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視頻標簽：大自然的聲音
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文上冊《大自然的聲音》第1學時-湖北省 - 武漢
教學設計、課堂實錄及教案：8、大自然的聲音
教學目標：
1、學會10個生字及相關的詞語，會認7個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背會自己喜歡的部分。
3、了解課文總分的構段方式，想象課文中描寫的聲音，體會作者的思想感情。
教學重點：
1、詞語教學中重視象聲詞的教學，了解象聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2、引導學生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
教學難點：
1、指導學生了解句子的內容及在段落中的作用，初步了解總起句。
2、了解課文描寫的方法，體會作者的思想感情。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字及詞語。
2、整體感知課文，學習課文第一、二自然段。
教學重難點：
了解課文總分的構段方式，感受大自然的美。
教學過程：
一、激發興趣，引入情境
1、師：同學們，這是一個生機盎然的大自然！有花、有草、還有蝴蝶、小鳥等動植物，這是看到的。大自然里還能聽到什么呢？你們可要聽仔細啦！（看大屏幕，播放大自然的聲音）同學們可真會傾聽。大自然里除了大家剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進大自然，走進課文語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！請看老師板書課題。
2、板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字詞，了解文章大意。
1、請同學們輕輕翻開書37頁，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準，把課文讀通順、讀流利。
2、學習、檢查、反饋：
（1）一群詞語小伙伴，你認識他們嗎？自由讀一讀。
溫柔 雄壯 威力 演奏 充滿 匯聚
呢喃細語 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打
淙淙 潺潺 嘩啦啦 唧哩哩
滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳
（2）第一行，誰愿意讀？全班一起讀一遍。
（3）第二行詞，誰來讀？“呢喃”鼻音讀準，全班一起讀“呢喃細語”。
指導讀“呢喃細語”，全體女生讀。
指導讀“洶涌澎湃”，全體男生讀。
全班一起把這些詞連貫地讀一遍。
（4）指導讀象聲詞。來，請這一大組的同學讀。
這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做——象聲詞。這些象聲詞讀起來可有節奏了，聲音聽起來美妙極了，請全體女生帶著男生讀。
三、整體感知
1、字音讀準了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，請同學們快速朗讀課文，想想課文描繪了大自然里哪些美妙的聲音？（隨機板書：風 水 動物）
2、文中寫了大自然里的風、水、動物都能發出各種美妙的聲音。其實課文的第一自然段就概況了全文的所有內容，齊讀第一自然段。（板書：美妙）
四、學習第二自然段
1、請同學們默讀第二自然段。找找這一段有幾句話？想想風的聲音美妙在哪里呢？
2、老師想請四位同學來給我們一句一句地讀。
3、現在請大家自由讀一讀第一句話，看你讀懂了什么？（指導讀第一句）
那么風用他的手風琴演奏了哪些美妙的樂曲呢？請同學們自由讀讀下文。
4、出示：“當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。”
指導讀第二句
5、出示：“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。”
指導讀第三句。這里用了四個“不一樣”，風這位音樂家可真了不起，用不同的樂譜奏出不同的樂曲。
6、 出示：“當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”
指導讀第四句。
（1） 指導讀威風：
多么美妙的聲音呀！讓我們仿佛看到微風拂過的情景。還有誰愿意來演奏？老師給你配上音樂。微風給我們的感覺竟是如此溫柔（板書：溫柔），那狂風又是怎樣的呢？誰來學一學狂風吹起的聲音？
（2）指導讀狂風：學生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。
狂風吹過來了，風聲越來越大，森林的小樹們都高興起來了，興奮起來了，激動起來了，這是一首多么有力量的樂曲��！誰能帶著這種感受讀讀狂風部分？
一大組讀，全班一起讀。（板書：雄壯）
（3）大自然里的風，有時是輕輕柔柔的，有時是雄壯而充滿力量的，讓我們一起來把這一句完整的讀一讀。
7、悟法
（1）風真是一位可與貝多芬媲美的音樂家呀！既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發現大自然的風聲原來如此美妙。
（2）把第一句話叫做總起句（課件顯示“總起句”），后面的三句話都圍繞著這句話，在具體的描寫風這位大自然的音樂家用他的手風琴演奏了哪些美妙的樂曲，我們稱作分述句（課件顯示“分述句”）。這種先總起后分述的寫法就是我們今天學的新的構段方式稱為總分的構段方式。這樣寫可以讓我們的文章讀起來更加優美傳神。
8、請同學們也像老師這樣在書上畫出總起句，寫上總起句和分述句，還在第二自然段的下面寫上總分的構段方式。
9、下面讓我們合作讀讀這個自然段，老師讀第一句總起句，你們讀后面的分述句，讓我們在讀中進一步感受風演奏出的美妙聲音。
作者又是怎樣圍繞一個總起句具體描寫水的美妙聲音呢？我們下節課再去欣賞吧！
五、生字教學
1、出示生字
2、分析結構
3、書寫要點
4、練習
板書設計：
8 大自然的聲音
風 溫柔 雄壯
美妙 水
動物
8大自然的聲音課后練習
1照樣子寫詞語
滴滴答答(AABB式) __________ ____________ _____________
嘩啦啦(ABB式 ) ___________ ____________ _____________
淙淙(形容聲音) ____________ ____________ _____________
2、根據課文內容填空。
當微風拂過，那聲音（ ），好像（ ），讓人感到大自然的（ ）；當狂風吹起，整座森林都（ ）起來，合奏出一首（ ），那聲音充滿（ ），令人感受到大自然的 （ ）。
3問答題
① 課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
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②走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發現？
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
