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視頻標簽：帶上她的眼睛
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文七年級下冊《23帶上她的眼睛》廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文七年級下冊23帶上她的眼睛-廣西省級優課
《帶上她的眼睛》教案
作者：廣西南寧市第十四中學 陳玲
教學目標：1.了解作者及科幻小說的特點；
2.認識前有伏筆、后有照應的寫法并能從文中找出；
3.體會文中的“她”熱愛自然、堅定樂觀、熱愛工作的情感，激發對科學的熱愛之情，培養想象能力。
教學重點：認識前有伏筆、后有照應的寫法并能從文中找出。
教學難點：把對人物的逐漸認識與學習“前有伏筆后有照應的寫法”結合起來。 課時安排：1課時
教學方法：合作探究法，朗讀體會法 教學步驟：
導入： （溫故知新，引入新課）同學們我們這個單元課文的主題是？（明確：探險與科幻）
請大家回顧一下，前面我們所學的兩篇課文屬于？（明確：探險）今天，老師將和大家一起學習一篇新作品。同學們昨天預習了，能說說這是一篇什么體裁的文章嗎？（明確：科幻小說）
一、 檢查預習情況：作品類型認識、作者簡介、字詞學習、復述故事情節。
1. 認識科幻小說：科幻小說，是一種起源于近代西方的文學體裁，是小說類別之
一。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。
2. 認識作者：劉慈欣被譽為“中國當代科幻第一人”。自上世紀90年代開始，他
一邊在山西省陽泉市的娘子關發電廠擔任計算機工程師，一邊利用業余時間出版了多本小說集。他連續數年獲得中國科幻文學最高獎銀河獎，2015年，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。
3. 字詞學習:
①字詞注音 點綴（ zhuì ） 拍攝（ shè ） 蔚藍（ wèi ） 合攏（lǒng ） 遲鈍（ dùn ） 閑暇（xiá ） 吟唱（ yín ） 心有靈犀（xī ） 天涯海角（ yá ） ②詞語理解
點綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。
遲鈍：形容人(感官、思想、行動等)反應慢、不靈敏。 閑暇：指空閑的時間。
不期而至：事先沒有約定而意外到來。
心有靈犀：比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。 天涯海角：形容極遠的地方。
4. 復述故事情節：主任讓我帶上她的眼睛去度假，在草原度假過程中，她對世界
情感的豐富程度讓我很奇怪甚至有些不耐煩，后來我知道了她是“落日六號”地航失事飛船的領航員，對她變得同情、理解、敬佩。
二、 重點突破（大家覺得這個故事在情節上有什么特 點？它是怎么做到的？老師點出
伏筆與照應的概念，學生齊讀定義。老師展示范例，幫助學生增強認識） 1.概念認識
①認識伏筆與照應：伏筆，是在文章的故事發生前對將要出現的人物或事件做出某種暗示性的鋪排。照應，是一種前有所呼（即伏筆），后有所應的結構手段。伏筆常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。 ②例子：
伏筆：第2自然段中“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中” 照應：第31自然段“除了太空，還有一個地方會失重！！” 2.合作探究，深入文本。 ①給課文標好自然段
②按學案要求找出文章的伏筆與照應，標明所在段落。 ③你問我答（兩大小組輪流提問對方，提示伏筆問照應）
要求：過程中注意朗讀體會指導（提問時候要讀出伏筆時人物當時的語氣，照應時要讀出理解后相應的心情） ④投影展示學生學案代表作品 ⑤伏筆與照應作用小結：伏筆（使文章結構嚴密、緊湊、含蓄、富有懸念）照應（使文章結構嚴密、增強邏輯嚴密性）（師生一起小結，教師適時板書）
三、 精彩段落品讀，領悟中心
品讀45自然段，體會“她”的心情。體會文中的“她”熱愛自然、堅定樂觀、熱愛工作的情感。 四、 小結所得
談談你學習本課的收獲。用以下的句式：“我了解了„„”或“我懂得了„„”或“我感受到了„„” 五、 作業布置
閱讀《朝聞道》、《三體》并與同學們分享閱讀感受 板書設計：
23帶上她的眼睛
劉慈欣
伏筆 照應 一組 二組 作用：（課堂適時補充完整）
女領航員的品質：（課堂適時補充完整）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
