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視頻標(biāo)簽：一國兩制,偉大構(gòu)想,及其實踐

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中歷史人民版必修一“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中歷史人民版必修一“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐

“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐 
導(dǎo)入新課：母親節(jié)剛剛過去了兩天，在正式講授新課前，我們一起來欣賞這幅由畫家何哲生創(chuàng)作的油畫《母親》。幻燈片展示油畫《母親》。 
畫面中，一位年輕的母親在睡夢中仍然環(huán)抱著她的幼子，整個畫面散發(fā)著母性圣潔的光輝，反映了畫家對母親的深情摯愛與敬重恭尊。母愛無疑是世間最令人動容的感情，中國人常常將祖國比作母親，然而，自近代以來，我們的祖國母親卻苦難深重、歷盡滄桑，由于西方列強的侵略，使她幾度與幾個子女離散。1925年，詩人聞一多作組詩《七子之歌》，放視頻——歌曲《七子之歌·澳門》。 
這首耳熟能詳?shù)摹镀咦又��?middot;澳門》只是《七子之歌》中的一首，“七子”還包括香港、澳門、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍與旅大。“七子”就指的舊中國被列強強占是七個海港地區(qū)，詩人以這組組詩來抒發(fā)他孤苦無告、眷懷祖國的哀忱并激勵國人奮發(fā)圖強。 
新中國成立前，國民政府陸續(xù)收回了一些被列強強占的租借地，但是，香港、澳門卻仍然分別被英國和葡萄牙所強占，而1949年，國民黨敗退臺灣，又導(dǎo)致臺灣與祖國大陸的再次分離。新中國成立后，尤其是十一屆三中全會以后，為了實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，這位歷經(jīng)滄桑的母親又開始了她的尋子之路。幻燈片展示本課標(biāo)題—— 
一位歷經(jīng)滄桑的母親的尋兒之路——“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐 
（師）提問：直到新中國成立之初，尚有兒女與母親分離，他們分別是？ （生）回答：臺灣、香港、澳門。 
（師）他們是怎么與母親走失的呢？首先，我們來探究第一個問題，展示幻燈片—— 
探究一“母子分離——走失檔案“ 
請學(xué)生思考、回憶并抽學(xué)生回答，學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)： 姓名 
臺灣 
香港 
澳門 
走失原因
 
1949年蔣介石集團敗退臺灣，在美國的庇護下維持所謂“中華民國”，造成兩岸的分離與隔絕，形成“臺灣問題”。 
中英《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》三個不平等條約， 霸占了香港島、九龍半島，強租了新界，并在香港地區(qū)實行殖民統(tǒng)治。  
1553年，葡萄牙人借晾曬貨物為由，進入澳門，并賄賂官員開始在澳門長期居留。1887年，葡萄牙政府與清政府簽定《中葡友好通商條約》，正式強占了澳。  
 
                    
             
                    
                            2  
成長經(jīng)歷
 
獨自長大，“好朋友”美國和日本經(jīng)常有目的地幫助他。 
被英國強行認領(lǐng)  被葡萄牙強行認領(lǐng)  
（師）通過他們的走失檔案，可見香港、澳門問題與臺灣有什么不同呢？引導(dǎo)學(xué)生思
考（注意從走失原因及解決方式上思考）。學(xué)生思考后，抽查回答。 
（生）回答…… 
教師分析總結(jié)，展示幻燈片——分析：港澳問題與臺灣問題的不同？ 港澳問題：殖民侵略問題，國際問題，回歸后英軍葡軍必須撤出 臺灣問題：解放戰(zhàn)爭遺留問題，內(nèi)政問題，統(tǒng)一后可以保留軍隊 
新中國成立后，我們進行了漫漫尋子之路。接下來，我們一起來探討第二個問題——探究二   尋子之路，展示幻燈片—— 
（師）通過三張圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考、回答：圖片中能透漏出哪些信息？ （生）回答…… 
教師總結(jié)：說明建國初，新中國主張用武力解決臺灣問題，而且態(tài)度堅決。 教師講授：但是，當(dāng)時解放臺灣的時機是否成熟？ 
引導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初嚴峻的國際國內(nèi)環(huán)境，從而讓學(xué)生得出：統(tǒng)一的時機并不成熟！同理：港澳也如此，面對帝國主義包圍的局面，還需發(fā)揮他們國際通道的作用，以粉碎帝國主義困死新中國的陰謀！除此之外，一位成熟的母親，她還有她的思慮，展示幻燈片——母親的擔(dān)心:  
孩子從小就在海外生活，習(xí)慣了那邊的生活方式，如果孩子回到母親的懷抱不適應(yīng)怎么辦？ 
母親怎樣才能讓孩子們回到自己身邊呢？ 
引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，探討：加強溝通與交流、母親自身要有強大的實力…… （師）提問：什么時候條件成熟的呢？ （生）十一屆三中全會以后 
展示幻燈片——1982年鄧小平會見英國首相撒切爾夫人時的談話 
（師）提問：通過這段談話內(nèi)容，指出鄧小平提出用什么方式解決香港問題？ 
 
