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視頻標簽：溝通中外文明,絲綢之路

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中歷史七年級上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》河南

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初中歷史七年級上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》河南省 - 安陽

第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》教學(xué)設(shè)計 
【教材分析】 
秦漢時期的大一統(tǒng)促進了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時兩度派遣張騫出使西域，加強了中原與西域的友好往來，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。絲綢之路的開通對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠影響，成為東西方交流的橋梁。 
本課分為三目內(nèi)容。第一目：張騫通西域。介紹了西域的地理概念、張騫出使西域的目的、過程、作用。第二目：絲綢之路。介紹了海陸絲綢之路的形成、路線及重要作用。第三目：對西域的管理。介紹了西漢設(shè)置西域都護，東漢派班超經(jīng)營西域，加強中央對西域的管轄。 【教學(xué)目標】  
1.知識與能力：了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牭然�本史實�?nbsp; 
2.過程與方法：通過對絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識，培養(yǎng)全面的認識和思考問題的能力。  
3.情感態(tài)度價值觀：通過張騫為報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神，強化愛國思想和開拓進取的意識。  【教學(xué)重點】  
張騫通西域、絲綢之路、西域都護的設(shè)置  【教學(xué)難點】  
如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。  【學(xué)情分析】 
本課教學(xué)的對象是七年級學(xué)生。七年級學(xué)生尚未具備較強的分析問題的能力和方法，且以形象思維為主，知識體系松散但是求知欲強，在教學(xué)中應(yīng)著眼于基本技能和方法的培養(yǎng)。 
本課線索清晰但內(nèi)容抽象，利用大量的圖片和材料，使學(xué)生更加直觀地感受、認識和理解問題，讓學(xué)生通過對材料、圖片的閱讀與分析，從中獲取有價值的信息。 
【教學(xué)方法】 
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，以形象的視覺效果和情感氛圍引起學(xué)生對絲綢之路的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情。 
2.分組合作法：按小組合理分工，完成自己的任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作精神，在學(xué)習(xí)過程中，互相學(xué)習(xí)，增進友誼，同時也調(diào)動學(xué)生的積極性。 
3.成果展示法：學(xué)生通過各種方式展示自己的成果，可增強學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的表達能力。 【教學(xué)過程】 （一）激趣導(dǎo)入： 
展示圖片“一帶一路”導(dǎo)入，師：我們的國家主席習(xí)近平就職以來提出一個嶄新的偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想：“一帶一路”打開“筑夢空間”。這一跨越時空的宏偉構(gòu)想從歷史深處走來，在世界政經(jīng)版圖上從容鋪展，順應(yīng)了世界“和平、發(fā)展、合作、共贏”的時代潮流。中國古老的絲綢之路是如何打通的呢？它又訴說著沿途各國人民友好往來，互利互惠的怎樣動人故事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》 
 
                    
             
                    
                            （二）新知探究 
一、坎坷絲路憶英雄 1.神秘的西域 
問題1：西域到底在哪里呢？ 
生：今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地區(qū)，在兩漢時期被稱為西域。（利用地圖結(jié)合教材讓學(xué)生明確西域的地理概念） 
問題2：提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩句呢？ 生：春風不度玉門關(guān)、西出陽關(guān)無故人。 問題3：聯(lián)系詩句說說西域的情況。 生：荒涼、人跡罕至等。 
過渡：這就是古人眼中的陽關(guān)和玉門關(guān)，在他們看來，陽關(guān)和玉門關(guān)之外就是不一樣的世界，讓人感受到那里的陌生和荒涼。那么，面對這樣一個荒涼的世界，面對不可預(yù)測的危險，張騫為什么還要冒險出使西域呢？ 2.張騫出使西域 
創(chuàng)設(shè)情境一：展示虛擬漢武帝招賢令 
問題1：“招賢令”招募的使者須完成什么任務(wù)？ 生：聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。 
問題2：為什么漢武帝時期要去攻打匈奴呢？漢武帝之前，漢和匈奴是如何相處的？ 
生：漢武帝時期實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，國力強盛，希望從軍事上打垮匈奴，徹底解除其對西漢的威脅。漢武帝之前，國力衰弱，被迫和親。 
創(chuàng)設(shè)情境二：展示張騫出使西域路線圖 
問題3：張騫出使西域的出發(fā)地點在哪兒？途中經(jīng)過了哪些重要國家？最遠到達哪里？大多數(shù)國家位于我國現(xiàn)在的哪個地區(qū)？ 
生：長安；樓蘭、龜茲、疏勒、大宛、大月氏、于闐。；大月氏；新疆 師過渡：從地圖上可以看出，張騫從長安到達大月氏途中要經(jīng)過匈奴的控制區(qū)。張騫此行順利嗎？ 
創(chuàng)設(shè)情境三：多媒體展示歷史小劇場 
問題4：結(jié)合材料說說張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點？ 
生：略…… 
師總結(jié)：愛國、執(zhí)著、剛毅、言必信、行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這就是我們的榜樣。 
問題5：張騫出使西域的目的達到了嗎？那么是否就此否定了張騫的第一次西域之行呢？為什么？ 
生：沒有。不能。雖然張騫未能說服大月氏共同夾擊匈奴，但是張騫了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。 
師過渡：張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于公元前119年第二次出使西域。 
問題6：張騫第二次出使西域的任務(wù)與第一次相同嗎？完成下列表格（多媒體展示） 
問題7：張騫對我國歷史有什么功績？ 生：對內(nèi)加強了中原地區(qū)和新疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流；對外打通了一條中國
 
