視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：noodles
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中英語七年級下冊Unit 10 I’d like some noodles. Section B 3a —3c Self Check (P60)writing 重慶
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教版新目標(biāo)初中英語七年級下冊Unit 10 I’d like some noodles. Section B 3a —3c Self Check (P60)writing 重慶市廣益中學(xué)校
Unit10 I’d like some noodles.
【單元目標(biāo)】
學(xué)生通過本單元聽、說、讀、寫的練習(xí),
1、能就食物進(jìn)行詢問并點餐（order food）;
2、能正確使用would like；
3、能正確使用不定代詞some, any；
4、能分辨并能正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；
5、能正確使用what引導(dǎo)的特殊疑問句；
6、能正確使用以下詞匯：beef, noodle, potato, meat...
7、能正確使用下列常用表達(dá)：would like, come with, take one’s order...
8、能正確認(rèn)讀下列詞匯：mutton, cabbage, porridge, onion...
【教材解讀】
Unit 10 Section A本部分主要學(xué)習(xí)各種食物名稱和點餐的基本表達(dá)。1a-1c部分首先通過圖文展現(xiàn)了在餐館里點餐的場景，并根據(jù)這一場景的特點呈現(xiàn)各種常見的食物名稱，輸入與點餐相關(guān)的核心句型。2a-2d則在鞏固1a-1c的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，增加了更為豐富的語言輸入，不僅談?wù)撌澄锏姆N類，還涉及中餐里常見的“大份、中份、小份”的詞匯和語言表達(dá)等。通過這些聽說活動，學(xué)生要學(xué)會在相應(yīng)的語境中運用核心句型和重點詞匯進(jìn)行初步的口頭語言輸出。本部分的Grammar Focus梳理了Section A所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，主要包括wold like用法，不定代詞some 和any以及可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法。3a的對話練習(xí)要求學(xué)生先根據(jù)上下文選擇符合每項內(nèi)容的問句或答語，然后將所有句子銜接起來形成一個完整對話。3b則要求學(xué)生用所給詞匯造句，訓(xùn)練他們初步運用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)的能力。3c是一個開放性的小組活動，讓學(xué)生討論自己的飲食喜好，提供了真實的情景讓學(xué)生運用本單元所學(xué)句型和詞匯。本部分的教學(xué)重點是與食物相關(guān)的各種詞匯，還有點餐時常用的功能句型和不定代詞some和any在不同句式中的用法。教學(xué)難點是讓學(xué)生區(qū)分食物名稱的可數(shù)和不可數(shù)，學(xué)會關(guān)于食物名稱的不同表達(dá)法以及食物份量的表達(dá)法。如beef and carrot noodles, beef noodles with carrots, two bowls if beef noodles,等等。
Section B部分在Section A的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化關(guān)于點餐的主題內(nèi)容和語言表達(dá)。1a-1e的聽說活動不僅增加了詞匯的輸入，讓學(xué)生熟悉更多的食物名稱，還創(chuàng)設(shè)了生活中常見的打電話點餐的情境，通過真實的語言交際讓學(xué)生感悟本單元的功能項目，豐富語言輸入的內(nèi)容，同時，教材中根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格的任務(wù)還有助于訓(xùn)練學(xué)生通過聽來提取信息的能力。2a-2c的閱讀部分介紹了世界各地的人名慶祝生日時不同的飲食文化，內(nèi)容進(jìn)口單元話題，開闊了學(xué)生的視野還滲透了文化意思的培養(yǎng)。3a-3c的寫作部分要求學(xué)生為自己的餐館設(shè)計菜單并撰寫廣告，這一任務(wù)的設(shè)置有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生發(fā)揮其獨特創(chuàng)意，同時這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實的語境中運用本單元所學(xué)的重點語言結(jié)構(gòu)和詞匯。另外，教材不僅提供給了仿寫的模板，還給與了詞匯和句型表達(dá)方面的支持，這樣便于教師在課堂上進(jìn)行過程性寫作訓(xùn)練。本部分的教學(xué)重點是鞏固學(xué)生對單元鞏固和語法結(jié)構(gòu)的理解，通過閱讀短文了解不同國家的飲食文化。教學(xué)難點是閱讀語篇教學(xué)，教師不及要讓學(xué)生抓住文章的大意和細(xì)節(jié)信息，講解文章中一些常見又實用的詞匯和短語，同時，在教學(xué)中還需要滲透中西方文化比較和跨文化理解的內(nèi)容。
Unit10 I’d like some noodles.
