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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：溝通中外文明,絲綢之路
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》天津
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史
第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 設(shè)計(jì)思路
一、課前設(shè)計(jì)系統(tǒng)
（一）課標(biāo)要求
‚通過(guò)‘絲綢之路’的開(kāi)通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。‛ （二）教材分析
本課內(nèi)容主要包括三部分：1.張騫通西域，2.絲綢之路3.對(duì)西域的管理。三塊內(nèi)容之間因果相聯(lián)，絲綢之路和對(duì)西域的管理是張騫通西域的結(jié)果。 （三）學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)西域當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境比較陌生，所以我用圖片加視頻的方式拉近歷史與學(xué)生的距離。七年級(jí)的學(xué)生分析問(wèn)題的能力有限，對(duì)于理解絲綢之路的意義有一定難度，我設(shè)計(jì)了為絲路起名環(huán)節(jié)加深學(xué)生理解。 （四）教學(xué)目標(biāo)的確立
【知識(shí)與能力】
了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開(kāi)辟、西漢對(duì)西域的管理等基本史實(shí)。 【過(guò)程與方法】
識(shí)讀教材中的圖片和地圖，獲取有效歷史信息，并提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏艱險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。 （五）教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及其突破方法 重點(diǎn)：張騫通西域和絲綢之路路線和意義。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維。
突破方法：小組討論提問(wèn)，師生互動(dòng)答疑激活思維。 （六）教學(xué)方法和手段
講述法、小組討論探究法和多媒體課件。
二、課堂實(shí)施系統(tǒng)
（一）習(xí)近平提出建設(shè)一帶一路和絲路申遺成功圖片新聞導(dǎo)入本課； （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，師生合作梳理教材基礎(chǔ)知識(shí)（10分鐘）； （三）小組合作討論提問(wèn)，師生互動(dòng)答疑激活學(xué)生思維（30分鐘）； （四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)鞏固重點(diǎn)知識(shí)；
（五）課后拓展：為開(kāi)發(fā)絲路出謀劃策。
（一）習(xí)近平提出建設(shè)一帶一路和絲路申遺成功圖片新聞導(dǎo)入本課； 【圖片】一帶一路和絲綢之路成功申遺圖片。
課前我們觀看了張騫通西域微課，張騫通西域開(kāi)辟了一條道路，也就是絲綢之路。2013年習(xí)主席提出了建設(shè)一帶一路的偉大戰(zhàn)略，2014年絲綢之路申遺成功 ，韓國(guó)和日本也紛紛加入絲路申遺的隊(duì)伍，2000年前開(kāi)通的絲綢之路到底有著怎樣的魅力，一再吸引世界的矚目。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)溝通中外文明的絲綢之路 。 （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，師生合作梳理教材基礎(chǔ)知識(shí)（10分鐘）； 師：請(qǐng)大家閱讀教材，自主完成學(xué)案。教師巡視指導(dǎo)，不時(shí)提醒。 生：讀書、填寫學(xué)案
(學(xué)生看書做題7分鐘后,找不同組的學(xué)生一一回答問(wèn)題) 第1題回答后
師：[邊展西域圖邊介紹]玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)、新疆、西域。 師：漢武帝以前，西域被誰(shuí)控制著？ 生：匈奴。
師：你學(xué)過(guò)的詩(shī)句中，有涉及到“陽(yáng)關(guān)”和“玉門關(guān)”的嗎？
生：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”
