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視頻簡介：

視頻標簽：世界的海陸分布

視頻課題：湘教版初中地理七年級上冊《世界的海陸分布》深圳

湘教版 地理 七年級上冊《世界的海陸分布》教案
羅湖外語學校初中部 許諾

一、教學目標：
知識目標：
1.了解全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
2.理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。
3.通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
4.學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。
能力目標：培養學生的觀察力和空間思維能力。
情感目標：通過對地球表面的認識，培養學生的科學興趣和科學探究精神。
二、教學重點：
1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
2.大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的概念。
3.七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
三、教學難點：
海陸分布情況及學生的觀察力和空間思維能力的培養。
四、學情分析：
學生進入中學后，首次接觸世界地理教學內容，海陸分布可以做游戲的形式讓學生感受七分海洋、三分陸地。七大洲四大洋的名稱較熟悉，關鍵在于通過讀圖直觀感受，并理解其邏輯關系。
五、教學方法及過程：
使用云平臺教育資源授課，采用視頻放映、思維導圖梳理、翻翻卡、在線題庫等資源教學。

教學過程
教學步驟	教師活動			學生活動		互聯教學設計
組織教學引入新課：	我們前面幾節課講的是“地球”，為什么叫“球”，講了地球的形狀、大小等。從今天起今天我們來研究一下“地球”的“地”。為什么叫地球呢？			回憶、思考，討論，交流、探索被稱為地球的原因。		使用電子教材及課程資源包。
創設情境	我們叫地球叫的很習慣，順理成章，但是有人卻偏偏認為，叫“水球”才合理。為什么呢？引導學生觀察地球儀，在學生討論的基礎上總結：通過看圖可以很容易的發現，地球總是以藍色作為主色調的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是廣袤的海洋。			讀圖，分析衛星圖片或各種地圖上的顏色思考、看地圖交流，小組代表發言。		播放資源包視頻《地球海陸分布》
設疑	任意劃分地球儀為兩個半球，海陸分布情況如何？引導學生總結：無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。			觀察、討論、總結。		使用資源包“畫廊”功能讀圖分析圖片。
陸地與陸地的差別，海洋與海洋的差別	介紹：大陸：面積廣大的陸地；島嶼：面積較小的陸地。大洲：大陸和它附近的島嶼大洋：海洋的主體部分，離大陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上；海：海洋的邊緣部分，靠近大陸，面積小，深度淺。海峽：溝通兩個海洋的狹窄水道。			通過閱讀書上的課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實到圖上。		使用資源包“畫廊”功能讀圖分析圖片。
學習七大洲	指圖了解世界七大洲，引導學生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐。啟發學生勾畫大洲輪廓略圖。			觀察各大洲的面積、輪廓，交流討論東西半球、南北半球各有那些大洲，達成一致意見。試勾畫大洲的輪廓簡圖。		播放資源包視頻《七大洲的分布》，使用翻翻卡功能幫助學生熟悉七大洲輪廓。
學習四大洋	指圖了解世界四大洋，把四大洋按照面積從大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。			讀圖觀察、討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。		播放資源包視頻《四大洋的分布》
講授新課		引導學生讀圖找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈，觀察里海和黑海，區分他們的本質差別；（湖、海）。	讀圖分析亞歐分界及土耳其海峽的相對位置、組成。		使用資源包“畫廊”功能讀圖分析圖片。
亞洲與非洲、南北美洲的分界線		引導學生得出亞洲與非洲之間的分界線是——蘇伊士運河。北美洲與南美洲之間的分界線是——巴拿馬運河。	看圖分析。
北美洲與亞洲、南極洲與南美洲、歐洲與非洲之間的分界線		北美洲與亞洲之間的分界線是——白令海峽。簡單介紹南極洲與南美洲之間的德雷克海峽，歐洲與非洲之間的直布羅陀海峽等，作為較高層次的要求。	讀圖、思考、分析。
大洲與大洋的位置關系		引導學生分析得出結論：太平洋被北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲、亞洲環繞。大西洋被歐洲、非洲、南極洲、南美洲、北美洲所環繞。印度洋被亞洲、大洋洲、南極洲、非洲所環繞。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲所環繞。可進一步分析各大洲周圍有哪些大洋。	讀圖分析，可小組合作交流，得出結論。		使用資源包拼圖游戲功能，讓學生熟悉七大洲四大洋的分布。
繪圖、總結、布置作業：利用地圖冊、填充圖冊等反復練習		指導學生繪制大洲輪廓幾何略圖；引導學生總結本課知識；布置作業：利用地圖冊、填充圖冊等反復練習，也可以用競賽形式讓學生當堂進行填圖練習。取得較好的效果。	發言總結所掌握的內容；做練習題。		使用思維導圖幫助學生梳理知識點。使用在線題庫編輯課堂測試。

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