Section B 3a — Self Check (P60)
【課時教材分析】
SectionB 3a-3c的寫作部分要求學(xué)生為自己的餐館設(shè)計菜單并撰寫廣告，這一任務(wù)的設(shè)置有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生發(fā)揮其獨特創(chuàng)意，同時這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實的語境中運用本單元所學(xué)的重點語言結(jié)構(gòu)和詞匯。另外，教材不僅提供給了仿寫的模板，還給予了詞匯和句型表達(dá)方面的支持，這樣便于教師在課堂上進(jìn)行過程性寫作訓(xùn)練。
Self check, 梳理所學(xué)食物、飲料和其他詞匯進(jìn)行分類總結(jié)，核心活動“點餐”的總結(jié)梳理，相關(guān)句型結(jié)構(gòu)。
【學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，大部分學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。本單元的話題貼近學(xué)生生活，在sectionA部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與食物相關(guān)的各種詞匯，還有點餐時常用的功能句型和不定代詞some和any在不同句式中的用法。在SectionB的前面部分，他們也在相對真實的情景中熟悉了點餐的用語并了解了不同國家的飲食文化。這些都為本節(jié)課的寫作奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)課標(biāo)對七年級寫作提出的要求，七年級的學(xué)生能用簡單的圖表和海報等形式傳達(dá)信息、能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候和邀請、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。因此，本部分的寫作還是以仿寫為主，讓學(xué)生先觀察3a中的范文，梳理范文的結(jié)構(gòu)，歸納出餐館廣告具備的要點，然后再進(jìn)行仿寫。
【課時目標(biāo)】
1、通過觀察3a短文標(biāo)題和插圖，學(xué)生能夠預(yù)測短文的主要內(nèi)容并完成3a的填寫任務(wù)；
2、通過細(xì)讀并小組討論，學(xué)生能夠說出餐館廣告具備的要點以及行文上的特點；
3、通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計出自己的餐館菜單，并模仿3a的范文為自己的餐館編寫廣告；
4、通過本課時的讀、寫訓(xùn)練，學(xué)生能夠真正在實際活動中運用所學(xué)的知識，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，做到“在用中學(xué)”，“在學(xué)中用”。
【學(xué)習(xí)重點】：
設(shè)計菜單并寫出自己的餐館廣告。
【學(xué)習(xí)難點】：
梳理文章寫作要點，掌握文章結(jié)構(gòu)。
【課前準(zhǔn)備】
1、以小組為單位，設(shè)計具有特色的菜單。
Sunshine Restaurant
Menu
|
|
Specials |
Prices |
Size(S/M/L) |
Dishes |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Drinks |
|
|
|
|
|
|
|
|
Desserts |
|
|
|
|
|
|
|
2、想想廣告有哪些特點？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【課堂活動】
Step 1 Lead in
1、欣賞美食圖片。
2、假設(shè)人人都是餐館老板，新店待開業(yè)，集思廣益，完成以下三個任務(wù)：
Task 1 Choose ingredients選食材
Task 2 Design a menu設(shè)計菜單
Task 3 Write an ad 制定廣告
Step 2 Pre-writing
Task 1 Choose ingredients選食材
Task 2 Design a menu設(shè)計菜單
預(yù)習(xí)成果展示：Show and describe the menu in groups
At our restaurant, we have … for….
Step 3 While-writing
Task 3 Write an ad 制定廣告
1. 3a fill in the blanks
in the ad with the words in the box.
|
|
|
|
|
order bowl kinds strawberry specials
|
|
The Ice-cream and Pancake House
Would you like to eat ice-cream or pancakes? At our restaurant, we have some great _______.