師：[展詩(shī)句]非常好！從古人的詩(shī)句中可以看出，這是個(gè)什么樣的地方？ 生：荒涼、人跡罕至。
師：對(duì)，西域如此的荒涼，當(dāng)時(shí)還被匈奴控制著，張騫為什么還要冒險(xiǎn)出使西域？下面請(qǐng)第二組同學(xué)回答第二題 第2題回答后
師：[學(xué)生邊答邊展表格內(nèi)容圖]
[再展張騫通西域圖]介紹：前138年，張騫西出長(zhǎng)安，前往西域，在途中被匈奴扣留十余年，逃脫后繼續(xù)西行，輾轉(zhuǎn)來(lái)到大月氏，但大月氏西遷已久，不愿再與匈奴打仗，張騫歸途中又被匈奴扣留了一年多，歷經(jīng)13年才回到長(zhǎng)安，這是張騫第一次出使西域的情況。 公元前119年，張騫第二次出使西域，進(jìn)一步促進(jìn)中原和西域的友好往來(lái)。 過(guò)渡：人們沿著張騫的足跡踏出了一條著名的絲綢之路。 第3、4題回答之后
師：[絲綢之路陸路、海路動(dòng)圖]依次強(qiáng)調(diào)路線�！緢D片】出示圖片絲綢之路上的明珠。這是絲綢之路上的明珠，已經(jīng)沙漠化的樓蘭古城；小河公主，她已經(jīng)沉睡了4000年，但眼睫毛還清晰可見(jiàn)呢；莫高窟1987年就已經(jīng)是世界文化遺產(chǎn)了；月牙泉曾被稱為“千年不干涸”的沙漠綠洲，70年代圍湖造田，幾乎干涸。這是1959年新疆出土的漢代絲襪，準(zhǔn)確的說(shuō)它是穿在一位已經(jīng)干化成木乃伊的女尸腳上的。新疆出土的漢代絲襪說(shuō)明了什么？
生：印證當(dāng)時(shí)中原和西域有來(lái)往，也印證了絲綢之路的存在。
大家看，漢朝的輻射力太強(qiáng)了，陸上、海上三條絲綢之路聯(lián)通了東方和西方兩大文明，所以史學(xué)家稱它為漢帝國(guó)，了不起。 第5題答后
師：[展西漢與秦對(duì)比圖]請(qǐng)看，西漢疆域圖比秦朝多了哪一塊？西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)。
師：現(xiàn)在有一股東突勢(shì)力，試圖把新疆從中國(guó)分裂出去，建立所謂的東突厥斯坦國(guó)，你們同意嗎？為什么？
生：不同意。因?yàn)樾陆畯奈鳚h時(shí)就已經(jīng)歸中央政府管轄了。
師：對(duì)呀！今天我們學(xué)了這段歷史，就可以用歷史史實(shí)說(shuō)話，新疆公元前60年就是中國(guó)不可分割的一部分了。 第6題答后
師：[展班超經(jīng)營(yíng)西域圖]介紹：西漢末年，匈奴重新控制西域，東漢明帝時(shí)，派班超出使西域，班超克服重重困難，使西域各國(guó)重新與漢朝建立聯(lián)系，他還派甘英出使大秦，班超在西域經(jīng)營(yíng)30多年。他去世后，其子班勇再次出使西域。
（三）小組合作討論提問(wèn)，師生互動(dòng)答疑激活學(xué)生思維（30分鐘）；
師：現(xiàn)在為止，我們的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，有一個(gè)詞叫：學(xué)問(wèn)，學(xué)完該問(wèn)了。怎么提問(wèn)呢？有兩種最基本的方法。一種是填空式，關(guān)鍵詞是“什么”。例如這句話：古代的羅馬人把中國(guó)稱為“絲國(guó)”。第二種是因果式，關(guān)鍵詞是“為什么”。你能就這句話試著提個(gè)為什么的問(wèn)題嗎？
下面的時(shí)間交給你們，各小組合作設(shè)計(jì)問(wèn)題，注意規(guī)則
[展規(guī)則]規(guī)則：1.每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工提問(wèn)，一名記錄員記錄問(wèn)題，一名紀(jì)律員保證每個(gè)人都提出問(wèn)題并遵守紀(jì)律，一名聲音洪亮的發(fā)言員一會(huì)代表小組提問(wèn)，每個(gè)人都是出題員。2.各小組輪流根據(jù)本課內(nèi)容挑選另一組提問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題得10分，對(duì)方答對(duì)得10分，答錯(cuò)可由其它組補(bǔ)答10分；若提出有質(zhì)量的問(wèn)題額外加10分。聽(tīng)明白了嗎？（小組討論7分鐘）
生：各小組代表紛紛面向其他小組同學(xué)提問(wèn)，互問(wèn)互答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
1.張騫通西域開(kāi)通的這條路為什么叫絲綢之路？ 2.張騫通西域的意義？ 3.絲綢之路的作用？ 4.絲綢之路的路線？ 5.西域都護(hù)的作用？
6.東西方，中原和西域互相交流的內(nèi)容有哪些？ 7.張騫第二次出使西域?yàn)槭裁茨軌蜉^為順利？ 8.西域的范圍？
9.張騫通西域?yàn)槭裁捶Q為“鑿空”？
