情景中靈活運用。學生在三、四年級學習了五官類單詞，描述人物外貌的形容詞tall，short，strong，thin，short，fat.學習了句型It has big ears and small eyes.本課將所學內容重組，描述人物外貌和性格特征。
2. 學生特點
我所執(zhí)教的班級學生思維活躍，個性化強，不易管理。課前推介預習材料，包括課文
文本、微課、雜志圖片、APP書鏈二維碼，加強基礎內容的自主學習。課上學生6人一組，自由結組，互助學習，借助Ipad的airplay投屏分享交流。課上給堅持APP學習的學生一個展示空間。
3教學重點
1. 詢問他人名字并做出相應回答What's his/her name?His/Her name is...
2. 五官類詞匯的運用和拼寫hair，eye，nose.
3. 描述人物性格詞匯的運用clever,pretty,quiet. 4學時難點
1. 在情景中區(qū)分運用his與her。
2. 在情景中靈活運用形容詞、五官類單詞描述人物外貌特征。 5教學活動
活動1 【導入】Warming-up.
Say aloud. Talk about Miss Wang,your English teacher.
【設計意圖】Say Aloud，每個學生大聲說英語，一節(jié)課開始消除學生的緊張情緒,進入學習狀態(tài)，師生間的互動交流從這里開始。說的內容與本節(jié)課相關，通過描述教師外貌，將已學過的五官類詞匯、外貌特征的形容詞回憶、重組，進行初步運用。
活動2 【講授】Presentation
Friends
1.Introduce APP "Fun Dubbing"（趣配音）
I have a friend.My friend often dubs the films.What's his/her name？
教師airplay推屏，請學生欣賞同學的配音作品。學生觀察趣配音個人主頁信息，His English name is Johnny.
What's his Chinese name?播放視頻SHERLOCK（夏洛克）35秒 T: What's his name?(板書) S: His name is...（板書） T: What's he like? S:He has...
【設計意圖】請學生猜測是誰錄的電影片段，由此引出對他人姓名的提問和回答。學生的回答與真人對照，每個人對big/ small有自己的評價標準，允許學生發(fā)表自己的想法。
2.Draw and talk.
PPT用語段形式提示學生如何描述他人外貌特征。
I have a friend.He/She has____hair.He/She has____eyes and a_____nose.He/She has a____mouth.He's/She's tall/ short/thin/strong...He's clever./She's pretty.
小組內按照提示信息討論自己的好朋友，其他學生邊聽、理解、篩選，典型的能迅速找到，特征不明顯的，直接提問What's his/her name?airplay投屏 APP軟件制作的圖片。
【設計意圖】學生也是一種教學資源。在真實的“談論朋友”的語境中，學生表達、運用時，引出新詞匯quiet。了解教師傳遞的信息，學生區(qū)分使用his和her。在“畫我的好朋友”真實的情景中運用本課的核心句型和詞匯，更容易理解、習得。
3. Help to find my new friend.
T: My new friend is outside.Can you help me to find my friend?
PPT呈現(xiàn)Carl，Carla，Cathy，逐層給學生提示信息。Short black hair,Carla的long brown hair被排除掉。Big eyes,Cathy的small eyes被排除掉，He is two.Carl與Tim做比較，從chant的文本信息中獲知Tim is two.最終找到Tim is my friend.外貌與 表情相結合，將零散語言形成語段。
【設計意圖】將本課的文本和歌謠組合在一起，在完成任務中，通過對比、排除法，最終幫老師找到好朋友。在模擬情景中，在做事情的過程中，學生將本課的難點不斷思考、運用，對比，分析、綜合，思維訓練在任務中形成。
活動3 【練習】Practice
Story Time“Big Eyes,Big Nose,Big Ears” 1. Read.
Some boys are not handsome,but they're helpful.They often help people. （1）介紹雜志封面信息，迪士尼動畫電影Moana(海洋奇緣）。
投屏瘋狂英語少兒版電子書封面，放大封面內容介紹，Crazy English for Kids,May 2017， Disney cartoon film.運用本課重點句型介紹面人物Moana和Maui. What's her name? Her name is Moana.What's his name? His name is Maui.
（2）滑屏到Story Time Big Eyes,Big Nose,Big Ears.放大圖片，提出三個問題。 Q1.What are their names? Q2.What are they like?
Q3.Why do we say they are helpful?
邊看圖和文字，快速捕捉關鍵信息。播放APP書鏈,聽全文錄音。
【設計意圖】雜志也是一種課外學習資源，配有APP音頻。選擇此繪本理由是簡單明了，情節(jié)感人，與本課話題和核心詞匯相關。封面信息與本課重難點相關和學生可理解，隨學隨用。幫助學生獲取快速閱讀的方法，提煉關鍵信息，理解全文。
2.Act in drama.
（1）小組分工。
選擇其中一個人物，進行戲劇表演。文本其他信息在小組內自學，iPad里的APP金山詞霸，書鏈音頻，閱讀彩頁，可以根據(jù)小組內需要學習。
（2）小組匯報。
【設計意圖】通過戲劇表演的形式加強學生對閱讀的興趣，學生也能通過語言和動作體現(xiàn)對故事內容的理解和表現(xiàn)力。
活動4 【作業(yè)】Homework
1.Write the words hair,eyes,mouth,nose.Ask the students to write a passage about your good friend or the
characters in the movies or books you like.
【設計意圖】反饋核心單詞的拼寫。本課所談論的朋友、視頻、故事等給學生啟發(fā)，寫出語段形式的小篇章。
2.Finish reading by yourself and act in drama in groups.
【設計意圖】課上時間有限，繪本遇上戲劇表演，課下學生會準備更加充分。
活動5 【活動】板書
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
