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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：云
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版第三冊(cè)第七課《云》青海省 - 西寧
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人音版第三冊(cè)第七課《云》青海省 - 西寧
《云》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人音版第三冊(cè)第七課《云》 教學(xué)目標(biāo)：
情感與價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,感受大自然的美麗景色。
過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境場(chǎng),在體驗(yàn)、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現(xiàn)音樂(lè)。
知識(shí)與技能:通過(guò)演唱歌曲，理解感受三拍子的強(qiáng)弱與韻律；初步學(xué)會(huì)用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱及韻律,能較好地表現(xiàn)歌曲意境。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中一字多音的準(zhǔn)確演唱及讀拍的準(zhǔn)確。
教學(xué)策略：充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用情境導(dǎo)入、激趣、觀察、實(shí)踐、合作、探究等教法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極專(zhuān)注地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，力求做到在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，體驗(yàn)感受音樂(lè)的魅力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1.師生音樂(lè)問(wèn)好 2.音階歌 二、新授教學(xué)： 1.情境導(dǎo)入
引言：上課之前老師先請(qǐng)大家欣賞一組美麗的圖片。 師：你們看到了什么？
師：蔚藍(lán)的天空中朵朵白云在悠閑地散步，它們有的像小狗、有的像棉花糖、有的像帆船…….（生答）
師：這些云朵真可愛(ài)��！讓我們跟小白云打個(gè)招呼吧�。▽W(xué)生自主打招呼）
師：王老師也想跟小白云打個(gè)招呼，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看我跟你們打招呼的方式有什么不同？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片、打招呼問(wèn)好創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂情境，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入濃濃的音樂(lè)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.聆聽(tīng)節(jié)奏 3/4
X — X∣X— —∣X — X∣X— —∣ 小 白 云 早 上 好！ （生答）
師：我是有節(jié)奏的問(wèn)好，同時(shí)用拍手來(lái)表示出強(qiáng)弱，你知道這是幾拍子的強(qiáng)弱嗎？ 3. 體驗(yàn)感受
師：我們一起來(lái)拍一拍三拍子的強(qiáng)弱。 4. 拍擊節(jié)奏
師：我們就用這種拍強(qiáng)弱讀節(jié)奏的方式再來(lái)跟小白云打個(gè)招呼。 5.聽(tīng)辨游戲
師：小白云聽(tīng)見(jiàn)我們的問(wèn)好聲，一定開(kāi)心極了，可它好像匆忙地在尋找著什么，根本顧不上回應(yīng)我們。原來(lái)小白云是和伙伴們一同要去參加音樂(lè)會(huì)，可是它不守紀(jì)律，到處亂跑，這不，現(xiàn)在找不到同伴著急了，我們來(lái)幫幫它，好不好？
師：其實(shí)小白云的同伴們都藏在小音符的后面，我們一起來(lái)找找。 5—— 1—— 3—— 2——
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的單音聽(tīng)辨對(duì)學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，通過(guò)“找朋友”音樂(lè)游戲讓學(xué)生對(duì)1 2 3 5四個(gè)音符進(jìn)行聆聽(tīng)、模唱，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在玩中唱，樂(lè)中唱的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。 6.聆聽(tīng)旋律，初步感知
師：我們幫小白云找到了伙伴，它可高興了，邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑⒓右魳?lè)會(huì)呢！你們聽(tīng)。
師：這段音樂(lè)給你怎樣的感受？ 5. 復(fù)聽(tīng)
師：其實(shí)在這段優(yōu)美柔和的旋律中有我們剛才找到的白云伙伴，你們發(fā)現(xiàn)它們?cè)谀膬毫藛幔?nbsp;6.模唱旋律（出示譜例）
師：我們一起來(lái)唱唱這幾個(gè)小音符。（柯達(dá)伊手勢(shì)，師生合作） 7.初聽(tīng)歌曲
師：白云演唱會(huì)正式開(kāi)始了，請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小白云的歌聲中都唱到了些什么？
師：老師仿佛真的看到了一片蔚藍(lán)的天空中，白云姐姐帶著小雨點(diǎn)兒去遠(yuǎn)方澆麥田，隨著白云的飄動(dòng)，我們也仿佛坐上了小船。讓我們用LU隨著老師的琴聲，一起來(lái)哼唱和感受歌曲。 8.揭示課題
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲《云》。 9. 朗讀歌詞
師：這么優(yōu)美的旋律一定會(huì)配有美美的歌詞，你能有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？
1）分小組朗讀歌詞 2）有節(jié)奏的齊讀歌詞
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試?yán)首x,既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)又讓學(xué)生體會(huì)到三拍子的韻律感。 10.學(xué)唱歌曲 1）分樂(lè)句學(xué)唱第一段
師：我想大家一定迫不及待的想演唱這首歌曲了吧！我們還是向平時(shí)一樣，王老師唱歌譜，你們唱歌詞，咱們一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句的來(lái)唱。 2）隨琴完整演唱第一段 3）輕聲完整演唱第一段
師：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)你隨著用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲的第一段。
4）隨琴自學(xué)第二段 5）完整演唱歌曲 6）歌曲指導(dǎo) 7）律動(dòng)表演 三、小結(jié)下課
師：今天我們跟小白云一同參加了音樂(lè)會(huì)，演唱了白云的歌，現(xiàn)在就讓我們?cè)侔自频母杪曋薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽(tīng)、體驗(yàn)、演唱和合作,在主動(dòng)探究、合作的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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