10.西域各國(guó)為什么愿意接受中原王朝漢朝的管轄？ 11.為什么胡蘿卜等西域傳入的食物要加一個(gè)“胡”字？ 12.張騫為什么要聯(lián)絡(luò)大月氏？
13.有了陸上絲綢之路，為什么后來(lái)有開(kāi)通海上絲綢之路？
14.張騫第一次出使西域遇到了哪些艱辛？你最欽佩他哪一點(diǎn)？ 當(dāng)學(xué)生問(wèn)出張騫通西域的意義和張騫精神的問(wèn)題時(shí)，教師根據(jù)相關(guān)資料適度強(qiáng)化。 如： 師：你們會(huì)問(wèn)問(wèn)題,自然就會(huì)學(xué)會(huì)很多知識(shí).你們問(wèn)了那么多問(wèn)題，我也有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，請(qǐng)看屏幕：
師：張騫被稱為絲路第一人，他首通西域歷時(shí)13年，想象一下，他會(huì)遇到哪些困難？你最欽佩他哪一點(diǎn)？
生:語(yǔ)言不通，缺少食物，被匈奴殺死，缺水，自然環(huán)境惡劣，生病。
使命感、有勇有謀、不怕困難、鍥而不舍、開(kāi)拓精神，愛(ài)國(guó)。
師：小結(jié)：所以它被稱為中國(guó)最偉大的冒險(xiǎn)家，中國(guó)走向世界的第一人，中國(guó)第一位最偉大的外交家。
（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)；
1.當(dāng)堂完成相關(guān)練習(xí)，并根據(jù)練習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。 2.課堂小結(jié)：絲綢之路不僅是一條經(jīng)濟(jì)和文化交流之路，更是一條民族交融之路，一條古代中國(guó)走向世界之路，是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路，也應(yīng)是中華民族的復(fù)興之路。
（五）課后拓展：為開(kāi)發(fā)絲路出謀劃策。
2013年，習(xí)主席提出要建立‚一帶一路‛，也就是要建立絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。假如由你來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)絲綢之路，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開(kāi)發(fā)中需注意哪些問(wèn)題？
課題：第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
學(xué)校： 使用人： 授課時(shí)間：
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1.了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開(kāi)辟、西漢對(duì)西域的管理等基本史實(shí)。 2.學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏險(xiǎn)阻，勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。 |
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| 重 點(diǎn) |
張騫通西域和絲綢之路。 |
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| 難 點(diǎn) |
絲綢之路開(kāi)通的意義。 |
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| 自主學(xué)習(xí) |
張騫通西域（p62-64） 1.西域：漢代人把今天甘肅 、 以西，也就是現(xiàn)在 和更遠(yuǎn)的地方，稱作西域。 2.張騫通西域：
絲綢之路(p64-65) 3.陸上絲綢之路路線： 、河西走廊、中亞、西亞、__ 。 絲綢之路極大地促進(jìn)了中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的 與文化交流。 4.海上絲綢之路路線： （1）山東沿岸、黃海、 、 。 �。�2）東南沿海港口、中南半島、馬來(lái)半島、馬六甲海峽、孟加拉灣、 和斯里蘭卡。 對(duì)西域的管理(p65-66) 5.西漢時(shí)，公元前 年，設(shè)立西域都護(hù)； 意義：標(biāo)志 開(kāi)始正式歸屬中央。 6.東漢明帝時(shí)，派兵出擊匈奴，并派 出使西域。 班超經(jīng)營(yíng)西域30多年，還派 出使大秦。 |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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