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視頻標簽：音樂與舞蹈,中國古典舞
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版高中音樂選修《音樂與舞蹈---中國古典舞》廣東省優課
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《中國古典舞》教學設計
課題 《音樂與舞蹈---中國古典舞》
課型或模塊 必修模塊 學校 從化中學 年級 高一年級
教學目標
1、初步了解中國古典舞的成立與發展，能說出古典舞三種經典的動作要領，體驗辨別音樂的時代風格，聽賞音樂與舞蹈之間的共鳴。
2、能聽出音樂片段中的風格特點并與舞蹈動作搭配；能從身韻“形、神、勁、律”等特點分析舞蹈中國古典舞《扇舞丹青》的動作要素，模仿感受古典舞蹈的形態與氣質。
3、能自己組合古典舞的基礎動作，協調動作與音樂的關系，理解“舞蹈有形而無聲，音樂有聲而無形，兩者結合所產生的藝術感染力”。
4、對戲曲舞蹈《夜深沉》欣賞與理解，感知中國古典舞是對戲曲、舞蹈文化的復興，它是對中國五千年的傳統文化以及審美原則和審美理念的傳承。
教學重點 聽辨音樂風格，與合適的舞蹈種類搭配；學習古典舞基礎動作-----手位、腳位 教學難點
能將古典舞手位、腳位動作創編組合，并隨音樂的律動展示。
教學
內容
分析
舞蹈教學中，音樂與舞蹈是不可分割的兩個元素，音樂是舞蹈的靈魂，沒有音樂，舞蹈也就沒有了意義。學習過程中將音樂與舞蹈聯系在一起，使學生對音樂風格與舞蹈動作有一定的概念。
本節課主要以中國古典舞為例：古典舞是中國舞當中的一個種類，是中國舞的重要組成部分，
對于選修課而非舞蹈專業的學生，應該在初學當中掌握古典舞的音樂與動作特點。教學過程中
從古典舞的音樂、動作出發，讓學生對古典舞有初步了解，從身韻、基礎手位和腳位等內容進行教學，在此基礎上學生自由創編組合，并能跟隨音樂的旋律加以展示。
教學策略
討論發現、示范模仿、合作體驗、自主創編
教學準備
多媒體、視頻、道具
教 學 過 程
審美感知
教師教的活動
學生學的活動 教具、學具以
及媒體運用 設計意圖 1，舞蹈課前要求簡單的坐姿 2，問：學生平時學習生活中經常接觸哪些種類的舞蹈，是通過哪些方面判斷其所屬的舞蹈類別的。
按要求做好坐姿。回憶并思考生活中接觸到的舞蹈特點，從音樂、動作兩方面描述一下舞蹈種類的特點
引導學生欣賞，導入課題
1，逐個欣賞音樂片段，學生聽辨每個片段的風格特點，采集音樂當中的明顯信息。
2 導入無聲的舞蹈動作剪輯片
段，學生辨別其種類，并與合適的音樂片段連線
3欣賞加入聲音之后的民族、芭蕾、街舞、拉丁、古典舞合集，總結音樂與舞蹈之間的關系。 4、聽辨音樂片段，學生判斷其風格，這類風格的音樂搭配哪個舞種比較合適，學生通過對音樂的理解簡單展示幾個動作造型。 5、播放舞蹈《夜深沉》，感受其動作判斷舞種
1、聽音樂。判斷音樂風格，感受每種音樂的特點
2、將音樂與動作畫面連線，簡單描述原因 3、欣賞不同種類的舞蹈，總結音樂舞蹈之間的聯系：1、音樂對舞蹈的情感起渲染作用；2、音樂的節奏增強舞蹈的韻律感。 3、聽別音樂片段，總結其風格屬于戲曲（京�。唵蚊枋鼍﹦〉那{特點
4、通過對音樂的理解
多媒體
能通過聽辨音樂，對音樂有一定程度的理解；搭配合適的動作片段，掌握音樂舞蹈不可分割的關系。
展示幾個合適的動作
文化理解
1、 對話式提問：中國的戲曲有
哪些表演形式？
2、 學生討論交流，舞蹈當中借
鑒結合了戲曲中的哪幾種表演形式。
3、 教師圍繞戲曲文化進行小
結：對學生討論交流的信息進行“回收”，在學生認知層面上總結提升，抓住古典舞與戲曲中“做、打”的結合，舞蹈動作與武術化動作的發展，最后凝結為一句：中國古典舞是對戲曲、舞蹈文化的復興，它是對中國五千年的傳統文化以及審美原則和審美理念的傳承。
1、 總結戲曲中的表
演形式“唱、念、做、打” 2、 舞蹈中結合了戲
曲中的“做、打”的形式
3、 了解戲曲文化，感
受古典舞教學中對中國傳統音樂文化的傳承。
多媒體 戲曲音樂與古典舞的結合讓學生感受舞蹈和音樂當中處處皆文化。
藝術表現
1、欣賞古典舞《扇舞丹青》片段，總結古典舞的基本動作技巧。學生模仿古典舞中的動作造型，感受其形態特點
2、教師展示古典舞 “神、勁、律”的簡單動作并解說 3、教師示范并帶領學生學習古
1、四位同學能模仿出古典舞里面的動作造型。感受“形”的特點
2、能根據老師示范總結身韻中的其他要素。
多媒體、道具（扇子）
能使學生對古典舞動作有一個初步的了解，感受古典舞的“身韻”。
典舞基本手位、腳位動作 4、學習分組創編組合動作（手位、腳位自由組合）
5、聽音樂，感受旋律節奏特點，將組合好的動作帶入到音樂中 6、學生展示
3、學習基礎動作 4、能根據手位腳位自編動作，并能將四個動作連貫。 5、能充分感受音樂的旋律節奏特點，加動作融入進去
掌握古典舞基礎動作，學生自由創編激發思維，動作與音樂的搭配提高學生的聽動能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
