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視頻標簽：My friends
視頻課題：新人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends Part A Let’s spell 陜西省優(yōu)課
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新人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends Part A Let’s spell 陜西省優(yōu)課
教學(xué)目標
(一)、知識與技能目標
1. 能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則,即o-e在單詞中發(fā)長音/əu/ 。
2. 能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞;并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
(二)、情感態(tài)度目標
教學(xué)設(shè)計從單元主題“friends”導(dǎo)入,在談?wù)撆笥堰@個話題的過程中滲透友好的交際態(tài)度,在練習的設(shè)計中也涉及到人與動物的友善相處,潛移默化地進行價值觀的滲透。
(三)、學(xué)習策略目標
能夠根據(jù)o-e的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,并能夠根據(jù)o與o-e的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。
2學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習,學(xué)生掌握了26個字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式,也知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)律以及五個元音字母短音的發(fā)音規(guī)律�；A(chǔ)語音學(xué)習的掌握,激發(fā)了學(xué)生主動拼讀的興趣。通過“見詞能讀、聽音能寫”的訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習過程中更深刻地體會到英語學(xué)習帶來的成就感。而在本學(xué)期前兩個單元的語音課中學(xué)生已經(jīng)掌握了“a-e”,“i-e”的發(fā)音規(guī)則,為本課學(xué)習“o-e”發(fā)音規(guī)則進行了鋪墊。針對這一情況,教師在教學(xué)時主要利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的單詞,通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動,引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習,觀察、感知、體驗并自己歸納出元音字母“o-e”在單詞中發(fā)長音/əu/的發(fā)音規(guī)則。同時,在接觸到不發(fā)音“e”的學(xué)習過程中,學(xué)生容易在拼讀時忽略這一現(xiàn)象,而誤讀成之前學(xué)習過的元音字母短音的發(fā)音。因此,教師在教學(xué)過程中,著重注意學(xué)生對新知識的掌握情況,并通過大量的練習鞏固學(xué)習。
3重點難點
(一)、教學(xué)重點
1. 能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
2. 能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞;
3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
(二)、教學(xué)難點
1. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
2. 能夠正確區(qū)分o與o-e在發(fā)音上的區(qū)別。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Warm－up and lead in
1. Free talk with students and do the “letter gym”.
【設(shè)計意圖】通過字母操的活動激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的興趣,將學(xué)生帶入英語學(xué)習的整體氛圍。
2. Talk with students about their friends and review the chant about friends.
【設(shè)計意圖】以單元主題為話題導(dǎo)入,為接下來情境導(dǎo)入做鋪墊。
活動2【講授】Presentation
1. Describe and let students guess teacher’s friend to lead out the new word “Mr Jones” and “nose”.
【設(shè)計意圖】描述圖片情景,在介紹主要人物的過程中,導(dǎo)入關(guān)鍵詞“Mr Jones”和“nose”。通過對前兩單元學(xué)習過的”a-e”, “i-e”發(fā)音規(guī)則的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞。強調(diào)o-e的發(fā)音為/əu/。
2. Introduce context: Mr Jones is going to have dinner with his students. They leave him a “note” and they order Coke to drink while waiting.
【設(shè)計意圖】通過對Mr. Jones的描述,圍繞主要人物發(fā)生了一件有趣的事情,讓學(xué)生進一步對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇。從而導(dǎo)入另外兩個關(guān)鍵詞“note”和“Coke”,引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞,進一步強調(diào)o-e的發(fā)音為/əu/。為下一步的練習做鋪墊。
3. Play the video and let students learn to say the key words.
【設(shè)計意圖】播放教材中的視頻,這也是學(xué)生比較喜歡的課堂環(huán)節(jié)之一。通過視頻內(nèi)容,從視覺和聽覺上刺激學(xué)生感官,讓學(xué)生跟讀并模仿準確的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生對語音的敏感性。同時,從該環(huán)節(jié)設(shè)立獎勵機制,讓學(xué)生在競爭意識中,更加主動地練習發(fā)音。
4. Show pictures of young Mr Jones and Old Mr Jones and let students distinguish. Show picture of ”Coke on the note” and “note on the nose”, and inspire students to describe it.
【設(shè)計意圖】解讀chant中的關(guān)鍵詞句,讓學(xué)生在理解其意思的同時,發(fā)現(xiàn)chant的趣味性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,學(xué)習并掌握chant的內(nèi)容,了解其音義形,為提高閱讀流利性做鋪墊。
5. Learn to say the chant according to video and circle the key words.
【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠,在模仿跟讀的過程中培養(yǎng)聽的策略(抓住關(guān)鍵信息),再在聽的基礎(chǔ)上進行說的練習。引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
活動3【練習】Practice
1. Inspire students to conclude similarities of the four key words. Show more “o-e” words and let students read. Then remove “e” to compare the difference.
【設(shè)計意圖】在引導(dǎo)學(xué)生從四個關(guān)鍵詞中發(fā)現(xiàn)o-e的發(fā)音規(guī)律后,通過系列練習來認讀更多包含o-e的單詞,從而突出重點。通過形式多樣的比較練習,讓學(xué)生感知o-e與o在發(fā)音上的區(qū)別,進而突破難點。游戲設(shè)計符合兒童心理特征,也從中滲透了平等、友愛的價值觀。
2. Finish the exercises on textbook.
【設(shè)計意圖】通過教材中的練習引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、辨一辨含有o/o-e不同發(fā)音的單詞,這一練習綜合了英語學(xué)習中聽說讀寫的能力。學(xué)生通過聽力辨認o/o-e的發(fā)音,找到對應(yīng)的正確答案或?qū)懗稣_的單詞。由聽說帶動讀寫,從而加深記憶o-e的發(fā)音規(guī)則。
活動4【測試】Consolidation
Listen and spell the words and take them to the right houses.
【設(shè)計意圖】在學(xué)生充分掌握本堂語音教學(xué)的規(guī)律后進行拔高,該練習不僅要求學(xué)生熟知二十六個字母的發(fā)音,同時還需要運用到本課學(xué)習的新知識點。讓學(xué)生能夠通過練習學(xué)以致用,將掌握的語音知識綜合應(yīng)用起來。進一步強化其“見詞能讀、聽音能寫”的能力。
活動5【作業(yè)】Sum up and assignment
1. Read the words and chant.
2. Collect and write more “o-e” words.
3. Make an “o-e” story.
【設(shè)計意圖】作業(yè)的設(shè)計分為不同等級,對學(xué)生有不同的要求�；A(chǔ)要求是:鞏固所學(xué)知識點,能夠熟練掌握o-e發(fā)音,并流利閱讀chant。拔高要求:在鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重對學(xué)生詞匯量及思維能力的拓展。學(xué)生自主學(xué)習并收集符合題目要求的單詞,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過小寫作的練習,了解學(xué)生對英語運用能力的掌握情況,從而使教師更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習過程。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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