We have different ________ of fruit ice-cream, like ___________, banana or orange. Would you like a big _________ for four yuan or a small one for just two yuan? You can also ______ our delicious pancakes. They’re only five yuan.
2. Summerize the characteristics of ads.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Write an ad for our restaurant.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Group work: choose the best ad in each group according to the assessment, then stick the ads on a large sheet of paper.
Step 4 Post-writing
Show time: each group chooses one representative to show and read out their ad.
Step 5 Homework
1. Polish(修改) and decorate(裝飾) the ad after class.
2. Put up your ads in the classroom. (把廣告張貼在教室的墻上)
【七年級英語課標(biāo)解讀】
一、總目標(biāo)：
通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過七年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)完成的三級目標(biāo)如下： 1、對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。
2、能聽懂有關(guān)熟悉的話題語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。 3、能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 4、能意識到語言交際中存在文化差異。 二、語言技能目標(biāo)： 聽：
1、能識別不同句式的語調(diào)，如陳述句、疑問句和指令等。 2、能根據(jù)語調(diào)變化，體會句子意義的變化。 3、能感知歌謠中的韻律。 4、能識別與段中句子中的聯(lián)系。
5. 能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 6. 能聽懂有關(guān)熟悉的話題語段。 7. 能借助提示聽懂教師教書的故事。 說：
1、能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際。 2、能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。 3、能在教師的幫助下進(jìn)行簡單的角色表演。
4、能利用所給提示（如圖片、幻燈片、實物、文字等）簡單描述一件事情。 5、能提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息。 6. 能講述簡單的小故事。
7. 能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。 8. 能在上述口語活動中做到語音、語調(diào)基本正確。 讀：
1、能正確地朗讀課文。
2、能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動的簡短書面指令。 3、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。 4、能初步使用簡單的工具書。 5、能理解并解釋圖表提供的信息。 6、課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到4萬詞以上。 寫：
1、能正確使用常用標(biāo)點符號。
2、能用簡單的圖表和海報等形式傳達(dá)信息。 3、能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候和邀請。 4、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。
Unit 10 I’d like some noodles.
【單元目標(biāo)】
2
學(xué)生通過本單元聽、說、讀、寫的練習(xí), 1、能就食物進(jìn)行詢問并點餐（order food）; 2、能正確使用would like； 3、能正確使用不定代詞some, any；
4、能分辨并能正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞； 5、能正確使用what引導(dǎo)的特殊疑問句；
6、能正確使用以下詞匯：beef, noodle, potato, meat...
7、能正確使用下列常用表達(dá)：would like, come with, take one’s order... 8、能正確認(rèn)讀下列詞匯：mutton, cabbage, porridge, onion... 【教材解讀】
Unit 10 Section A本部分主要學(xué)習(xí)各種食物名稱和點餐的基本表達(dá)。1a-1c部分首先通過圖文展現(xiàn)了在餐館里點餐的場景，并根據(jù)這一場景的特點呈現(xiàn)各種常見的食物名稱，輸入與點餐相關(guān)的核心句型。2a-2d則在鞏固1a-1c的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，增加了更為豐富的語言輸入，不僅談?wù)撌澄锏姆N類，還涉及中餐里常見的“大份、中份、小份”的詞匯和語言表達(dá)等。通過這些聽說活動，學(xué)生要學(xué)會在相應(yīng)的語境中運用核心句型和重點詞匯進(jìn)行初步的口頭語言輸出。本部分的Grammar Focus梳理了Section A所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，主要包括wold like用法，不定代詞some 和any以及可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法。3a的對話練習(xí)要求學(xué)生先根據(jù)上下文選擇符合每項內(nèi)容的問句或答語，然后將所有句子銜接起來形成一個完整對話。3b則要求學(xué)生用所給詞匯造句，訓(xùn)練他們初步運用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)的能力。3c是一個開放性的小組活動，讓學(xué)生討論自己的飲食喜好，提供了真實的情景讓學(xué)生運用本單元所學(xué)句型和詞匯。本部分的教學(xué)重點是與食物相關(guān)的各種詞匯，還有點餐時常用的功能句型和不定代詞some和any在不同句式中的用法。教學(xué)難點是讓學(xué)生區(qū)分食物名稱的可數(shù)和不可數(shù)，學(xué)會關(guān)于食物名稱的不同表達(dá)法以及食物份量的表達(dá)法。如beef and carrot noodles, beef noodles with carrots, two bowls if beef noodles,等等。
