聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：belong to
所屬欄目：初中英語優(yōu)質課視頻
視頻課題：九年級Unit 8 it must belong to carla Section B Reading河北省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
九年級Unit 8 it must belong to carla Section B Reading河北省優(yōu)課
北師大石家莊附校英語學科教學設計模板
教 材
人教版《Go for it》英語教
材九年級全一冊
課 題 Unit5 What are the shirts made
of? Section B Reading
授課年級
九年級
該內容總課時 1 教材分析
本單元的以談論事物的產地和原料為切入點，展開被動語態(tài)的學習。課文中融入濃重的中國傳統(tǒng)文化，介紹中國傳統(tǒng)文化的同時，學習被動語態(tài)的表達。Section B 進一步鞏固和加深了本單元的話題內容（things made in China）—重點介紹中國傳統(tǒng)文化中具有代表性的風箏、孔明燈、剪紙和泥塑等，通過介紹傳統(tǒng)的中國文化元素，了解中國傳統(tǒng)文化藝術有關的風俗習慣和文化背景，同時引導學生用英語正確表達中國的傳統(tǒng)藝術和相關名稱，進一步鞏固本單元的目標語言結構—被動語態(tài)。 學生分析
九年級的學生已經有了一定的認知能力和生活體驗，他們了解中國的傳統(tǒng)文化，學生熟知本課內容，有助于學生借助已有知識經驗了解文章，進一步學習用英文介紹中國傳統(tǒng)文化，促進學生世界觀的形成。 課時目標
1.學生能在閱讀文本中，鞏固被動語態(tài)，了解中國傳統(tǒng)文化。 2.學生能在閱讀過程中體驗文章結構特點—先總體介紹，后細節(jié)描述。 3.引導學生能理解文章，滲透文化意識，提高學生思維能力。 教學重難點
1.學生能在閱讀過程中體驗文章結構特點—先總體介紹，后細節(jié)描述。 2.引導學生能理解文章，滲透文化意識，提高學生思維能力。 教學策略
情景教學、任務型教學 課前準備
利用課余時間搜索有關中國傳統(tǒng)文化的知識。 教學設計（互動內化） 互動環(huán)節(jié)
教學內容
教師活動
學生活動
設計 意圖
Step I Leading-in
Warmming-up
1. Greet the students and warm up. 2. Play the video and ask two questions. 1.Enjoy
the video 2.Answer the questions 讓學生觀看視
頻資料，豐富
背景知識，積累語言。激發(fā)
學習興趣，導
入文章主題。 StepII. Pre-reading
Fast reading Help the students to get the main idea of the passage and the forms of Chinese traditional art are mentioned? Read and find
out the main
idea
of
the
passage and the forms of
Chinese
traditional art
略讀全文，找
出文章中心，
各段主題,滲
透略讀的閱讀
策略。
Step III. While-Reading
Detail
reading
1.Lead the students to read and complete the
mind map of Chinese clay art.
2. Ask students to read para.3 or 4 and try to
draw a mind map. Then, ask some
students to introduce it to others.
3.Guide the students to try to retell the passage
1.Enjoy reading and complete
the Mind map. 2.Read the
paragraphs for more details
and draw a mind map.
Introduce it others.
3. Read and retell the
passage. 掃讀全篇，引導學生繪制思
維導圖，讓學生初步體驗由
總到分的結
構。
學生自主學
習、繪制思維導圖，并展示、
介紹該藝術。
讓學生在細節(jié)上深入了解文
章。滲透總-分
的文章結構。
鼓勵學生復述
文章，整體感悟文章。 Step Ⅳ. Post- reading
Writing
1.Let students work in groups and talk about some special things that their town/ city is famous for? 1.Work in pairs,
talk and take notes.
2. Work in groups to
引導學生梳理
本課文章結
構，小組合作，
運用所學完成
寫作練習，提
升民族自豪
感。潛移默化
跨文化交際能
2.Try to complete a composition.
complete the composition.
力。
Step ⅤHomework
You must（必做）
Polish the writing
E-mail me at 942254317@qq.com If you can （選做）
Find more information about the traditional Chinese art on the Internet.
板書設計
Unit 5 Section B Reading
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