                    
             
                    
                            和西方的交通路線。 
過渡：漢武帝評價張騫“不是張騫通西域，安有佳種自西來”。展示圖片，小活動“明察秋毫”辨別哪些是駱駝從西域帶回的物品？哪些是從中原帶去的物品？中國絲綢和絲織品源源不斷輸往西方，在西方上層社會大受歡迎，成為中國的代名詞，因此商道得名“絲綢之路”。 二、友誼絲路促交流 1.陸上絲綢之路 
展示陸上絲綢之路路線圖，學(xué)生說說絲綢之路路線：長安——河西走廊——敦煌——西域——西亞——歐洲，對比張騫出使西域路線。 2.海上絲綢之路 
展示海上絲綢之路路線圖，學(xué)生說說路線：東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡。 3.絲綢之路的影響 
播視頻，師介紹，生概括：絲綢之路促進東西方物質(zhì)文化交流。 三、暢通絲路強管理 
絲綢之路開通后為加強對沿途地區(qū)管轄，漢政府開始設(shè)管轄機構(gòu)。 1.西漢對西域的管轄 
師：展示秦疆域和西漢疆域圖，對比有什么變化？生：多了西域都護。師：公元前60年設(shè)西域都護，新疆正式歸中央政府管轄，成為中國領(lǐng)土不可分割一部分。 
2.東漢對西域的管轄 
師：知道“投筆從戎”“不入虎穴，焉得虎子”這些成語故事由來嗎？師講故事，講東漢明帝派班超對西域的經(jīng)營。 
展示地圖“班超出使西域”對比“張騫出使西域”，點明兩漢“絲綢之路”出發(fā)點的變化。 
展示地圖“甘英出使大秦”，未成功，但打通中國到西亞的道路。166年大秦派使者到達洛陽，歐洲到中國的道路暢通。絲綢之路成為貫穿歐亞大陸的重要商業(yè)要道，促進東西方物質(zhì)文化交流。 四、嶄新絲路創(chuàng)輝煌 
師：古老的絲綢之路在今天還有價值嗎？（拋出問題組織活動） 
活動“尋訪絲綢之路夢幻之旅”，讓學(xué)生結(jié)合手中文字材料和課件展示圖片資料，假設(shè)自己是一位小導(dǎo)游，旅游路線會怎樣設(shè)計？怎樣為游客介紹絲路之路？（提示：分四個組，分別介紹：（1）絲路由來及路線；（2）絲路上的明珠；（3）絲路上豐富的資源；（4）絲路上的交流。結(jié)合手中材料，集思廣益，編寫導(dǎo)游詞。） 
學(xué)生各小組派代表結(jié)合課件圖片介紹絲綢之路，師點撥補充。 師：絲綢之路今日價值？（再次拋出問題） 生總結(jié)：旅游開發(fā)、資源開采、對外交流等。 
師（小結(jié)升華）：再提一帶一路建設(shè)，新絲路連接“中國夢”與“世界夢”，“一路”與“一帶”對接，形同雄鷹展翅，引領(lǐng)不同種族、不同信仰、不同文化背景的國家共享和平，共同發(fā)展。相信，在習(xí)主席的帶領(lǐng)下，我們偉大的祖國必將走向復(fù)興、走向世界、走向未來！ （三）拓展運用 
 
                    
             
                    
                            課后作業(yè)：“絲路建設(shè)看我行”作為中學(xué)生，你對我國提出的“一帶一路”建設(shè)有什么好的想法和建議嗎？請發(fā)揮你的聰明才智給我們的習(xí)主席寫封建議信吧！ 
（四）板書設(shè)計  
                   ↗對內(nèi) 
張騫→絲綢之路 
                   ↘對外 

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