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視頻標簽：My schoolbag
視頻課題：PEP 四上 Unit2 My schoolbag C story time安徽省優(yōu)課
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PEP《小學(xué)英語》4A Unit 2 C Story time教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
本課選自人教版PEP教材四年級上冊第二單元C Story time。本單元學(xué)習(xí)的主題是描述書包里的教材及其他物品。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標確定如下： 1.語言知識目標：
(1) 認讀本單元重點詞匯：English book, Chinese book, math book, schoolbag，熟練運用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助圖片及結(jié)合上下文理解詞匯：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑問句，陳述句，感嘆句等在不同語境中的語氣。 2.語言技能目標：
(1) 能借助圖片、動畫聽懂并理解故事內(nèi)容； (2) 能惟妙惟肖的模仿錄音，繪聲繪色的朗讀故事； (3) 能表演并簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
(4) 能在實際情景中恰當運用故事中的語言，完成故事拓展； 3.情感態(tài)度目標：
(1) 愛護學(xué)習(xí)用品，并且養(yǎng)成自己收拾東西的好習(xí)慣； (2) 培養(yǎng)規(guī)律的作息習(xí)慣。 4.學(xué)習(xí)策略目標：
(1)積極運用所學(xué)語言進行表述和交流； (2)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.文化意識目標：通過體驗感知英語中不同時段簡單的問候用語。
二、教學(xué)重點、難點：
1.教學(xué)重點:
(1)鞏固和復(fù)習(xí)本單元重點詞匯和句型。 (2)在圖片的輔助下理解故事并朗讀表演對話。 2.教學(xué)難點: (1)簡單復(fù)述故事。
(2)在具體情境中使用故事中的語言，進行故事拓展。
三、教學(xué)準備：
PPT，書包等實物，單詞卡片
四、教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
Ⅰ. Warm-up and revision
1.Greeting. 2.Free talk.
3.Let’s do: Put your Chinese book on your desk.
1．Greet the teacher.
2.Answer the questions.
3.Chant and do.
師生間的問候營
造輕松和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
新知的欲望。通過歌謠復(fù)習(xí)舊知識，
為新知學(xué)習(xí)進行鋪墊。
Ⅱ Lead in (Pre-reading)
1.Give the commands. 2.Have a match.2 Ss come to the front,listen and do.
3.Guess: Whose schoolbag is this? It’s so heavy.
1.Do the actions.
Take out„
2.Do the actions
quickly.
Put away„
3.Learn to say：
It’s so heavy. 通過聽指令做動作引出“take out”。
以競賽的方式感知詞匯“put
away”
用實物引出新
課。
Ⅲ Presentation (While-reading)
1.Reading for skimming：Watch the cartoon and answer:What’s in Zoom’s schoolbag? 2.Reading for scanning:
Put the key words in order.
3.Reading for details.
1)Can zoom go sleeping right now?(解決詞匯wait,put away) 句子：Is everything in Zoom’s schoolbag? 2)In the morning
P4,5,6(解決詞匯some more full) 指導(dǎo)5,6 幅圖的朗讀。 3)分角色帶感情地朗讀故事。
1.Watch the cartoon and answer the questions.
2.Read the story quickly and put the key words in order.
3.Read again
carefully.
1)Answer the ques
tions .
理解put away，
Is everything in zoom’s schoolbag? 2)理解詞匯，體會句子朗讀時的語氣變化。 3)分角色帶感情地朗讀故事。
通過生動的卡通片完整的呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生在帶著問題整
體感知故事內(nèi)容的同時尋找答案，更好的理
解故事文本內(nèi)容。
快速略讀課文，將關(guān)鍵詞按故
事的發(fā)展排序。
跟讀課文，以時
間把課文分成
兩部進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)重點詞匯句型，通過表演，圖片PPT演示的手段突破
難點。在讀課文中進行朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生置身真實情境中。
1.Role-play.
2. Retell the story. 3.T:The cat is running. What will happen next?
1.Role-play.
2.Retell the story.
3.Make a new story. 鞏固運用目標
語言；幫助學(xué)生
練習(xí)輸出語言；
創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境
操練語言，更培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語言的能力。 Ⅴ.Summary and homework
1.Discuss: Whose mistake is it? 2.Homework. 3.Sing.
Discuss in groups.
Sing the song.
展開討論，達成
情感態(tài)度目標。作業(yè)讓學(xué)生把語言知識向課外延伸。
五、板書設(shè)計：
Unit 2 My Schoolbag
C. Story time
heavy everything Chinese book put away some more English book take out maths book 六、教學(xué)反思：
本節(jié)課選自PEP教材四年級上冊第二單元中的故事部分。教學(xué)中體現(xiàn)了“整進整出”的教學(xué)理念，將整體教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)貫穿于整個課堂教學(xué)當中。學(xué)生能夠讀懂故事，獨立標準的朗讀故事，完成本節(jié)課的語言目標。
1. 課型把握準確，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整；
結(jié)合教學(xué)實踐，選擇運用故事教學(xué)的PWP模式進行。根據(jù)教學(xué)過程中個的學(xué)生認識的不同階段，靈活運用教學(xué)模式：閱讀前-閱讀中-閱讀后。
2. 激發(fā)學(xué)生興趣，靈活運用教學(xué)方法，適時進行評價；
創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽的運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中國的學(xué)生認識的實物和錯誤采取寬容的態(tài)度，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3. 教學(xué)過程中組織得法，嚴謹有序，做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂，使用多種評價方法鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高的同時很好的維護了課堂紀律。
不足之處：
應(yīng)多鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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