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視頻標簽：日本
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：商務星球版初中地理七年級下冊第八章第一節《日本》云南省
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第八章 不同類型的國家
第一節日本
一、內容及其分析 1、內容：（1）多山的島國；（2）經濟貿易大國；（3）深受東西方影響的文化。 2、分析：日本在世界上是一個重要的經濟大國，又是我國的近鄰，因此在世界地理的學習中，日本是一個比較重要的國家。教材以“多山的島國”、“ 經濟貿易大國”、“ 深受東西方影響的文化”三個主題，簡練準確的概括了日本的區域特征。“多山的島國”側重于日本自然環境描述，包括日本的地理位置、領土構成、地形和氣候，以及因地制宜發展農業和抗震減災經驗介紹等。“經濟貿易大國”側重于日本經濟發展概述，其主要內容包括工業區的分布，工業布局的變化及其原因，以及由“貿易李國”到“海外投資”揚長避短發展經濟的實例等。“深受東西方影響的文化”則簡要說明了日本民族語言以及東西方文化兼容等實例。
本節的重點是日本的地理位置、自然環境特征，日本的經濟特點和工業布局。難點是日如何因地制宜發展經濟。
二、目標及其分析 1、目標：（1）認識日本的地理位置、領土組成和首都。
（2）了解日本自然環境特征，知道日本是個多火山地震的國家，并了
解抗震自救的方法。
（3）利用地圖指出日本主要工業區和主要工業城市，說明其工業布局
特點及成因。
（4）了解日本的人口和民族構成，認識日本東西兼容的文化特點。
2、分析：（1）利用地圖說出日本的地理位置，指出領土組成和首都。
（2）運用圖文資料認識日本自然環境特征，知道日本是個多火山地震的
國家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地圖指出日本主要工業區和主要工業城市，說明其工業布局
特點及成因。
（4）了解日本的人口和民族構成，認識日本東西兼容的文化特點。
三、教材問題診斷分析
課本文字雖然簡單介紹了日本的地理位置、地形、氣候等，在相對零散，重點不凸出。上課時要引導學生以地圖為載體逐一分析歸納，培養學生養成分析國家自然地理的一般方法。
學生對日本的仇恨情緒大，上課時切不可偏離了主題，要注意引導學生對日本經濟發展做出做出客觀評價，使學生充分認識日本如何因地制宜發展經濟。
四、教學策略與設計
1、教學方法：讀圖分析法、活動探究法、小組合作學習法。
2、教學設計時完全依照新課標的要求，盡可能貼近學生，挖掘教材，拓展深度又不增加難度。學習過程的設計體現互動探究合作學習，盡可能讓學生感興趣，又不流于形式。
3、課時安排：2課時
五、教學過程設計
●教學基本流程
（1）關注課前
學材準備——自主學習——學情統計
（2）優化課中
課前回顧——揭示（學習）目標——合作探究（指導自學——巡視自學——
檢查自學效果——學生討論，教師點撥——知識記憶）——互動點撥——當堂訓練——課后小結 （3）提升課后
拓展練習——數據反饋——推薦學習
● 教學情景
（一）課前回顧：學習區域地理，一般要了解某區域的哪些方面內容？ 設計意圖：為學習國家地理作知識鋪墊。
導入：日本是我國一衣帶水的鄰邦，兩國交往日益頻繁。提起日本，很多人咬牙切齒！侵華日軍的種種罪行讓我們恨之入骨，日本對待歷史的態度讓我們心寒，國內各地反日情緒高漲！熟話說“知己知彼，百戰不殆”，今天我們就走進日本，從地理視角認識這個國家。
設計意圖：引導學生帶著愛國情緒去學習，更能激發學生的求知欲。 板書課題：第一節 日本（第一課時） （二）揭示（學習）目標：
（1）認識日本的地理位置、領土組成和首都。
（2）了解日本自然環境特征，知道日本是個多火山地震的國家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地圖指出日本主要工業區和主要工業城市，說明其工業布局特點及成因。
（4）了解日本的人口和民族構成，認識日本東西兼容的文化特點。
（三）合作探究
合作探究1：根據地圖，說出日本的地理位置和領土組成。 （1）說出日本的緯度位置和海陸位置。
（2）在地圖上找出組成日本的四個大島，說說島國發展的利弊有哪些？ （3）日本的國土面積是37.8萬平方千米，人口卻有1.27億（2010年），日本的人口密度是多少？這說明日本的國情是？
設計意圖：通過學習，使學生認識日本的地理位置和領土組成。 師生活動：教師指導學生完成對日洲地理位置和領土組成的描述。 明確：（1）日本位于亞洲東部，太平洋西北部，大部分位于北溫帶。 （2）日本領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和附近多個小島組成。島國面積狹小，但海岸線漫長，多優良港灣，為發展來料加工與對外貿易提供了