Section B部分在Section A的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化關(guān)于點餐的主題內(nèi)容和語言表達(dá)。1a-1e的聽說活動不僅增加了詞匯的輸入，讓學(xué)生熟悉更多的食物名稱，還創(chuàng)設(shè)了生活中常見的打電話點餐的情境，通過真實的語言交際讓學(xué)生感悟本單元的功能項目，豐富語言輸入的內(nèi)容，同時，教材中根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格的任務(wù)還有助于訓(xùn)練學(xué)生通過聽來提取信息的能力。2a-2c的閱讀部分介紹了世界各地的人名慶祝生日時不同的飲食文化，內(nèi)容進(jìn)口單元話題，開闊了學(xué)生的視野還滲透了文化意思的培養(yǎng)。3a-3c的寫作部分要求學(xué)生為自己的餐館設(shè)計菜單并撰寫廣告，這一任務(wù)的設(shè)置有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生發(fā)揮其獨特創(chuàng)意，同時這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實的語境中運用本單元所學(xué)的重點語言結(jié)構(gòu)和詞匯。另外，教材不僅提供給了仿寫的模板，還給與了詞匯和句型表達(dá)方面的支持，這樣便于教師在課堂上進(jìn)行過程性寫作訓(xùn)練。本部分的教學(xué)重點是鞏固學(xué)生對單元鞏固和語法結(jié)構(gòu)的理解，通過閱讀短文了解不同國家的飲食文化。教學(xué)難點是閱讀語篇教學(xué)，教師不及要讓學(xué)生抓住文章的大意和細(xì)節(jié)信息，講解文章中一些常見又實用的詞匯和短語，同時，在教學(xué)中還需要滲透中西方文化比較和跨文化理解的內(nèi)容。
Section B 3a — Self Check (P60)
【課時教材分析】
SectionB 3a-3c的寫作部分要求學(xué)生為自己的餐館設(shè)計菜單并撰寫廣告，這一任務(wù)的設(shè)置有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生發(fā)揮其獨特創(chuàng)意，同時這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實的語境中運用本單元所學(xué)的重點語言結(jié)構(gòu)和詞匯。另外，教材不僅提供給了仿寫的模板，還給予了詞匯和句型表達(dá)方面的支
3
持，這樣便于教師在課堂上進(jìn)行過程性寫作訓(xùn)練。
Self check梳理所學(xué)食物、飲料和其他詞匯進(jìn)行分類總結(jié)，核心活動“點餐”的總結(jié)梳理，相關(guān)句型結(jié)構(gòu)。 【學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，大部分學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。本單元的話題貼近學(xué)生生活，在sectionA部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與食物相關(guān)的各種詞匯，還有點餐時常用的功能句型和不定代詞some和any在不同句式中的用法。在SectionB的前面部分，他們也在相對真實的情景中熟悉了點餐的用語并了解了不同國家的飲食文化。這些都為本節(jié)課的寫作奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)課標(biāo)對七年級寫作提出的要求，七年級的學(xué)生能用簡單的圖表和海報等形式傳達(dá)信息、能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候和邀請、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。因此，本部分的寫作還是以仿寫為主，讓學(xué)生先觀察3a中的范文，梳理范文的結(jié)構(gòu)，歸納出餐館廣告具備的要點，然后再進(jìn)行仿寫。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察3a短文標(biāo)題和插圖，學(xué)生能夠預(yù)測短文的主要內(nèi)容并完成3a的填寫任務(wù)； 2、通過細(xì)讀并小組討論，學(xué)生能夠說出餐館廣告具備的要點以及行文上的特點；
3、通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計出自己的餐館菜單，并模仿3a的范文為自己的餐館編寫廣告； 4、通過本課時的讀、寫訓(xùn)練，學(xué)生能夠真正在實際活動中運用所學(xué)的知識，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，做到“在用中學(xué)”，“在學(xué)中用”。 【學(xué)習(xí)重點】：
設(shè)計菜單并寫出自己的餐館廣告。 【學(xué)習(xí)難點】：
梳理文章寫作要點，掌握文章結(jié)構(gòu)。 【課前準(zhǔn)備】：
1、以小組為單位，設(shè)計具有特色的菜單。
Sunshine Restaurant
Menu
Specials
Prices Size(S/M/L)
Dishes
Drinks
Desserts
2、想想廣告有哪些特點？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4
【課堂活動】： 新課呈現(xiàn)
Teaching procedures
Step 1 Activities
Aims
Greetings & lead in
1、Greetings.
