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視頻標簽：維也納的音樂鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂三年級上冊第7課《維也納的音樂鐘》遼寧省 - 沈陽
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《 維也納的音樂鐘 》教學設計
年 月 日
上課學校
東北育才丁香湖小學
授課年級
3
課型 欣賞
課時目標
1、情感態度與價值觀：在魔法師施魔法的故事情節中，養成良好傾聽音樂的習慣，體驗《維也納的音樂鐘》所呈現的積極、愉悅的情緒。 2、過程與方法：通過聽音樂、看介紹、學演奏、伴奏主題逐步加深對管
鐘的了解；通過學生自主探究、合作能夠模唱主題旋律；通過創設情境，學生能夠分辨不同插部，并用肢體語言表達；通過自主探究總結規律，理解回旋曲式。
3、知識與技能：能用打擊樂器進行簡單伴奏。
教 學 重難點
重點：體驗《維也納的音樂鐘》所呈現的積極與愉悅之情； 難點：了解回旋式曲式。
重難點設
定依據
依據作品回旋曲曲式結構特點反復聆聽，三年級的學生已經有了一定的音
樂基礎，在欣賞樂曲上對節奏、旋律的準確等方面已經有了一定的掌握。通過對《維也納的音樂鐘》的欣賞，學生會對回旋曲式有很深的了解和印象。
教學用具 多媒體、鋼琴、打擊樂器、PPT
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設 感受音樂 導入：聽音樂走進教室同學們今天老師要帶你們一起走進音樂之都維也納，那里是許多音樂家都很向往的地方，每年都會在維也納舉行一場盛大的音樂會。那么傳說維也納有一座神奇的音樂鐘，每天晚上十二點的時候就會有鐘聲響起，這個時
通過魔法師的故事引入課題
候，就會有一位神通廣大的魔法師出現，你們聽，請同學們邊聽邊思考這段音樂的速度是怎么樣呢？
生聽音樂，速度快，很活潑。 技能滲透 體驗音樂 讓我們一起翻開魔法書，看看神奇的咒語是什么呢？請看大屏幕，請同學們跟著老師彈得旋律對照圖譜一起畫一畫。
同學們畫的真不錯，老師要請一位同學給老師畫一下，其他同學看看他畫的是否正確呢？
魔法師有一件神奇的法寶，那就是魔法棒，這個威力無窮的魔法棒今天要展示他的威力。當然老師需要你們配合才可以，老師的魔法棒指向哪里，哪一排的同學就拍拍腿，看看哪一排的同學拍的最整齊。
生伸出右手，畫圖譜。
找一位學生畫一畫
學生配合老師做動作
圖譜的識別和運用
新課教學 理解音樂
同學們已經通過了魔法師的第一道小難題，接下來魔法師想先帶你們去參觀一下他的樂器庫都有哪些寶貝呢？看看你有沒有認識的？
那我們來請第一組的同學給我們演示一下好不好，老師一會要在你們中找一個小魔法師，給他施魔法。魔法師每次施魔法的時候都會帶兩種樂器進行演奏，聽一聽第一次帶了哪兩種樂器呢？
第一次 小號和長笛 （第一組邊聽音樂邊演奏圓圈的形式，其他兩組看誰最可愛，給誰施魔法） 聽聽第二次
第二次小號和圓號（第二組邊聽音樂邊前進的形式，其他兩組看誰最可愛，給誰施魔法） 聽聽第三次
第三次大提琴和小提琴（第三組邊聽音樂原地演奏樂器）
魔法師施的最后一次魔
學生回答，并說出演奏姿勢，師加以指導。
三個不同片段 ，孩子
們以不同形式表演
分段聆聽
法，所有的樂器都要回到柜子里睡覺了。你們聽~師：剛剛老師講了一個關于魔法師神奇的故事，那么接下來我們一起回顧一下，看看你們還記得么？
同學們表現的特別好，魔法師剛剛施了幾次魔法呀？那么在音樂中幾個相同的樂段中間夾著不同的樂段我們叫他們為回旋曲。用ABACADA 表示
師生一起律動
運用拓展 表現音樂
出示道具，樂器。讓學生上臺進行模擬演奏（主要了解演奏形式）并找出一個小魔法師進行表演
讓學生小組討論，打擊樂器，進行編排。 培養學生自主編創的能力
師生小結 反思領悟
今天的音樂課就上到這里，讓我們在這活潑歡快的回旋曲中走出教室吧。
學生拍手走出教室
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
