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視頻標簽：下冊語文園地八
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視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地八第二課時字詞句運用＋日積月累-遼寧省優課
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人教2011課標版（部編）一年級下冊 八單元
語文園地八
第二課時
教學目標：
1、 認識并理解常見的心情，理解心情出現的具體情境，積累表示心情的詞語。 2、 聯系生活、情感體驗，練習講述、描寫與心情有關的句子。 3、 大致了解古詩《畫雞》的意思，熟讀成誦。 學情分析：
1.一年級的學生好奇心強、求知欲旺，對于想象力豐富、形象生動、韻律感強、朗朗上口的內容更感興趣，但是孩子們目前仍以形象思維為主，所以對于抽象詞句的理解尚困難。我班孩子在思維上尤其活躍，反映較為迅速，在思考中，多感性思維。因此本堂課在設計上，我多采用動畫片視頻、圖畫方式，又伴以“小愛同學”，激發學生課堂積極性。
2. 低年級教學重點要放在引導學生朗讀、誦讀和欣賞、體味上，在讀中引發興趣，培養語感，積累語言。因此在日積月累的設計上，我充分放手讓學生自讀，在認讀的過程中初步感受古詩內容；其次用大公雞的用處指導學生讀出感情。以此培養閱讀興趣，讓學生敞開想象，在想象中理解作品。
教學重點：理解心情出現的具體情境，積累表示心情的詞語。
教學難點：練習講述、描寫與心情有關的句子。
教學設計
一、激趣導入，引發學習興趣
1.引言：同學們，今天的課堂上，老師帶來了一個新朋友。我們先讓她介紹一下自己吧。
小愛同學，做個自我介紹吧！（小愛音箱介紹）
哎呀，還有小豬佩奇呢，我們讓小豬佩奇也介紹一下吧。（小愛音箱介紹播放小豬佩奇音頻）
二、情感體驗，字詞句運用
導言：今天的課堂上，小豬佩奇給我們帶來了四個闖關游戲，只要大家順利通關，我們就能一起獲得最后的終極獎勵。同學們，準備好了嗎？ （一）心情“猜猜看”
1.學生觀看視頻，注意幾個小動物在不同情境下的心情。
2.通過小兔瑞貝卡奪冠后的心情，引出高興。并組織學生擴展出與高興意思相近的詞語。（快樂/開心）
3. 觀看視頻。佩奇在比賽后埋怨蘇溪，引出生氣。并組織學生擴展出與生氣意思相近的詞語。（憤怒，發怒，發火）
4.猜猜佩奇除了生氣，還可能有什么心情？引出——后悔。
進行德育滲透——做事情要認真、專注。生暢所欲言哪些事情需要認真、專注。
5.課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導學生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕。并組織學生擴展出與害怕意思相近的詞語。（緊張/恐懼/恐慌） 6. 觀看視頻喬治輸掉了跳遠比賽，引出難過。并組織學生擴展出與難過意思相近的詞語。（傷心、難受） （二）心情“分分類”
教師出示“高高興興”、“手舞足蹈”“垂頭喪氣”等心情詞語讓學生同桌讀詞后歸類。 （三）心情“我知道”
心情”我知道”環節一共有三個關卡，讓學生在《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎甩尾巴》的故事大意中填寫心情詞語。 （四）心情“說和寫”
1.指導學生小組交流學習生活中“高興”“生氣”“害怕”“難過”的事情 2.全班匯報，利用小愛同學的匯報激發同學興趣。
3.指導學生用這四種心情各寫一句話，語句通順、內容完整、書寫工整。教師相機指導語文要素（標點、書寫格式）
三、誦讀古詩，日積月累
1.導言：同學們，剛才我們連闖4關，現在小豬佩奇給我們帶來了終極古詩禮包。
2.多媒體出示大公雞視頻，學生初步認知。 3.學生根據預習，說說對唐寅的理解，教師總結。 4，教師讀古詩《畫雞》，學生點讀，正音。
5.學生自由練讀古詩，要讀準字音，不認識的字可以請教老師和同學。 6.教師介紹大公雞在古代的作用，引導學生思考一鳴驚人的大公雞的心情。
7.想象交流：請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。
8.課件出示唐寅其他畫作，簡要介紹唐寅題畫詩。
四、課堂小結，暢言收獲
同學們，誰能說說這節課你收獲了什么？
小愛同學總結：我們學到了高興、生氣、害怕、難過這四種心情，并且知道了這四種心情可能對應的表情，還學習了明代詩人唐寅的《畫雞》。
今天的課就上到這里，希望小朋友們課下在爸爸媽媽的幫助下，再搜集一些唐寅的題畫詩，和小伙伴們一起讀一讀。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
