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視頻標簽：the flu
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛八上Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section C內蒙古 - 赤峰
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仁愛八上Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section C內蒙古 - 赤峰
A Teaching Plan
課題：Unit2 Keeping Healthy
Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?
Section C
科目：英語 教學對象:八年級學生
課型:閱讀寫作課 課時安排：1
整體設計思路：
1.圍繞本單元主題“Keeping healthy”培養學生閱讀能力，熟練掌握略讀和掃讀的閱讀技巧。
2.培養學生的寫作能力。指導學生分層次寫作并學習如何安排寫作內容。 教學背景分析:
1. 教學內容分析：該部分是八年級上冊第二單元的第三個話題，以如何預防流行感冒為話題，而SectionC這節閱讀寫作課的主要學習內容分為兩個方面：
(1)閱讀策略的培養。通過閱讀文章了解如何保持健康的建議并培養學生迅速找出
文章和段落的主題句、略讀和精讀等閱讀策略。
(2)語言輸出能力的培養。通過完成文章的結構圖，運用順序過渡詞，層次清晰的發
表自己的看法。在此基礎上了解如何保持健康，怎樣預防疾病等相關知識。并
根據這些知識完成寫作活動。在寫作活動中幫助學生形成正確的健康知識，養成良好的生活習慣。
2. 學生情況分析：經過初一一年的學習，學生們有了比較扎實的英語基礎，但是實
際語言運用的能力還是比較薄弱，尤其是英語寫作能力并沒有得到一定的提升。
而現在處于初二年級的學生有了明顯的自我認識能力和自主學習意識，能夠積極
學習來展示自我，對自我能力的要求提升有了一定的渴望和興趣。 I：Teaching aims .(教學目標): 1.knowledge aims.(知識目標):
(1)Enable students to know about the reading skills—skimming and scanning.(讓學生掌握閱讀技巧)
(2)Enable students to know how to write a composition and how to arrange the writingcontent.(指導學生分層次寫作并學習如何安排寫作內容) 2.Ability aims.(能力目標)：
(1)Improve the students’ abilities of reading and writing.(提高學生們的讀寫能力)
(2)Enable students to master the reading skills, such as skimming and scanning. Make
the students have the abilities of finding the information, getting the main idea and
writing arrangement.(讓學生們掌握快速瀏覽并捕捉信息的能力和找出文章主旨的能力及掌握寫作順序性) 3.Emotional aim.(情感目標)： Smile to life and live healthily. II：Teaching key points.(教學重點):
1.Help students master the reading skills.(幫助學生掌握閱讀技巧)
2.Help students collect information to compose a passage.(幫助學生收集信息創作文章)3.Let students grasp writing arrangement.(培養學生學習分層寫作能力) III：Teaching difficult Points.(教學難點)：
1.Help students collect information to compose a passage.(幫助學生收集信息創作文章)2.Let students grasp writing arrangement.(培養學生學習分層寫作能力)
IV：Teaching methods.(教學方法)
1. Task—basked teaching and learning.(任務型教學法) 2. Cooperative learning.(小組合作學習法)
V：Teaching aid.(教學手段)
Teaching steps （教學環節）
The
teaching content （教學內容） Activities between teachers and students （師生活動）
purpose
（設計意圖）
Time
Lead-in
Watch a video about “health age”
Ask students a question and lead
to health. 以問題和圖片來引出本課所要學習的內容，以此來調動學生學習的積極
性。
2
Pre-reading
Watch a flash of
1a
Let students watch
a flash and find out
how many ways of
keeping healthy in
the talk of
Kangkang’s father.
通過快速閱讀讓學
生們了解康康的父
親在演講中提到的
幾種保持健康的方
法
2 While-reading
Dealing with 1a
Let students have a 通過略讀讓學生快
2
of Section C scroll-reading and answer three questions. 速找到問題的答案
Ask students to read 1a again and
find out the topic
sentence of each paragraph. 培養學生skimming
能力
2
Let students read the passage carefully and answer different
kinds of questions. 通過Scanning細讀活動，培養學生查找細節的能力，讓學生了解課文內
容，明確閱讀任務 4 Let students read
another two
passages about how
to keep healthy. 通過增加一篇泛讀
來訓練學生的閱讀
技巧
10
Post-reading
Survey and give a report about how
to keep healthy
Let students make a
survey and students
can survey any
students or
teachers in the class 通過小組合作調查
來尋找更多的保持
健康的方法并能夠做一個簡單的報告
8
about how to keep healthy, then give a
report. Writing
How to write a
composition well.
The teacher leads the students to conclude what
affect health and
the structure of the
composition. Then
ask students to finish it and show it
in class.
鞏固課堂所學知
識，鍛煉學生組織
語言的能力，進一
步提高寫作水平。
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八、板書設計
Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?
Section C
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