                    
             
                    
                            3  
學(xué)生閱讀后，抽查回答：一國兩制！一并回答出一國兩制的概念、前提、主體與核心。直觀上配以幻燈片展示。 
（師）提問：一國兩制政策是怎樣形成的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目歸納、總結(jié)。 （生）回答…… 
教師重點總結(jié)、講解并展示幻燈片—— 一國兩制的形成過程 時間 事件 
進程 1979年 《告臺灣同胞書》 
 醞釀 1981年 《關(guān)于臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》  80年代初 提出“一國兩制”構(gòu)想 正式提出 1984年 
六屆二次會議通過 
法律化 
（師）一國兩制雖然最早是為解決臺灣問題而構(gòu)想出來的，但在實踐中卻成功地運用與香港、澳門問題的解決上。接下來，我們來探討第三個問題：探究三   回家之路。展示幻燈片——探究三  回家之路——紫荊蓮花滿園春—“一國兩制”成功實踐 
通過一系列圖片和文字的展示，分別講述香港、澳門的回歸歷程。由此增強學(xué)生的民族自豪感與自信心。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納、總結(jié)：港、澳的回歸的意義。 
（生）回答…… 展示幻燈片—— 
材料：鄧小平說過這樣一段話：“香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了是個興旺發(fā)達的國家，有力量的國家，而且是個值得信任的國家，我們是講信用的，我們說話是算數(shù)的。……當(dāng)然，香港問題能夠解決好，還是由于‘一國兩制’的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了，也是中英、中澳雙方共同努力的結(jié)果。” 
                                                        ——— 《一國兩制重要文獻選編》。 引導(dǎo)學(xué)生分析香港、澳門為什么能夠成功回歸祖國？ （生）回答…… 
港澳已經(jīng)回到母親懷抱，現(xiàn)在只有臺灣還在海峽對岸與母親遙遙相望，海峽兩岸均為華夏兒女，不論怎樣的政治分歧也不能隔斷我們的血脈親情，畢竟血濃于水！展示幻燈片——探究四  血濃于水 
（師）請同學(xué)們閱讀教材第三目的第一、二自然段，分析1979年后臺灣和大陸的關(guān)系有了什么新發(fā)展？ 
 
                    

學(xué)生閱讀后，抽查。 (生)回答…… 
教師總結(jié)并展示一系列圖片（民間交流、官方接觸），說明1979年后臺灣和大陸在經(jīng)濟、科技、文體及人員往來等方面交流日益頻繁，經(jīng)濟上相互促進、互利互補的局面初步形成。促進了兩岸關(guān)系的改善。但在這樣的主流之下，也暗涌著一股逆流！展示幻燈片——兩岸關(guān)系的逆流——“臺獨”勢力 
根據(jù)一系列圖片展示講述上世紀末以來的李登輝、陳水扁及當(dāng)前的蔡英文集團等臺獨勢力，在國際上反華勢力支持下不斷叫囂“臺獨“令祖國統(tǒng)一大業(yè)充滿坎坷與艱辛。然而，求和平、求安定，要求改善兩岸關(guān)系是人心所向。幻燈片展示—— 
2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議通過《反分裂國家法》。 21世紀以來，臺灣各政黨領(lǐng)導(dǎo)人陸續(xù)訪問大陸，加強與大陸的溝通、交流與互信！兩岸同胞共同努力、團結(jié)一致，堅決制止分裂祖國的圖謀，為盡早解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而不懈奮斗！展示幻燈片——祖國的領(lǐng)土疆界，對學(xué)生進行愛國主義教育。通過以下文字引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)己見，表達兒女對母親的美好寄望： 
香港、澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，臺灣還在海外遙望著母親。今天我們的故事也告一段落，你能為故事的主人公們說一段寄語嗎？ 
（生）…… 
最后，以余光中的《鄉(xiāng)愁》結(jié)束這段尋子之路。

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