2、欣賞美食圖片。
3、假設(shè)人人都是餐館老板，新店待開業(yè)，集思廣益，完成以下三個任務(wù)：
Task 1 Choose ingredients選食材 Task 2 Design a menu設(shè)計菜單
Task 3 Write an ad 制定廣告
通過圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生能夠回
顧本單元所學(xué)的重點名詞。
創(chuàng)設(shè)情景，
讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，并積極參與到接下來的課堂活動中。 Step 2 Activities
Aims
Pre-writing
Task 1 Choose ingredients選食材---Words revision
Show Ss some pictures, and ask them to stand up and say the words shown on pictures one by one.
Task 2 Design a menu設(shè)計菜單
預(yù)習(xí)成果展示：Show and describe the menu in groups At our restaurant, we have … for…yuan.
We have nice burgers for three dollars. The soup is only one dollar.
通過圖片展示，讓學(xué)生回顧這個單元所學(xué)過的關(guān)于食物、飲料方面的詞匯，為寫作奠定詞匯基礎(chǔ)。
學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想自己是餐館老板，為自己的餐館制定菜單，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，也為寫作提供了素材。
Step 3 Activities
Aims
While-writing
Task 3 Write an ad 制定廣告
1. Read the ads in 3a. Fill in the blanks with the words in the box.
2. Check the answers.
3. Summerize the characteristics of ads. 仔細(xì)閱讀短文，總結(jié)廣告具備的要點以及行文上的特點。 1)標(biāo)題。
2)起始句使用問句來抓住讀者的注意力： Would you like to eat …?
3)依次介紹餐館所賣食品、甜點、飲料的種類和價格。 4)結(jié)尾可增加歡迎詞或地址電話: eg. Welcome to…或 Please call us at…
4. Write an ad for our restaurant. These sentence structures may help you.
Would you like…? We have… for…
學(xué)生細(xì)讀文章，完成填空。
引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)，歸納寫作要點和出行文上的特點
學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
5
… is very good/delicious.
5. Group work: choose the best ad in each group according to the assessment, then stick the ads on a large sheet of paper.
組內(nèi)成員根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評選出最好的廣告，然后把小組成員的廣告都粘貼到卡紙上。
Step 4 Activities
Aims
Post-writing
Show time: each group chooses one representative to show
and read out their ads.
小組代表展示廣告，其他同學(xué)評選出最好的廣告。
Step5 Homework
1. Polish(修改) and decorate(裝飾) the ad after class.
2. Put up your ads in the classroom. (把廣告張貼在教室的墻上)
板書設(shè)計
Unit 10 I’d like some noodles. SectionB 3a-3c writing 1. 3a: specials, kinds, strawberry, bowl, order 2. Characteristics of ads.廣告的特點 Part I Beginning
Would you like to ________? Do you want to __________? Part II Body
We have ________ for ________ yuan. You can try our ________ . ________ is good / delicious. Part III Ending
Welcome to ___________. Please call us at ________.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“noodles”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中英語七年級下冊Unit 10 I’d like some noodles. Section B 3a —3c Self Check (P60)writing 重慶”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中英語七年級下冊Unit 10 I’d like some noodles. Section B 3a —3c Self Check (P60)writing 重慶”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
