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視頻標簽：語文園地二
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學語文四年級下冊《語文園地二》天津
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學語文四年級下冊《語文園地二》天津
人教版小學語文四年級下冊
《語文園地二》
教學目標：
1. 流暢地朗讀名句，大致理解其含義，積累下來，將其運用到自己的習作中；
2. 感受祖國語言的豐富，能借助現代漢語詞典，模仿“趣味語文”中的形式仿寫句子，并將其積累下來；
3. 通過交流習作經驗，引導學生養成留心觀察、勤動筆的好習慣。 學情分析：
經過四年的學習，學生已經積累了一些好詞佳句，但是其主動積累和運用的意識、能力還不夠強，往往不能把自己積累的內容靈活地運用到自己的口頭表達和書面表達中。本節課希望通過靈活多樣的形式激發學生的求知欲，培養學生樂于積累以及善于積累的好習慣，并練習運用工具書，為更好地完成習作做準備。 教學重難點：
積累好詞佳句，引導學生養成留心觀察、勤動筆的好習慣，將課上所學及課下積累運用到習作當中。 教學過程：
一、創設情景，引入話題 1.教師導入：
同學們，上個星期我們已經學習了第二單元的課文，今天我們繼續來
學習《語文園地二》，在正式學習之前，讓我們先來回憶一下學過的課文。
2.PPT出示課文圖片與對應的人物品質。
父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，他是講誠信的人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，他是一位誠實經營的人；杰克遜大叔那么善解人意，他是一位真誠對待別人的人。 這些人，我們可以說他們都是——以誠待人的人。
3.其實“以誠待人”并不是現代社會的產物，早在我國古代，就有許多文學作品涉及了這一觀點，那么今天就讓我們一起走進《日積月累》，看看古代人是如何闡述“以誠待人”的吧。 二、日積月累 1.出示句子：
（1） 言必信，行必果。《論語·子路》 （2） 與朋友交，言而有信。《論語·學而》 （3） 己所不欲，勿施于人。《論語·顏淵》
（4） 精誠所加，金石為開。《后漢書·廣陵思王荊傳》 （5） 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》 （6） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》
2.請同學們齊讀這幾句話。
3.讀完之后，大家發現這幾句話有什么特點嗎？
（1）前三句話都出自《論語》，后兩句話都出自《孟子》。同學當小老師，為大家簡單介紹《論語》、《孟子》及孔子、孟子其人。
（2）老師介紹間隔號及其作用。
4.請同學們自由讀這幾個句子，看看古人想通過這些名言告訴我們什么道理呢？ 同學交流感受。
重點講解：精誠所加，金石為開。 A.出自《后漢書·廣陵思王荊傳》 〖解釋〗精誠：真誠。
“廣陵”是地名，“思王”是封號，“荊”是劉荊，光武帝子，建武十五年封山陽公，十七年進爵為王。“傳”讀“zhuàn”，傳記的意思。
比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。 B.這句話你還能用咱們之前學過的詞語代替嗎？
鐵杵成針和水滴石穿。同一個意思，咱們既可以用名言來表示，也可以用四字詞語來表示，這樣可以讓我們的表達更豐富。
5.看來同學們對這些句子都有了自己的理解，那么下面我們就一起來做幾個練習，看看在理解的基礎上你能否正確運用它們。
(1)我們常說己所不欲，勿施于人,自己不喜歡的事物不要強加到別人身上。
(2)課文《將心比心》里為老奶奶開門的阿姨，以及照顧小護士情緒的母親，他們的事例都說明了一個道理老吾老，以及人之老；幼吾幼，
以及人之幼。
(3)既然你答應了朋友就應該努力去做到。要知道與朋友交，言而有信，一個失信的人是得不到別人尊重的。
(4)精誠所加，金石為開，只要你堅持下去,一定會成功的。 6.看來同學們對這些名言的理解已經很透徹了，下面的時間就請同學們把這些句子積累下來。 （1）同桌互背。 （2）連線題。 （3）填空題。 （4）全班背誦。
7.同學交流課下搜集的關于“誠信”的名言。
8.希望同學們能夠將課上所學，與自己課下積累的名言警句記在心里，當你遇到困難的時候，可以用這些名言鼓勵自己；當然，你也可以運用到你自己的習作當中，使你的文章更具說服力。 三、趣味語文
1.同學們，剛才我么一直在討論“誠”，下面就讓我們一起再來看看“信”。（板書誠信） 2.你能用“信”組個詞嗎？
3.我們發現，“信”字組成不同的詞，它的含義也發生了變化，下面我們就一起來學習一篇關于“信”的小文章——說“信”。 請大家齊讀這段文字。
4.游戲：男女生比賽，老師說前面或者后面的內容，男女生比賽搶答。
5.以聊天的方式說說各種“信”。
（1）快要考試了，你已胸有成竹，相信自己一定能取得好成績，這就叫（自信）。
（2）答應別人的事，無論遇到多大困難，都要做到，這就叫（守信）。 （3）經過你的不懈努力，終于贏得了別人對你的信任，這就叫（取信）。
6.你能試著模仿說“信”的格式，也來說說別的嗎？ （1）例子：說“笑”。你能說說哪些“笑”？填空。 （2）學生交流。
7.同學們，今天我們一起積累了許多關于“誠”的名言和關于“信”的詞語，知道了“以誠待人”的重要性，那我們的生活中有沒有這樣的例子呢，請同學們搜集相關資料，方便我們在下次的習作課上一起交流。 四、我的發現
說到習作，很多同學都會皺起眉頭，不知怎樣才能寫好一篇文章，那么今天就讓我們走進“我的發現”，看看小林和小東有什么好方法吧。 （1）出示“我的發現”，指名兩位同學讀。 （2）請同學從對話中找到寫好作文的關鍵點。 （3）請我班的習作小達人分享經驗。 五、作業
同學們，希望大家都能從小林和小東的對話，以及蘇杭和白夢依的經驗交流中受到啟發，都能成為生活中的有心人，習作上的小能手。
請同學們課下梳理本課所學，為下節課的習作《以誠待人》做好準備。
六、板書設計
語文園地二 誠 信
七、課后反思
本單元課文是以“以誠待人”為專題編寫的，本課的教學重難點是積累好詞佳句，引導學生養成留心觀察、勤動筆的好習慣，將課上所學及課下積累運用到習作當中。該園地的內容相較而言比較單調，為了激發學生的學習興趣，并針對我班學生特點，我設計了多種方式激發學生的求知欲，幫助學生養成主動積累的好習慣。如在教學名言名句時，設計小老師為同學介紹《論語》和《孟子》相關知識，用淺顯的語言拉近國學與學生的距離；在教學說“信”的小短文時，采取多種游戲方式，激發學生的興趣，鼓勵學生們在最短的時間內積累語言文字。
語文是人文性與工具性的統一，本次《語文園地二》的教學，除了激發學生對于國學的興趣外，還希望學生們感受到祖國語言文字的博大精深，通過激發學生的學習興趣，鼓勵孩子們多多積累好詞佳句，并幫助其熟練運用，為習作打好基礎。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
