聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標(biāo)簽：浣溪沙
視頻課題：人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）《古詩詞誦讀 浣溪沙》天津市 - 濱海新區(qū)
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）《古詩詞誦讀 浣溪沙》天津市 - 濱海新區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
(一)通過課前搜集資料,課堂交流,了解作者的寫作緣由和有關(guān)作者的知識(shí)。
(二)通過多種誦讀方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀,通過創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)詞中所表現(xiàn)的作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。
(三)熟讀成誦這首詞。
2學(xué)情分析
《浣溪沙》是人教版六年級(jí)下冊(cè)古詩詞背誦中一首詞,教學(xué)這首詞面對(duì)的是即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,他們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,尤其對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí),也積累了一些學(xué)習(xí)方法,因此,教學(xué)本課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀來體會(huì)感悟詞中蘊(yùn)含的人生哲理,初步感受即景抒懷的寫法。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。
2.感受詞人的情懷。
3.熟讀成誦。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.品味賞析用詞的凝練。
2.初步感受即景抒懷的寫法。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】古詩導(dǎo)入，揭示課題
(一)古詩導(dǎo)入,揭示課題。
1.古詩導(dǎo)入新課,交流有關(guān)蘇軾的資料。
(1)出示《題西林壁》整首詩,指名讀。
(2)學(xué)生交流搜集到的關(guān)于蘇軾的資料。
(3)學(xué)生交流匯報(bào)后,教師總結(jié)。
2.板書課題:浣溪沙,學(xué)生齊讀課題,交流自己了解的其它詞牌。
3.布置本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù):這節(jié)課,我們要跟隨蘇軾走進(jìn)浣溪沙,通過反復(fù)誦讀,感受詞的意境,初步感受即景抒情的寫法,體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生哲理。
活動(dòng)2【講授】初讀全詞，整體感知大意
(二)初讀全詞,整體感知大意。
1.學(xué)生初讀全詞。
(1)投影讀詞的要求:讀得字正腔圓,讀得朗朗上口,讀得入情入境。
(2)學(xué)生讀詞,投影整首詞。通過多種形式的讀結(jié)合教師范讀使學(xué)生將本首詞讀準(zhǔn)、讀通、讀順,教師評(píng)價(jià)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生了解小注的意思。
2.回憶學(xué)習(xí)古詩詞的方法。
3.理解詞的大意。
學(xué)生小組內(nèi)交流,全班匯報(bào),師生評(píng)價(jià)。
再讀全詞。
活動(dòng)3【講授】創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，品讀賞。
(三)創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,品讀賞析。
1.展開想象,品讀上闋寫景,體會(huì)用詞的凝練,感受作者內(nèi)心的平靜。
過渡:蘇軾是在怎樣的情況下寫下的這首詞呢?
了解這首詞的寫作背景,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境。
課件出示:寫作背景
教師引入:在當(dāng)時(shí)這種情形下,常人對(duì)此時(shí)的境遇是憤懣、抑郁的,那蘇軾筆下的清泉寺是這樣一種意境嗎?板書:上闕
(2)播放課件,學(xué)生讀上闋,透過文字,結(jié)合畫面,展開現(xiàn)象,你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的心態(tài),小結(jié)寫法。
板書:清新淡雅
(3)練習(xí)朗讀,體會(huì)本首詞語言的簡(jiǎn)潔凝練。
2.體會(huì)、感悟作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。
(1)教師引入:蘇軾能以平靜的心境面對(duì)生活中的挫折,那他會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切,不再執(zhí)著于自己的理想了呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生讀下闕,學(xué)生交流讀懂了什么?板書:下闕
(2)學(xué)生小組內(nèi)交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥,由此引出蘇軾樂觀年輕的心態(tài)。
板書:樂觀豁達(dá)
(3)教師引讀:(同時(shí)出示相應(yīng)的畫面)
蘇軾珍惜時(shí)間,因?yàn)樗f——
蘇軾不服老,因?yàn)樗f——
也許有人會(huì)問蘇軾,你都被貶了,朝廷不會(huì)重用你了,你還是安心修養(yǎng)吧,可是他仍然堅(jiān)定地說——
蘇軾啊,你已經(jīng)45歲了,快到了知天命的年紀(jì),國家的事就讓年輕人去操心吧,可蘇軾卻微笑著說——
3. 感悟?qū)懛ā?br />
(1)學(xué)生讀整首詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上闋和下闋有什么不同?
學(xué)生說,教師板書:即景抒懷
(2)教師總結(jié)寫法:蘇軾用簡(jiǎn)潔凝練的語言通過描繪眼前清新淡雅的景象,由此發(fā)出感慨,抒發(fā)自己樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度,這種寫法叫即景抒懷。。
(3)學(xué)生齊讀全詞,體會(huì)即景抒懷的寫法。
活動(dòng)4【練習(xí)】課外拓展，積累名句。
(四)課外拓展,積累名句。
積累一些樂觀向上,積極進(jìn)取的詩句。
通過多媒體課件讓學(xué)生吟誦名句,積累名句。(出示課件,教師引讀)
老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)
天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。(李白)
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)
活動(dòng)5【練習(xí)】熟讀成誦，抄寫全詞。
(五)熟讀成誦,抄寫全詞。
1.通過對(duì)讀等形式引導(dǎo)學(xué)生再入情入境地讀這首詞,體會(huì)他的積極、樂觀、豁達(dá)。
2. 學(xué)生試背,配樂。
3. 抄寫這首詞,同時(shí)出示教師范寫的這首詞,學(xué)生在準(zhǔn)備好的書法紙上抄寫這首詞 。
師生共同評(píng)價(jià)。
活動(dòng)6【講授】總結(jié)全文
(六)總結(jié)全文
這節(jié)課,我們通過創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)誦讀,體會(huì)了詞人用詞的凝練,詞中蘊(yùn)含的人生哲理和詞人樂觀豁達(dá)的情懷,初步感受了即景抒懷的寫法。
板書:
浣溪沙
宋 蘇軾
上: 寫景 清新淡雅
即景抒懷
下: 抒懷 樂觀豁達(dá)
活動(dòng)7【作業(yè)】作業(yè)
(七)作業(yè)
(一)背誦《浣溪沙》
(二)搜集蘇軾的表達(dá)樂觀積極向上的詩詞。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)-1
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:9899267 投稿信箱：9899267@qq.com