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統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法_重慶

視頻標(biāo)簽:我有一個(gè)想法

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統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法_重慶市綦江區(qū)南州小學(xué)

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作 
我有一個(gè)想法 
 
教學(xué)目標(biāo): 
1、留心觀察,發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題,樂(lè)于提出自己的想法。 
2、嘗試把觀察到的現(xiàn)象和自己的想法說(shuō)明白、寫(xiě)清楚。 3、樂(lè)于分享自己的習(xí)作,養(yǎng)成及時(shí)修改的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程: 
課前談話: 
昨天晚上,我從一幢高樓下經(jīng)過(guò),突然一個(gè)黑乎乎的東西從天而降,“啪嗒”一聲落在了我的面前,把我嚇了一大跳,原來(lái)是有人從高空拋物。我暗自嘆氣:“這些人真是太不文明了!”像這樣不文明的現(xiàn)象,你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)過(guò)嗎? 
引導(dǎo)學(xué)生談話,了解學(xué)情。 
一、聯(lián)系生活,引發(fā)思考                                               1、觀看報(bào)道,引發(fā)思考 
在創(chuàng)建文明城區(qū)的活動(dòng)中,我們的一位小記者走上街頭,用他的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的不文明現(xiàn)象。下邊讓我們跟隨他的鏡頭去看一看。 
鏡頭一:我現(xiàn)在是在公路上。我發(fā)現(xiàn)橫穿公路的人特別多,往往斑馬線就在幾米之外,有些人也不愿意多走幾步,甚至有的人為了節(jié)省時(shí)間,還要翻越護(hù)欄,現(xiàn)在明明是紅燈,可是有的人還是會(huì)闖過(guò)去。這些不遵守交通規(guī)則的行為,既不文明,往往還會(huì)給自己帶來(lái)傷害。 
鏡頭二:近些年,旅游業(yè)飛速發(fā)展,人們都愛(ài)游覽祖國(guó)的大好河山,但是在游覽的過(guò)程中卻總想留下一些自己的印記,所以“XX到此一游”的刻畫(huà)比比皆是。這樣的行為也是非常不文明的。 
鏡頭三:大家都知道“吸煙有害健康”的道理,但是卻總有那么多人喜歡它,可怕的是,他們不僅自己吸煙,還在公共場(chǎng)所、面對(duì)孩子吸煙,讓無(wú)辜的人不得不忍受他們的烏煙瘴氣。 
2、鏈接生活,激勵(lì)建構(gòu) 
小記者報(bào)道的這些不文明現(xiàn)象你們?cè)谏钪幸舶l(fā)現(xiàn)過(guò)嗎?現(xiàn)在老師讓你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者,繼續(xù)報(bào)道我們身邊的不文明現(xiàn)象。 
小結(jié):生活中的確存在著許多需要改進(jìn)的問(wèn)題,如果能夠把這些
 
                    
             
                    
                            問(wèn)題表達(dá)清楚,一定會(huì)引起更多人的關(guān)注。 
二、圍繞問(wèn)題,學(xué)習(xí)表達(dá) 1、例文引路,自悟方法 
有一個(gè)叫明明的孩子,他也發(fā)現(xiàn)了生活中非常常見(jiàn)現(xiàn)象,是什么呢?我們一起來(lái)看看。 
(1)出示例文1第一句,聚焦“我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多”這個(gè)問(wèn)題。 
這個(gè)現(xiàn)象明明是怎么發(fā)現(xiàn)的呢? 
(2)出示整段例文,抽生讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,體會(huì)小作者是如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題表達(dá)清楚的。 
愛(ài)玩手機(jī)的現(xiàn)象在我們現(xiàn)代生活中非常普遍,一提出來(lái)就能引起我們大家的共鳴。看看他是怎樣把這個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚地呢?首先說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)(說(shuō)發(fā)現(xiàn)),然后再通過(guò)事例說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象(舉例子),最后再說(shuō)出自己的建議(提建議),這樣就把我們的想法說(shuō)清楚了。(邊歸納邊板書(shū)) 
(3)師生共同提煉出清楚表達(dá)的方法。 
說(shuō)發(fā)現(xiàn)  舉例子  提建議 
小結(jié):我們只有把自己的想法說(shuō)得清清楚楚,別人才會(huì)聽(tīng)得明明白白。 
2、運(yùn)用方法,嘗試練習(xí)說(shuō)清楚 
你能不能像明明一樣把自己在生活中觀察到的現(xiàn)象提出來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的想法呢?同桌一起試試吧。 
(1)圍繞自己關(guān)注的問(wèn)題,嘗試向同桌清楚地表達(dá)。 (2)全班分享,真誠(chéng)表達(dá)。 
(3)根據(jù)分享,提出改進(jìn)的辦法或建議。 
小結(jié):說(shuō)清楚自己的想法就能引起大家的關(guān)注,如果還能提出一些改進(jìn)的辦法或建議,就更好了。 
3、出示例文2,發(fā)現(xiàn)建議的妙處 
 
                    
             
                    
                            (1)圖片展示,創(chuàng)設(shè)情境。 
前不久啊,我到一個(gè)學(xué)校去參觀,那個(gè)學(xué)校的景色深深吸引了我,你們想不想跟隨老師一起去看看。 
最吸引我的是一個(gè)班級(jí)教室的布置,你們看看怎么樣?后來(lái)我才了解到他們的教室變成這樣,還多虧了寧寧同學(xué)的一個(gè)好點(diǎn)子呢!寧寧的想法是什么呢? 
(2)通過(guò)引讀,感知“建議”內(nèi)容。 
寧寧不僅說(shuō)出了自己的想法,還建議我們?cè)撛?ldquo;植物角”里種些什么?還告訴我們可以怎么管理?最后再說(shuō)這個(gè)“植物角”會(huì)給大家?guī)?lái)什么好處等,都說(shuō)得非常清楚,讓我們覺(jué)得這個(gè)建議確實(shí)可行。 
4、預(yù)見(jiàn)問(wèn)題,提出建議。 
(1)在生活中,我們的周?chē)有哪些你感覺(jué)不方便,需要改進(jìn)的地方呢?說(shuō)說(shuō)自己的想法。 
(2)圍繞“不方便的問(wèn)題”提出建議。 小結(jié):一個(gè)好的建議會(huì)讓生活更加美好。 三、根據(jù)表達(dá),整理成文 1、出示習(xí)作要求。 
剛才我們發(fā)現(xiàn)了生活中的不文明現(xiàn)象,針對(duì)生活中不方便的問(wèn)題提出了自己的建議,那你能不能把你關(guān)注的現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚呢? 
2、根據(jù)要求,學(xué)生習(xí)作。 四、分享習(xí)作,評(píng)價(jià)修改 
1、同桌互讀互評(píng),聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 2、師生共同評(píng)議習(xí)作。     板書(shū)設(shè)計(jì) 
 
                    
             
                    
                           

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