便利的航運條件。
（3）人口密度336人/平方千米，說明日本地狹人稠。
合作探究2：日本的地形特點
（1）閱讀地圖，說說日本的地形以哪種為主？日本最高的山峰在哪？請在圖上找出來。
（2）日本多火山地震的原因是什么？多火山地震對日本有什么有利方面嗎？ （3）中國也是一個地震頻發的國家，我們可以向日本學習哪些防震減災的方法？
設計意圖：培養學生的讀圖歸納能力，使學生認識日本地形特點。同時培養學生的防震減災知識。
師生活動：學生討論合作完成，教師點評。
明確：
（1）日本地形以山地丘陵為主（占了3/4），平原狹小，主要分布在沿海地區，最大的平原關東平原，日本首都東京經就位于這里。日本最高的山是富士山，是一座活火山。
（2）日本地處環太平洋火山地震帶上，位于歐亞板塊與太平洋板塊交界處，地殼運動比較活躍，多火山地震。日本每年的有感地震多達1500多次，平均每天就有四到五次地震。火山灰是肥沃的土壤，許多火山風景優美，如富士山。與火山地震相伴的溫泉，是日本著名的旅游資源。
（3）建筑的抗震系數一定要達標，建筑材料課用之地較輕的材料。要有憂患意識，平時多進行防震演練，多進行防災安全教育等。
合作探究3：日本的氣候特點
（1）日本主要的氣候類型是哪兩種？
（2）與同緯度地區相比，日本的季風氣候具有什么特點？ （3）在這樣的氣候條件下，日本的農業發展如何呢？ 設計意圖：是學生認識日本的氣候特點。 師生活動：學生討論合作完成，教師點評。
明確：（1）日本北部為溫帶季風氣候，南部為亞熱帶季風氣候。
（2）與同緯度地區相比，這里冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，日本的季風氣候具有海洋性的特點。
（3）由于日本人多地狹，農業生產使用小型機械，精耕細作，單產很高，但在國民經濟中所占的比重很小，水稻是其主要作物。
合作探究4：日本的資源
（1）根據日本的地形、氣候特點，推測日本的河流特點。 （2）日本的植被覆蓋率如何？日本的礦產資源呢？
（3） 設計意圖：是學生認識日本的氣候特點。
師生活動：學生討論合作完成，教師點評。
明確：（1）日本海洋性季風氣候降水豐富，地形崎嶇，河流短促湍急，蘊藏著豐富的水能資源。
（2）日本大部分山區森林資源豐富，森林覆蓋率大66%，局世界前列。但是礦產資源十分貧乏。
合作探究5：經濟貿易大國
（1）日本發展經濟的有利條件和不利條件分別是什么？
（2）找出日本主要的工業城市和工業區，說說他們的分布特點以及這樣分布的原因。
（3）經濟發展帶來了什么問題？日本是如何解決的？ 設計意圖：通過合作學習，使學生認識日本經濟的特點和轉型。 師生活動：教師指導，學生合作完。
明確：（1）日本發展經濟的不利條件：地域狹小，資源貧乏，市場有限。有利條件：海岸線曲折，多優良港灣，交通便利；科技水平高；勞動力豐富。
（2）日本主要的工業城市：東京、橫濱、大阪、名古屋、神戶、北九州等。主要工業區：京濱工業區，阪神工業區，瀨戶內工業區，北九州工業區，名古屋工業區。日本的工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。因為沿海地區有利于原材料的輸入和產品的輸出。
（3）隨著日本工業的高度集中，太平洋工業地帶出現了爭水、爭地以及許多環境問題，新興工業開始向中小城市擴展。日本的新興工業大多屬于高科技產業，產品“輕、薄、短、小”，拜托了原材料的制約，往往選擇在空氣清新、環境優美、領近高等院校、科研院所的地方。
合作探究6：深受東西方影響的文化
（1）日本以什么民族為主？主要講什么語言？ （2）日本的文化特點是什么，請舉例說明。
設計意圖：通過學習，使學生認識日本的民族、語言、文化。 師生活動：教師指導，學生回答。
明確：（1）日本以大和民族為主，主要講日語。
（2）日本文化東西兼容。在古代，日本深受中國文化影響，如日本的文字、傳統建筑、宗教、服飾、飲食等都帶有中國文化的印記。日本的京都、奈良等古都都是模仿中國唐代長安城建造的，日本的佛家是在公園6世紀中葉經中國傳入的，日本的傳統服飾和服也深受中國唐代服飾的影響。明治維新以后，日本積極
學習西方先進的思想和技術，歐美文化影響到社會的各個階層。
（四）當堂訓練（10分鐘） 完成新同步練習。
（五）課后小結（5分鐘）
（1）說出日本的地理位置、地形、氣候、資源等。 （2）說說日本經濟貿易的發展特點。
板書設計 ：
第一節 日本
一、 多山的島國 1、日的地理位置 2、日本的地形特點 3、日本的氣候
4、日本的資源 二、 經濟貿易大國 1、日本發展經濟的條件 2、日本工業分布 3、日本經濟轉型
三、 深受東西方影響的文化
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